МАОДО

«Новоаганская детская школа искусств»

Номинация

«Хореографическое искусство»

Методическая разработка

«Взаимодействие руководителя хореографического коллектива с

родителями»

Лещева Оксана Александровна

п.г.т. Новоаганск

Пояснительная записка

Работая педагогом дополнительного образования, убеждаюсь, что

только тесное сотрудничество с родителями учащихся может способствовать

формированию

нравственной,

социально

значимой,

способной

к

самосовершенствованию и самореализации личности. Хореографическое

воспитание характеризуется своей особой ролью в развитии личности

ребенка, воздействуя на интеллект, эмоциональную сферу, творческие и

физические способности. Наиболее благоприятный период для развития

способностей, чем детство, трудно себе представить. Развитие танцевального

вкуса в детском возрасте создаст фундамент хореографической культуры

человека, как части его общей духовной и эстетической культуры в будущем.

Как правило, родители приводят ребенка учиться в 6-летнем возрасте.

Хореография детства – хороший воспитатель, но нельзя забывать о том, что

та среда, в которой растет ребенок, питает его как личность. Именно

домашнее окружение в начальный период обучения играет большую роль. В

семьях, где любят музыку и танец, где, несмотря на занятость, родители

готовы прийти на помощь ребенку в освоении нового, неизведанного, танец

становится для маленького ученика частью его жизни.

Педагогу нужно не пожалеть времени в работе с родителями на

разъяснение

той

роли,

которую

оказывает

семейная

атмосфера

на

закрепление появившегося интереса к обучению, а еще больше – привить

желание и умение ежедневно работать над собой.

Деятельность педагога и родителей в интересах ребенка может быть

успешной лишь в том случае, если они станут союзниками и партнерами,

если семья будет выступать не только в роли социального заказчика

образовательных услуг, но и в роли субъекта воспитательного процесса. К

большому сожалению, приходится констатировать, что связи между семьей и

образовательным учреждением не так прочны, как хотелось. Конечно, этому

есть

причины:

экономические

(ведь

многие

дополнительные

услуги

платные),

из-за

низкой

педагогической

культуры

многие

родители

самоустраняются от решения вопросов воспитания личностного развития

ребенка, зачастую в семьях нарушены взаимоотношения между родителями и

детьми, так как родители не знают возрастных, индивидуальных и

психологических особенностей собственных детей. Вместе с тем, перед

педагогами

поставлена задача приобретения нашими воспитанниками в

процессе

занятия

творческой

деятельностью

личностно-значимых

компетенций: любовь к семье; соблюдение норм поведения; трудолюбие,

самостоятельность; патриотизм; самовоспитание; нравственные идеалы.

Ребенок, вращаясь ежедневно в двух очень важных для себя сферах –

образовательном учреждении и в семье – не может быть разным. Вот почему

так

важно

сегодня

повышение

роли

семьи

в

воспитании

детей,

взаимодействии педагога и родителей.

Обучение хореографическому искусству – процесс длительный, и

только при постоянной поддержке родителей, единстве и согласованности

действий взрослых может быть достигнута цель духовного, нравственного и

гражданского

развития

ребенка,

создано

единое

воспитательное

и

образовательное пространство не только для ученика, но и культурного

просвещения его родителей.

Педагог должен хорошо представлять особенности каждой семьи,

чтобы тщательно, взвешенно и продуманно выбирать методы и формы

работы не только с ребенком, но и добиться взаимопонимания с его

родителями, установить партнерские отношения для достижения позитивных

результатов в совместной деятельности.

Успешному

взаимодействию

с

родителями

способствуют

разнообразные активные формы общения, в том числе и родительские

собрания. Групповые родительские собрания - это действенная форма работы

преподавателя

с

коллективом

родителей,

форма

организованного

ознакомления их с задачами, содержанием и методами воспитания детей

определенного возраста. Процесс взаимодействия семьи и школы должен

быть направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный

процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и

преподавателями.

Изучив

методическую

литературу,

я

пришла

к

выводу,

что

немаловажную роль играет использование разнообразных форм проведения

родительских собраний и творческий подход к материалу: поиск новых

примеров,

включение

различных

приемов

активизации

родителей,

направленных на появление у слушателей интереса к изучаемой проблеме, на

возникновение у них ассоциаций с собственным опытом воспитания детей,

переосмысление своей родительской позиции. Все это помогает мне при

проведении

родительских

собраний

делать

их

творческими,

познавательными, насыщенными практическим материалом, способствует

успешному обучению учеников хореографии и развитию их личностных

качеств.

Представляю Вашему вниманию сценарий родительского собрания

«Давайте познакомимся!», который будет полезен педагогам учреждений

дополнительного образования,

создающим свой детский творческий

коллектив. Этот материал могут использовать в своей работе и классные

руководители

школ,

и

воспитатели

детских

садов

при

проведении

родительских собраний.

Сценарий родительского собрания "Давайте познакомимся!" в детском

хореографическом коллективе «Ровесник».

Актуальность

Родительское собрание является одной из самых распространённых

форм работы с родителями. С опытом работы приходит понимание, что

традиционное ведение собрания, будь то отчёт о деятельности коллектива

или решение организационных вопросов деятельности - не приносит

нужного результата. Родители очень трудно включаются в деятельность

коллектива, порой становятся просто пассивными слушателями. А иногда их

представление о своей роли перерастает даже в потребительское отношение к

происходящему. Таким образом, я, как педагог, заинтересованный в

поддержке родителей, ищу новые методы и формы проведения собраний,

чтобы активизировать пассивных родителей, доброжелательно и эффективно

расположить их к взаимодействию, настроить их на необходимость активной

позиции взаимодействия с коллективом, родительским сообществом в целях

создания наиболее оптимальных для ребенка условий развития. Это очень

важно, потому что для ребенка участие родителей в его жизни является

определяющим.

Время проведения – начало учебного года (сентябрь).

Время, отведённое на проведение мероприятия - 60 минут.

Ведущие мероприятия: преподаватель, учащиеся.

Форма проведения – родительское собрание в виде беседы-диалога

преподавателя с родителя учащихся 1-го года обучения.

Цель проведения

данного мероприятия - это создание условий для

приобщения родителей к совместной деятельности в детском творческом

коллективе.

Задачи:

• познакомить родителей друг с другом и деятельностью коллектива;

• научить родителей подготовке детей к занятиям и элементарным правилам

поведения в школе, классе и на концерте;

•

выбрать

представителей

в

родительский

комитет

коллектива;

• создать атмосферу общности интересов и эмоциональной поддержки друг

друга в нашем сообществе.

Форма организации работы:



познавательная;



наглядно-информационная;



информационно-ознакомительная;



информационно-просветительская;



коллективная творческая.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

I. Подготовительный этап:

1.

Подготовить

и

раздать

пригласительные

билеты

с

изображением

логотипа коллектива, на обратной стороне которых указано число, время

и место проведения родительского собрания.

Уважаемые родители!

На собрание приглашаем,

К сотрудничеству призываем,

Чтобы знали мы всегда:

"Школа, дом – одна семья"

Начинаем ровно в шесть,

Всех проблем не перечесть,

Но важнее всех одна:

"Школа, дом – одна семья"

«» __________________

2. Подготовить место проведения собрания:

оформить зал, атмосфера которого будет располагать к общению.

Например, можно создать стенд с фотографиями коллектива на занятиях

и выступлениях, а также расположить на столе полученные награды

(кубки, дипломы).

3. Подготовить презентацию о коллективе, структура которой включает в

себя следующую информацию:

слайд 1 – образовательное учреждение, на базе которого работает детский

коллектив, его вид, адрес, контакты и данные об учредителе;

слайд 2 – основные направления деятельности образовательного учреждения:

проекты, творческие коллективы, традиции и т.д.;

слайд 3 – информация об образовательном процессе в коллективе: занятия,

расписание и традиции внеурочной деятельности;

слайд 4 - программа обучения в коллективе, формы аттестации обучающихся

и мониторинг;

слайд 5 – выезды обучающихся на фестивали, конкурсы, участие в

различных проектах;

слайд 6 – фото выпускников, которые после школы продолжили свое

обучение

в

средних

и

высших

образовательных

учреждениях

по

специальности «Хореография»;

слайд 7 - фото родителей и детей на праздниках коллектива и приглашение к

полезному взаимодействию в родительском коллективе.

Презентацию может сопровождать музыкальное оформление,

создающее атмосферу доверия и хорошего настроения.

4. Подготовить плакат с изображением солнышка и фотографии всех

новоприбывших учащихся и педагога.

5. Подготовить анкеты для родителей:



Довольны ли вы, что Ваш ребенок занимается хореографией?



С каким настроением Ваш ребенок идет на занятие?



Знакомы ли вы с проблемами коллектива?



Чему положительному научился Ваш ребенок во время занятий в ДШИ?



Желаете ли Вы, чтобы Ваш ребенок продолжил обучение в следующем

году?



Чтобы Вы хотели предложить для изменения работы в коллективе?



Если требуется, готовы ли вы приобретать материалы своему ребенку

для занятий и выступлений?

Дата ________________ Подпись _____________

6. Подготовить рекомендации родителям:



Уважайте личность ребенка.



Чаще проводите свой досуг вместе с детьми.



Общайтесь с друзьями своих детей.



Принимайте участие в делах творческого объединения.



Будьте в курсе дел своего ребенка.

7. Подготовить памятку подготовки учащегося к концерту или конкурсу за

день до выступления:



Привести в порядок костюм (подшить, если нужно, погладить).



Привести в порядок обувь для выступления (почистить, если нужно

подклеить).



Собрать косметичку: расческу, заколки, резинки, лак для волос,

невидимки, булавки, грим.



Приготовить запасные колготки.



Приготовить документы, если это требует участие в конкурсной

программе.

8. Подготовить «почтовый ящик» - это коробка, в которую родители могут

класть записки со своими идеями и предложениями, обращаться с

вопросами к педагогу. Позднее заданные вопросы могут освещаться на

родительских собраниях, стать темой заседания родительского комитета.

Такая форма работы позволяет родителям делиться своими мыслями, когда

нехватка времени мешает педагогу встретиться с родителями лично.

План проведения собрания:

1. Торжественное начало собрания: поздравление с началом учебного года и

выступление учащихся старших классов для наглядной демонстрации

достигнутых результатов обучения хореографии в ДШИ.

2. Выступление педагога – просмотр презентации.

3. Знакомство с родителями вновь прибывших учащихся.

4. Требования к форме одежды на занятия.

5. Подготовка учащихся к выступлениям на концертах и конкурсах.

6. Выборы родительского комитета группы.

7. Игровой тренинг.

5. Определение тематики групповых родительских собраний.

II. Основная часть:

В зале звучит музыка, помогающая снять ощущение усталости от

напряженного рабочего дня и настраивающая на совместную работу.

Педагог, встречая родителей, помогает им освоиться, вовлекая в просмотр

подготовленных стендов. По окончанию сбора родителей, педагог предлагает

всем произвольно рассаживаться и начинает собрание

.

Педагог: Здравствуйте, уважаемые родители, я рада приветствовать вас на

родительском собрании по случаю нового учебного года. Наступил момент,

когда в наш коллектив поступили новые участники, и нам бы хотелось всем

познакомиться друг с другом, познакомить родителей вновь поступивших

детей с нашим коллективом, традициями и правилами, творчеством наших

детей и их родителей. И нашу встречу сегодня я так и назвала «Давайте

познакомимся!»

Вначале я предлагаю всем присутствующим посмотреть

хореографический номер в исполнении учащихся старших и средних

классов, чтобы наглядно познакомится с успехами, которых добились

учащиеся, занимаясь в нашей школе искусств.

Хореографический номер в исполнении учащихся средних и старших

классов.

Педагог: Уважаемые родители, хочу для вас отметить, что таких высоких

результатов учащиеся могут добиться лишь при регулярном посещении

занятий, при максимальном проявлении внимания и старания на уроках. А

сейчас я предлагаю познакомиться нам с вами. Начнем с меня.

Педагог берет свое фото и предоставляет родителям информацию о

себе, своем образовании, результатах работы в учреждении и в коллективе,

выпускниках и т.д. В конце выступления педагог прикрепляет свое фото в

центр солнца на плакате. Далее педагог предлагает родителям поочередно

представиться, взять фото своего ребенка и дать его краткую характеристику.

После чего необходимо прикрепить фото на лучик солнца на плакате.

Педагог: Уважаемые родители, посмотрите, какое солнышко у нас засияло в

коллективе. Теперь оно нас будет согревать своим теплом

на всех

концертных выступлениях наших маленьких танцоров. А в продолжении я

предлагаю вам сыграть игру «Узнай меня».

Правила игры: учащиеся 1 класса, одетые в плащи с капюшоном,

вбегают в класс и становятся спиной к родителям. Под зазвучавшую музыку,

учащиеся, не поворачиваясь, исполняют движения, которые им показывает

педагог. Родитель, узнавший своего ребенка со спины, подходит к нему и

становится рядом. В конце игры родители вместе с детьми исполняют

простой танец, повторяя движения за педагогом.

По окончании музыки родители рассаживаются на свои места.

Педагог: Танец - это не только физическая подготовка, а еще развитие

эстетического вкуса и общей культуры ребенка. Начиная заниматься

хореографией, всегда встает вопрос формы одежды. Это важно не только для

педагога, но и для самих детей. Внешний вид для них имеет большое

значение.

Есть общие определенные требования к форме одежды для занятий

хореографией. Форма в группе должна быть единой. Ребенок, одетый в

одежду, отличающуюся от одежды всей группы, будет чувствовать себя не

комфортно. Форма создает особую атмосферу на занятии, воспитывает

аккуратность и дисциплинирует. В ней даже самые простые танцевальные

движения будут выглядеть намного красивее и появится позитивный

настрой, активизируется желание работать.

Кроме того, форма дает

преподавателю возможность корректировать недостатки фигуры, так как в

ней видны все линии тела ребенка. Она поможет ребенку почувствовать себя

танцором

и

членом

коллектива,

даст

возможность

ощутить

свою

причастность к общему делу. Форма должна быть удобной и комфортной,

красивой, чистой и опрятной.

Требование к форме одежды на занятиях хореографией есть и в нашем

коллективе.

Форма для девочек:

- купальник без юбки (цвет черный);

- белые носки;

- черные балетки.

Форма для мальчиков:

- черные шорты;

- белая футболка;

- белые носки;

- черные балетки.

Обувь для занятий хореографией, это балетки, должны обеспечивать

идеальную работу стопы.

Требование к прическе на занятиях хореографией: девочки обязательно

приходят на занятие с гладко убранными волосами, забранными в пучок. А

мальчиками аккуратно причёсанными.

Все эти простые требования помогут детям сформировать эстетический вкус

и самодисциплину ребенка.

Педагог:

Результатом выполнения образовательной программы является

выход ребёнка на сцену. Я хочу обратить ваше внимание, что нужно иметь

каждому танцору для сцены:

• косметичка для девочек, в которой должны быть резинки для волос,

шпильки, невидимки, сеточка белая и чёрная, расчёска, гель для волос,

губная помада, румяна;

• на ноги - белые балетки, белые колготки, белые носки.

(Педагог вручает памятку подготовки учащегося к концерту или конкурсу

за день до выступления).

Педагог: Хочу обратить внимание и на то, как вы приходите к детям на

концерт. Вы, наверное, заметили, что я попросила всех сегодня оставить

верхнюю одежду в гардеробе, спасибо вам за понимание. На концерт мы

тоже приходим, обязательно оставляя верхнюю одежду в гардеробе.

Уважаемые родители! Во время концертного номера не стоит передвигаться

по залу, ведь вы мешаете артистам, они ещё маленькие и могут растеряться!

Давайте будем уважительно относиться к тому, чем занимаются наши дети.

Из зала вы можете выйти во время звучания аплодисментов. Надеюсь на

ваше понимание, огромное спасибо за поддержку.

Наш коллектив активно выступает на концертных площадках города.

Будет нужна ваша помощь в организации таких выступлений: организовать

транспорт для выезда к месту выступления, помощь при переодевании

малышей, помочь подготовить костюмы, занять детей в ожидании выхода на

сцену. Детям всегда важно, чтобы вы, родители, были всегда рядом, тогда

ребёнок чувствует себя уверенным и в безопасности. Давайте поможем

нашим воспитанникам!

Я предлагаю вам обязательно расспрашивать ребёнка: о его успехах,

просить показывать, что у него получается; что нового он узнал и т.д. А

главное - не забывайте говорить своим деткам, что вы их очень любите и

рады любым их достижениям. Мы учимся сценической культуре, учимся не

бояться сцены. А вы, уважаемые родители, можете нам помочь в этом.

Попросите своего ребёнка чаще подходить к зеркалу и улыбаться себе. Пусть

он обратит внимание - какая у него замечательная улыбка, как прекрасно он

будет смотреться на сцене! Поверьте, что результат будет обязательно!

Педагог: А сейчас мы переходим к следующему вопросу – это родительский

комитет. Родительский комитет – опора и поддержка ансамбля. Он помогает

в оформлении и достойном содержании наших помещений, обеспечивает

костюмы, готовит их к концертам, доставляет на концертную площадку,

выполняет дизайнерские функции и нередко функции визажистов. Без него

невозможна организация гастролей коллектива. У нас замечательно работает

родительский комитет коллектива. Это неравнодушные люди, для которых

нет «чужих» детей. Все дети коллектива во время выступлений и

путешествий

могут

попросить

у

них

помощи,

узнать

подробную

информацию о расписании занятий и их изменении. Я бы хотела, чтоб из

вновь прибывших родителей у нас тоже был представитель от группы.

(Выбираем предложенные кандидатуры в родительский комитет).

Педагог: Мы немножко засиделись, устали, и я предлагаю вам встать у своих

мест, вздохнуть глубоко носом, при этом поднять плечи так, чтобы закрыть

шею

и, выдохнув через рот, опустить плечи сильно вниз. Теперь

подтянитесь макушкой вверх – и, именно такое положение корпуса

называется правильной осанкой. Если вы хотите напомнить своему ребёнку

об осанке, избегайте таких слов, как «сядь прямо», нужно просто сказать:

«опусти плечи, подтянись – это будет ВЕРНО».

(Педагог проводит с родителями небольшую разминку)

Педагог: Уважаемые родители, многие из вас, приводя детей к нам в

коллектив, преследуют очень простую цель – ребёнок занят, находиться под

присмотром взрослого. Позвольте мне напомнить, что занятия танцем играют

важную роль в физическом развитии ребёнка. А физические результаты

иногда достигаются через боль: ребёнок преодолевает трудности, учится

терпению и выносливости. Я вас очень прошу поговорить с детьми о пользе

занятий танцами, о том, что дает танцевальная подготовка. Таким образом,

вы

психологически

настроите

ребёнка

на

занятия

и

достижение

определенного результата. Этот результат будет разным для каждого: для

кого-то огромным достижением будет умение держать спину, кто – то

преодолеет свое стеснение и будет танцевать вместе с другими ребятами, а

кто-то будет стремиться стать солистом и выйти на большую сцену. Каждое

достижение - это ступенька роста, мы будем гордиться этими ступеньками

все вместе. Позвольте дать вам несколько советов, если мы хотим, чтобы

ребёнок радостно провёл время обучения танцами:



создайте комфортные условия для посещения занятий;



поддерживайте

его

интерес,

интересуйтесь

его

успехами

или

неудачами;



хвалите ребёнка!

(Педагог вручает рекомендации родителям).

Педагог:

А сейчас, уважаемые родители, давайте немного поиграем и

проверим ваши знания в области хореографии. А помогать вам будут ваши

дети. (Педагог приглашает учащихся 1 класса).

Присутствующие в зале делятся на две команды. Педагог раздаёт

каждой

команде

буквы,

из

которых

нужно

составить

слово

на

хореографическую

тему. Время для составления слова - 1 минута.

Предложенные слова: концертмейстер, импровизация.

Тому же составу команд по очереди нужно ответить на вопросы:

1. Обувь балерины (балетки; джазовки; пуанты).

2. Международный день танца (30 декабря; 29 апреля; 28 мая).

3. Назовите богиню танца (Майя Плисецкая; Айседора Дункан; Терпсихора).

4.Что означает en face (спиной к зрителям; лицом к зрителям; боком к

зрителям).

5. Как называется балетная юбка (пачка; зонтик; карандаш).

6.Что такое партерная гимнастика (гимнастика на полу; гимнастика у станка;

гимнастика на улице).

7. Сколько позиций рук в классическом танце (2; 4; 3).

8. Назовите приспособление, служащее опорой танцовщикам (станок; палка;

обруч).

9.Назовите направления хореографии. (Народный танец, классический танец,

эстрадная хореография, современная хореография, уличные танцы)

10. «Фруктовый» танец всех моряков (мандарин; персик; яблочко).

Педагог: В завершении нашей встречи я хочу представить вашему вниманию

наш «почтовый ящик», куда вы можете положить записки со своими идеями

и

предложениями.

Туда

же

следует

опустить

заполненные

анкеты,

приготовленные для вас.

(Педагог раздает родителям для заполнения анкеты).

III. Заключение:

Педагог:

Уважаемые родители! Вот и подошла к концу наша встреча. И

подводя итоги, я еще раз хочу напомнить, что наша с вами задача состоит в

том, чтобы помочь ребенку раскрыться в своем творчестве,

чтобы

индивидуальность ребенка не прошла мимо нашего внимания, реализовалась

и взращивалась в нашей совместной деятельности с детьми. Благодарю всех

за внимание. Всем желаю удачи! До новых встреч в волшебном мире танца!

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Сотрудничество преподавателя с родителями является залогом

успешной

воспитательной

деятельности

учащихся.

Семья

оказывает

значительное влияние на развитие личности ребёнка. Следовательно, главное

в работе педагога – завоевать доверие и авторитет, убедить родителей в

важности и необходимости согласованных действий. Без родительского

участия

процесс

воспитания

невозможен,

или,

по

крайней

мере,

неполноценен.

Главный принцип данного мероприятия - нетрадиционное проведение

родительского

собрания.

Это

значит,

что

на

собрании

должны

использоваться такие методы и приемы, которые активизируют внимание

уставших

после

работы

родителей,

способствуют

более

легкому

запоминанию сути бесед, создают особый настрой на доброжелательный,

откровенный и деловой разговор. Отсюда последуют и положительные

результаты проведения родительского собрания:



установление позитивного эмоционально-психологического контакта

между детьми, родителями и преподавателем;



повышение культурного уровня и расширение общего кругозора

участников мероприятия;



вовлечение родителей в деятельность коллектива и школы;



совместная работа педагога и родителей по обмену опытом;



создание

атмосферы

взаимопонимания,

общности

интересов,

эмоциональной взаимоподдержки всех участников образовательного

процесса

Список литературы:

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. – М.: Политиздат,1982г.

2. Андиенко Е.В. Социальная психология: Учебное пособие для студентов. –

М.: Издательский центр «Академия», 2001г.

3. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный

курс. Издательство Казанского университета, 1998 г.

4. Аришина Н.П. Уроки прекрасного: Из опыта работы. – М.: Просвещение,

1983г.

5. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: учебник для вузов. – СПб:

Издательство «Питер», Санкт-Петербург, 2000г.

6. Ивлева Л.Д. Методика педагогического руководства любительским

хореографическим коллективом: Учебное пособие/ ЧГАКИ, Челябинск,

2003г.

7. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. Пособие, - Ростов,:

издательство «Феникс», 1997г.