Целью школьного исторического образования

является

формирование

у

учащегося

целостной картины российской и мировой истор11и. учитывающей взаимосвязь всех ее этапов,

их значимость для понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого

народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной

позиции

по

основным

этапам

развития российского

государства и

общества, а также

современного образа России.

В

соответствии с ФГОС среднего (полного) общего образова11ия 11зучснис

предмета «история» планируется на базовом уровне. Одним из планируемых результатов

изучения истории на этом уровне является требование к формированию мировоззренческой,

це111-1остно-смысловой сферы

обучающихся

российской

гражданской

идентичности

поликультурности,

толерантности,

приверженности

закрепленным Конституцией Российской Федерации.

ценностям,

В

своем выступлении на Совете по межнациональным отношениям

19 февраля 201Зг. президент В.В. Путин отметил «исключительную роль школы в

формировании

культуры

взаимоотношений

между

людьми

разных

национальностей,

атмосферы

укрепления взаимоотношения

между ними» обратил внимание на то, что

«формальные нравоучения здесь абсолютно неприемлемы и неэффективны, а порой даже и

ко1ппродуктивны.»

Концепцию нового

учебно-методического

комплекса

по

отсчсствен11ой истории утвердили на президиуме Российского истор11чсского

общества в конце

октября 201Зг.

Немаловажное значение в гражданском воспитании имеет воспитание 1олсрантIюст11

в человеческих отношениях. Это актуально для школы XXI века.

Толерантность

-

это,

прежде всего отношение человека

к

людям.

выражающееся

в признании, принятии

и

понимании

им представителей других

культур.

Признание - это способность видеть в человеке и11ой культуры нос1пеля иных

ценностей, иных взглядов, иного образа жизни.

Принятие - это положительное отношение к его отличиям.

Понимание -

э т о способность взглянуть на мир его глазами, с его точки

зрения.

Воспитывать толерантность можно через различные формы воспитательной работы на уроках

истории, где учащимся даётся возможность открыто продемонстрировать своё отношение к

межнациональным проблемам в России и выразить свою гражданскую позицию.

В соответствии с ФГОС среднего (полного) общего образован11я изучение

предмета «история» планируется на

базовом и углубленном

уровне. Одним из

планируемых результатов изучения истории на лом

уровне

является требование к

формированию мировоззренческой, ценностно

с,1ыс.1овой сферы обучающихся,

российской

гражданской

идентичности,

поликультурности,

толерантности,

приверженности ценностям, закреплены Конституцией Российской Федерации.

В нашей школе проводилась определенная работа по гражданско

патриотическому воспитанию школьников. Воспитательная работа проводилась в

классных часах, а так же во внеурочное время при общешкольных мероприятиях. Так

в начале лого учебного года было продуктивно проведено мероприятие

«Россия,

устремленная в будущее» В.Путин и другие руководители государства в последнее

время уделяют

большое

внимание

учебно-методическим

проблемам

преподавания

истории в

школе.

Так,

президиум

Российского

исторического

образования

принял

«Конвенцию нового исторического комплекса по отечественной истории»

13

своей

повседневной ра боте

историки

должны

руководствоваться этим документом.

Я

на своих

уроках

стараюсь вводить

в

содержание

исторического материала

региональный компонент. Для это используется различные

источники:

периодическую

печать,

книги,

монографии,

литературные произведения

. В

нашей школе проводились встречи

с ветеранами

войны: Осмаевым

У.,

Абдулкаримовым

М.

Регулярно

проводятся

встречи

с ветеранами-афганцами:

Чукуев И.М.,

Сунчханов

И

12

февраля

с приглашением представителя

комиссариата в школе под моим руководством оформлен стенд памяти певицы Мелхазнии

Озиевой , нашей односельчанки.

Также,

оформлен стенд памяти первого президента Кадырова

А-Х. Каждый 1од

23

августа

в

нашей

школе

проводится

общешкольная

линейка

с

приглашением

родительской

общественности

и

администрации

села

посвяще11ная дню рождения А-Х Кадырова. Регулярно проводятся массовые субботники,

к о т о р ы х а к т и в н о е у ч а с т и е п р и н и м а ю т н а ш и ш к о л ь н и к и и

учителя.

Выпускники нашей школы принимали участие в ходе установления конституционного

порядка в нашей

республике.

Также, нашей школе были организованы экскурсии в г. Грозный («Сердце

Чечни»,

Мемориальный

комплекс

«Аллея

Славы»),

г.Гудермес

(Парк

культуры и отдыха). Нами

было организовано

посещение

святого места

о

соседнее

село

Саясан

(зиярат

Воккха-

Хьажи). Обучащиеся также познакомились с творчеством чеченского народного писателя А.

Айдамирова.

(Лигературно-мемориальный музей А. Айдамирова»).

1Ia уроках истории я использую исторические материалы регионального характера

А.И.Хасбулатова, М.Х. Багаева. Р. Джабраилова и других авторов.

Гражданско-патриотическое воспитание- сложный, м11ого1ра1111ый процесс. 0110

должно вестись во всех сферах общества повседневно, но 11с11ш1язч1шо. Зна11ие и

уважение

законов cвoeй

причастности

к

судьбе и из, ор1111великой страны и чувство ее гражда111111а-

вот

кредо, которое

,

должны

воспитывать

в

подрастающем

поколении

нашего

общества.

Мы

Можем и должны гордиться своим Отечеством и ее историей.

Уваже11ие к своей стране, к ее национальным традициям, истории и богатой культуре

является основой любого воспитания. Согласитесь, что нсво1можно вырастить настоящего

гражданина и достойного человека без уважительного. трепетного отноше11ия к

своим

истокам. Каждая травинка, лес11оi1 или полевой цветок, нежный шелест ветра напоминают

нам

о

Родине. Мы

рос: и

II

учились любить

свою страну

и

уважать традиции и

11ац1юнальные особенности народов, которые ее населяют.

Патриотическое воспитание школьников должно стать той объеди11яющей силой,

которая сможет вырастить поколение настоящих патриотов, любящих

свою Родину не на

словах, а на деле. Патриотизм призван дать новый импульс духовному оздоровлению народа,

поколение. которое возведет Россию на пьедестал, сможет приумножить нацио11альные

богатства. а уровень жизни сделать качественнее. Поэтому работа

с детьми в облаасти

формирования патриотизма является актуальной задачей в настоящее время.

Подводя итог, хочется сказать. что гражданско-патриотическое вос11итание

занимало и будет занимать центральное место в моей воспитательной системе.

И

благодаря

разнообразию форм и методов работы, у

нас -

педагогов -

есть уникальная возможность

повлиять на ста11овление будущих граждан. патриотов России.