Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Центр дополнительного образования»

Чаплыгинского муниципального района Липецкой области

Конструирование модели робота

Методическая разработка

учебного занятия

по НТМ

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Формирование у детей интереса и желания заниматься

конструированием

ЗАДАЧИ:

Обучающие: дать общее представление о конструировании робота,

познакомить обучающихся с характеристиками различных моделей

роботов, научить сборке модели по схеме.

Развивающие: содействовать развитию познавательного интереса,

творческих способностей, пространственного воображения,

координации движений.

Воспитывающие: содействовать воспитанию умения принимать решение;

воспитывать собранность, организованность, аккуратность.

ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:

Выставка моделей роботов, готовые детали для робота(коробки различной величины),

ножницы, самоклеящаяся бумага, клей, кисточки, подставки под кисточки.

ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ:

Технический рисунок изготавливаемого робота, набор готовых деталей для робота.

МЕТОДЫ:

Словесные – фронтальная беседа.

Наглядные – демонстрация образцов, технического рисунка.

Игровые – игра в сборочный цех завода.

Практические – самостоятельная работа с набором готовых деталей. Самоконтроль и

оценка выполняемой работы.

Репродуктивные – изготовление модели по образцу.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ:

1.Организационное начало занятия (5 минут)

2.Теоритический этап (8 - 10 минут)

4. Практическая этап(25минут)

5. Перерыв (10 минут)

6. Практический этап (35 минут)

5. Итоговый этап (5минуты)

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.Организационная часть.

- Добрый день, ребята. Меня зовут Ирина Михайловна. Сегодня мы с вами познакомимся

с удивительным миром робототехники. И я предлагаю вам отправиться в историческое

путешествие ….

2.Знакомство с новым материалом.

- Ребята, а знаете ли вы что такое робот?

Робот — автоматическое устройство. Действуя по заранее заложенной программе и

получая информацию о внешнем мире от датчиков, робот самостоятельно

осуществляет производственные и иные операции, обычно выполняемые человеком.

- А теперь давайте познакомимся с типами роботов:

Это чей там слышен топот?

На работу вышел робот.

Мышцы металлические,

Мысли электрические.

Робот лампой помигал,

Робот лапой помахал:

«Посмотрите-ка, ребята,

Как я пашню распахал!»

Робот в шахте уголь рубит,

Робот уголь очень любит,

Никаких других пород

Кроме угля не берёт.

Робот в кратере вулкана,

Как в кастрюльке великана:

«Если не расплавлюсь,

То с работой справлюсь!»

Робот рыбок наблюдает,

Дно морское изучает.

«Выручай меня, матрос!

Я ракушками оброс!»

На другой планете робот

Пробы взял, поставил опыт:

«Воздух есть, и есть вода.

Человек, лети сюда!»

Это маленькая Таня,

А у Тани робот — няня.

«Слушайся, Танюша, мамы,

Как я слушаюсь программы!»

Робот шёл из дома в дом,

Собирал металлолом:

«Из него хочу, ребята,

Я себе собрать собрата!»

- Из этого стихотворения можно понять что роботы выполняют различные функции, вот

некоторые виды роботов которых используют в современной жизни:



Аптечный робот



Андроид (человекообразный робот)



Биоробот - человек или животное, у которого вместо мозга вставлен имплантат

(процессор), всё остальное тело - органическое.



Промышленный робот



Транспортный робот



Подводный робот



Бытовой робот



Боевой робот



Зооробот



Медицинский робот



Микроробот



Наноробот



Персональный робот



Робот-артист



Робот-игрушка



Робот-официант



Робот-хирург



Робот-экскурсовод



Социальный робот

- А знаете ли вы, где применялись первые человекоподобные роботы?

Сведения о первом практическом применении прообразов современных роботов —

механических людей с автоматическим управлением — относятся кэллинистической эпохе.

Тогда на маяке, сооружённом на острове Фарос, установили четыре позолоченные женские

фигуры. Днём они горели в лучах солнца, а ночью ярко освещались, так что всегда были

хорошо видны издалека. Эти статуи через определённые промежутки времени,

поворачиваясь, отбивали склянки; в ночное же время они издавали трубные звуки,

предупреждая мореплавателей о близости берега

[5]

.

Прообразами роботов были также механические фигуры, созданные арабским учёным и

изобретателем Аль-Джазари (1136—1206). Так, он создал лодку с четырьмя механическими

музыкантами, которые играли на бубнах, арфе и флейте.

Чертёж человекоподобного робота был сделан Леонардо да Винчи около 1495 года. Записи

Леонардо, найденные в 1950-х, содержали детальные чертежи механического рыцаря,

способного сидеть, раздвигать руки, двигать головой и открывать забрало.

- Теперь давайте немного поиграем.

**************************

Есть у меня в квартире робот.

У него огромный хобот.

Любит робот чистоту

И гудит, как лайнер «ТУ»

Он охотно пыль глотает,

Не болеет, не чихает.

(Пылесос)

***************************

Хоть с виду он и угловат,

Но очень строен, как солдат.

Вынослив, грамотен, умен -

Задачи все решает он.

И, если нужно, он готов

Осилить сотню языков.

К тому ж ему совсем не спится.

Он день и ночь готов трудиться.

Он по хозяйству помогает

И даже в шахматы играет.

Не обыграть его вовек!

А ведь совсем не человек.

( Робот)

***************************

Без шофёра, без колёс,

А домой меня привёз.

Прокатил меня почти

До дверей квартиры.

Управляли им в пути

Сами пассажиры.

(Лифт)

***************************

В доме есть слуга у нас,

Знает он, который час.

По утрам, когда ты сонный,

Он звонит, как заведённый.

(Будильник)

****************************

Физминутка

Стоит робот на дороге,

У него не гнутся ноги,

Может он махать руками,

Может он моргать глазами,

Может головой кивать,

Раз, два, три, четыре, пять.

3.Практическая работа.

А теперь займемся конструированием наших роботов.

На парте у каждого присутствует набор для конструирования

Большой коробкой будет туловище, а одной маленькой – голова. Чтобы замаскировать

коробки и сделать вид настоящего робота, понадобится обклеить их цветной бумагой.

Лучше всего для этого взять золотистую или серебристую бумагу. Чтобы голова походила

на голову, приклейте также к ней глаза и рот. Подойдет все что угодно: глаза можно

сделать из пуговиц, рот — из пружины от авторучки, и не забудьте про антенны (без них

робот будет неполноценным). Уши — тоже важная часть, их можно сделать из старых

транзисторов. Остальные маленькие коробки пойдут на ноги — их так же надо будет

оклеить бумагой. Ну а на руки пойдут коробки из-под чая. Прикрепите их к торцу

большой коробки-туловища. Теперь поделка почти готова. Остается только добавить

аксессуары, которые превратят ваши коробки в самого настоящего робота. Для этого

подойдут любые старые радиодетали. Ваш маленький механический друг готов к игре.

4.Закрепление пройденного.

-Молодцы, ребята, вы удачно прошли все испытания. Я предлагаю вам вспомнить из

каких частей состоит робот?

5. Подведение итогов.

-Если вам понравилось заниматься конструированием, возьмите робота и поднимите ее

вверх. Спасибо.

-А хотите ли вы научиться изготавливать более сложные модели роботов, авиа или

судомоделей?

Мы все живем в мире техники. Нас окружают различные машины. Мир машин очень

велик. Занятия конструированием позволяют лучше познать его, развивают

конструкторские способности и техническое мышление. Занимаясь конструированием, вы

можете познакомиться с различными видами роботов, с их устройством и назначением.