Муниципальное образование

Ленинградский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 9

пос. Образцового муниципального образования

Ленинградский район

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

классных руководителей

Протокол № 1

от «29» августа 2023 года

Руководитель ШМО:

____________Яковлева И. Н.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по ВР

____________ Котова А. В.

«29» августа 2023 года

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №9

__________Левченко В. Н.

«30» августа 2023года

Приказ № _____

от «30» августа 2023 года

Программа внеурочной деятельности

поискового кружка «Поколение»

Направление программы - гражданско-патриотическое

Вид программы – духовно-нравственная

Уровень образования, класс - основное общее образование, 5-8 класс

Количество часов всего - 34 в неделю - 1

Автор – Пушенко Александра Анатольевна, учитель истории и

обществознания

Авторская программа, разработанная на основе учебно-методических

материалов и пособий: Н И. А. Агапова, М. А. Давыдова. Мы патриоты!- М.:

ВАКО,- 2006; О. Е. Жиренко, Е. В. Лапина. Я - граждании России!- М.: -

ВАКО,- 2006

Пояснительная записка.

В настоящее время уделяется большое внимание краеведческому образованию

учащихся. На первом плане стоит задача воспитания патриота Родины, образованного

человека, знающего и любящего историю, культуру, духовные традиции своего народа,

природу родного края. Очень важно сегодня не только дать определенные знания

подрастающему

поколению,

но

и

научить

его

практической

деятельности

по

восстановлению и сохранению наследия предков. Актуальность этого объясняется тем,

что существовавшая ранее преемственность между поколениями по передачи духовных

ценностей была нарушена, творили историю села замечательные люди

В последнее время у учащихся снизился интерес к героическим и трагическим страницам

истории нашей Родины, ее культурным ценностям и достижениям, корням, событиям

военной истории. Именно поэтому нравственно-патриотическое воспитание в настоящее

время является приоритетным. К.Д.Ушинский писал: «Воспитание, созданное самим

народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в

самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у других

народа». Это справедливо, т.к. опора на нравственно-патриотическое воспитание – залог

успешного воспитания подрастающего поколения. Истинным идеалом воспитания в

России испокон веков является традиционное духовное мировоззрение, основанное на

понятиях долга и чести, нравственности и морали. Сегодня слово «патриотизм» многими

воспринимается как устаревшее. Но жить без уважения к собственной стране, ее истории,

достижениям и жертвам значит нарушить собственное будущее. Воспитать гражданина-

патриота – значит формировать человека, которому присущи любовь к Родине,

стремление к ее процветанию и могуществу, прочная гражданская позиция. Значимость и

необходимость нравственно-патриотического воспитания учащихся – одно из главных

средств формирования интереса и уважения к прошлому своей страны, людям, чьи имена

составляют часть ее истории. Знание истории, культуры малой Родины поможет

сформировать у детей нравственные качества, чувство патриотизма, толерантности,

укрепит связь поколений. Все это способствует комплексному подходу в решении важных

образовательных и воспитательных задач. Решению этих задач помогут уже имеющиеся

разработанные и апробированные методики изучения природы, культуры и истории

жителей села, материалы школьного музея, специалисты, которые могут работать с

учащимися

Учащиеся должны знать:

даты событий, термины, понятия истории родного края; исторические памятники и

культовые места села; сведения о жизни и деятельности земляков уметь: анализировать

исторические источники, документы; описывать исторические памятники, культовые

места родного края; наблюдать за жизнью и бытом старожилов села, беседовать с ними;

высказывать

собственное

суждение

владеть

компетенциями:

коммуникативной;

информационно-поисковой; рефлексивной; ·учебно-познавательной; трудовой. Кружок

рассчитан на учащихся 7-9 классов.

Цель курса:

1.Приобщать учащихся к истории Малой Родины. Создавать условия для успешной

творческой самореализации личности в краеведческой деятельности.

Краеведческий кружок решает следующие основные задачи:

*Участие в реализации государственной политики в области военно-патриотического и

гражданского воспитания детей.

*Воспитание чувства патриотизма, формирование у подрастающего поколения верности

Родине.

*Изучение истории и культуры России и родного края.

*Участие в подготовке и проведение мероприятий краеведческого характера.

Формы работы

-экскурсии

-викторины

-конкурсы рисунков

-встречи с интересными людьми

-участие в конкурсах

-выставки

-уход за памятниками

Работа краеведческого кружка «Возрождение» осуществляется в 2-х направлениях:

1. Теоретическом (беседы, лекции, доклады, викторины,

самостоятельные работы).

2. Практическом (экскурсии, практикумы в музее,

творческие отчёты, записи,).

Принципы и подходы, лежащие в основе программы:

- принцип гуманизации

- личностно-ориентированный подход

- научность

- доступность

- практическая направленность

- креативность

Формы и методы проведения занятий:

- Беседа.

- Экскурсия.

- Сообщения.

- Беседы – встречи.

- Конкурсы.

- Литературно-исторические задания, кроссворды, викторины.

- Презентации.

- Конференции.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной

группы, локальной и региональной общности;

освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод

человека;

осмысление

социально-нравственного

опыта

предшествующих

поколений,

способность

к

определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов,

толерантность.

Метапредметные результаты:

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную,

общественную и др.;

владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать

факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать

выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на

электронных носителях;

способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных

формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

готовность

к

сотрудничеству,

коллективной

работе,

освоение

основ

межкультурного

взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты:

овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и

человечества как необходимой

основой для миропонимания и познания современного общества;

способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического

анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных

источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и

народов в истории своей страны и человечества в целом;

готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и

культурных памятников своей страны и мира.

Содержание курса внеурочной деятельности

Введение.(1 час)

Что такое краеведение, история возникновения краеведения

«Музейное дело» (5 часов)

Школьный музей. Фонды музея. История образования музея. Правила работы в музеях, архивах,

библиотеках. Работа с поисковым материалом.

«Музей и история родного поселка» (5 часов)

Знакомство с историей основания посёлка Образцовый. Знакомство с

историей школы.

Знакомство с биографиями директоров совхоза. Знакомство с

людьми, внесшими вклад в

процветание совхоза. Его имя носит школа.

«Памятные даты» (6 часов)

Краснодарский край

в годы Великой Отечественной войны. Ленинградский район в годы

Великой Отечественной войны. Поселок Образцовый в годы ВОВ. Подготовка и проведение

экскурсии в школьный музей. Экскурсия по посёлку. Виртуальные экскурсии по знаменитым

местам станицы Ленинградской.

«Отчизны верные сыны» (8 часов)

Участники Великой Отечественной войны нашего поселка. Детство, опаленное войной ( о

тружениках тыла). Сбор материала «Моя семья в годы ВОВ». Оформление альбома «Моя семья в

годы ВОВ». Их имена на обелиске. Помним! Гордимся! «Нет в России семьи такой…» Наши

земляки в «горячих точках».

«Моя малая Родина» (9 часов)

Автобусная

экскурсия

в музей ст. Новоплатнировской, в МБОУ СОШ № 6. Оформление стенда

«Грянул 1941». Экскурсии для учащихся школы в музей Боевой славы.

Формы организации учебного процесса: лекция, работа в группах, экскурсия, виртуальная

экскурсия, беседа, самостоятельная работа.

Формы организации контроля: реферат, презентация, оформление стендов.

3.Тематическое планирование с указанием форм деятельности

№

п/п

Тема

Количество часов

Дата

проведения

Форма

деятельност

и

Всего

Теория

Практик

а

1

Введение

1

1.1

Что такое краеведение, история

возникновения краеведения

1

Лекция

2.

«Музейное дело»

5

2.1 Школьный музей.

1

Экскурсия

2.2 Фонды музея.

1

Практикум

2.3 История образования музея.

1

Беседа

2.4 Правила работы в музеях, архивах,

библиотеках.

1

Практикум

2.5 Работа с поисковым материалом.

1

Лекция

3

«Музей и история родного

5

поселка»

3.1 Знакомство с историей основания

посёлка Образцовый.

1

Беседа

3.2 Знакомство с историей школы.

1

Лекция с

показом

3.3 Знакомство с биографиями

директоров совхоза.

1

Лекция

3.4 Знакомство с людьми, внесшими

вклад в процветание совхоза.

1

Беседа

3.5 Его имя носит школа.

1

Работа со

стендом

4

«Памятные даты»

6

4.1 Краснодарский край в годы Великой

Отечественной войны.

1

Беседа

4.2 Ленинградский район в годы Великой

Отечественной войны.

1

Практикум

4.3 Поселок Образцовый в годы ВОВ.

1

Беседа

4.4 Экскурсия по посёлку.

1

Экскурсия

4.5 Виртуальные экскурсии по

знаменитым местам станицы

Ленинградской.

1

Практикум

4.6 Виртуальные экскурсии по

знаменитым местам станицы

Ленинградской.

1

Практикум

5

«Отчизны верные сыны»

8

5.1 Участники Великой Отечественной

войны нашего поселка.

1

Практикум

5.2 Детство, опаленное войной ( о

тружениках тыла).

1

Практикум

5.3 Сбор материала «Моя семья в годы

ВОВ».

1

Работа в

Интернете

5.4 Их имена на обелиске.

1

Работа в

Интернете

5.5.

Оформление альбома «Моя семья в

годы ВОВ».

1

Работа в

Интернете

5.6 Помним! Гордимся!

1

Работа в

Интернете

5.7 «Нет в России семьи такой…»

1

Практикум

5.8 Наши земляки в «горячих точках».

1

Практикум

6

«Моя малая Родина»

9

6.1 Автобусная экскурсия в музей ст.

Новоплатнировской.

1

Экскурсия

6.2 Автобусная экскурсия в музей ст.

Новоплатнировской.

1

Экскурсия

6.3 Автобусная экскурсия в музей

МБОУ СОШ № 6.

1

Экскурсия

6.4 Автобусная экскурсия в музей

МБОУ СОШ № 6.

1

Экскурсия

6.5 Автобусная экскурсия в музей

МБОУ СОШ № 6.

1

Экскурсия

6.6 Экскурсии для учащихся школы в

музей Боевой славы..

1

Экскурсия

6.7 Оформление стенда «Грянул 1941».

1

Практикум

6.8 Экскурсии для учащихся школы в

музей Боевой славы.

1

Экскурсия

6.9 Экскурсии для учащихся школы в

музей Боевой славы.

1

Экскурсия

Итого:

34

Литература:

1.Энциклопедия Ростовской области (в очерках, фактах, событиях, лицах). – Ростов –на

Дону, Приволжское кн. изд-во, 2002, 688 с.

2. Мамин Г. Памятники и памятные места Ростовская область. Ростов-на Дону 1979год