Значение прогулки в группе продлённого дня

Сегодня группы продлённого дня очень нужны. Родители много работают, поэтому не могут

забирать детей сразу после занятий. ГПД необходимо для того, чтобы учащиеся были под

присмотром воспитателя.

Посещение группы продлённого дня даёт учащимся не только возможность заниматься

самоподготовкой, но и реализовывать творческие способности ребёнка и его активное участие во

внеклассной и внеурочной деятельности.

Ребята становятся более организованными, самостоятельными, учатся дружить и работать в

коллективе.

Режим дня в ГПД позволяет оставаться ребенку здоровым, так как он соблюдает режим дня:

обед, прогулка, самоподготовка, внеурочная деятельность.

Я хочу рассказать о прогулках на свежем воздухе.

Во-первых, прогулка имеет оздоровительное значение.

Ребенок находится на свежем воздухе и укрепляет свой иммунитет.

Во-вторых, прогулка на свежем воздухе является закаливанием детского организма

Ученики учатся одеваться по погоде, знают , как поступить при плохих погодных условиях .

Ведь всем известна пословица » Солнце , воздух и вода _ наши лучшие друзья !»

Когда дети гуляют в ГПД, воспитатель четко знает все нормативы для сохранения здоровья

ребят.

В-третьих на прогулках происходит познание окружающего мира. У ребят возникают

вопросы, на которые они стремятся найти ответы. На уроке окружающего мира учитель дает

теоретические знания, а воспитатель на прогулке - практические.

Можно наблюдать за природой в разное время года , смотреть как меняется погода ,

наблюдать за жизнью зверей и птиц.

Все это развивает наблюдательность, расширяет представления об окружающем мире.

В-четвертых, на прогулке ребёнок учится общаться со сверстниками.

Существует множество способов организации прогулки.

Одним из видов деятельности на прогулке являются подвижные игры. Они составляют

большую группу с правилами. Дети с удовольствием включаются в игры, которые способствуют

разнообразию движения – прыжки, бег, ходьба, метание.

Приведу пример некоторых подвижных игр.

Али-баба

Играющие делятся на две команды и встают, взявшись за руки, лицом к команде противника,

на расстоянии 5-6 метров. Игру начинает любая из команд (по договоренности) словами: Али-баба!

Вторая команда хором отвечает: О чем слуга?

И снова говорит первая команда: Пятого, десятого, Сашу нам сюда! (Имя называем человека,

которого выбрали из команды противника). Названный играющий оставляет свою команду и бежит к

команде противника с целью разорвать цепь, т.е. расцепить руки игроков. Если ему это удается, то

он забирает в свою команду игрока, расцепившего руки. Если цепь не разорвалась, то игрок остается

в команде противника. Игру команды начинают по очереди. Побеждает та команда, в которой через

определенное время будет больше игроков.

Арам-зум-зум

Водящий стоит в центре круга с закрытыми глазами и вытянутой вперед рукой. Все играющие

бегут по кругу со словами: Арам-зум-зум, Арам-зум-зум, Арамия- Дульсия, Покажи-ка на меня. На

последние слова круг останавливается и играющие смотрят на кого указывает рука водящего. Тот, на

кого показал водящий, входит в круг и встает спина к спине с водящим. Все хором произносят: «Раз,

два, три». На счет «три» стоящие в центре одновременно поворачивают голову. Если они повернули

головы в одну сторону, то выполняют любое из заданий ребят – читают стихи, танцуют, поют и так

далее. После этого первый водящий уходит, а второй начинает игру сначала. Когда в эту игру играют

более старшие ребята, они иногда вводят такое правило. Если в центре два мальчика или две

девочки, то они пожимают друг другу руки.