Методическая разработка урока внеклассного чтения на тему: «Дружба –

великая сила» по произведению Ирины Михайловны Пивоваровой «Один

за всех, а все за одного»

Цель: познакомить обучающихся со сказкой И.М.Пивоваровой « Один за всех,

а все за одного».

Задачи:

-

формировать

умение

правильного

чтения,

совершенствовать

навык

выразительного чтения;

- развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, развивать речевые

умения;

- воспитывать дружелюбное отношение к окружающим, чувства взаимопомощи,

умение дружить и ценить дружбу .

Ход урока

I. Мотивация к деятельности.

- Ребята, сегодня наше занятие будет посвящено очень важной теме! А о чём

мы будем говорить, вы догадаетесь, когда послушаете одно стихотворение.

Будьте внимательны и попробуйте определить тему урока.

(стихотворение наизусть читает ученик)

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадёт,

В любой беде не пропадёт.

А если и споткнётся вдруг,

То встать ему поможет друг.

Всегда ему надёжный друг

В беде протянет руку.

- Скажите, ребята, чёму же будет посвящена тема нашего урока?

- Правильно! Тема урока «Дружба»

- Какие цели на уроке мы можем перед собой поставить? ( Выяснить: что такое

дружба, кого можно считать другом,

какими качествами должен обладать

настоящий друг, зачем нужна дружба)

- Скажите, пожалуйста, как вы понимаете, что такое дружба? (ответы детей)

- Где мы можем проверить, верны ли ваши предположения? (в словаре).

- Правильно, ребята, ответ мы сможем найти в толковом словаре.

( дети ищут значение слова по словарю, можно дать задание в паре найти

значение слова в интернете)

- Проверяем. В толковом словаре Ожегова слово «дружба» поясняется так:

Дружба – это «близкие отношения, основанные на взаимном доверии,

привязанности, общности интересов» (слайд).

II. Актуализация знаний. Знакомство с творчеством Пивоваровой .

- В дружбе обязательными являются взаимное уважительное отношение к

мнению друга, доверие.

- Как называют людей, связанных между собой дружескими отношениями?

(Друзьями)

- А кто может быть нашим другом? (одноклассники, родители, учитель, сестра,

брат, животные ….)

- Послушайте, пожалуйста, некоторые цитаты о дружбе:

«Друзья всегда честны друг с другом. Даже если правда ранит», – С. Дессен.

«Дружба увеличивает счастье и уменьшает страдания, умножает нашу радость и

разделяет горе», – Марк Туллий Цицерон

«Друг – это тот, с кем легко поверить в себя», – Х. Уиллс.

- Ребята, можете ли вы согласиться с этими словами? ( ответы детей)

III . Сообщение темы урока. Подготовка к восприятию.

- Ребята, а какие произведения о дружбе мы с вами уже читали?

- Сегодня

мы продолжим разговор о дружбе, познакомимся с новым

произведением, которое написала Ирина Михайловна Пивоварова.

Ирина Михайловна Пивоварова (1939 - 1986) — русская детская

писательница, иллюстратор. Родилась в Москве в семье врача. Её отец мечтал,

чтобы дочь пошла по его стопам и выбрала медицинскую карьеру.

Но с

детства Ирину Михайловну привлекало творчество, поэтому после окончания

школы она пошла учиться на художника. Дети любят

яркие, добрые

произведения Ирины Пивоваровой. Она писала

стихи, сказки,

рассказы,

повести.

Самые любимые и запоминающиеся детям произведения И. Пивоваровой —

«Рассказы Люси Синицыной, ученицы третьего класса», «Рассказы Павлика

Помидорова, брата Люси Синицыной», «Тройка с минусом, или Происшествие

в 5 «А», «Старичок в клетчатых брюках».

- Сегодня мы познакомимся со сказкой Ирины Пивоваровой «Один за всех, а

все за одного» .

- Скажите, ребята, знакомо ли вам название? Слышали ли вы когда-нибудь эти

слова?

- Совершенно верно, это пословица.

- Как вы её понимаете ? ( Все друг за друга стоят горой, всегда готовы помочь)

- После знакомства с содержанием сказки, вам нужно будет ответить: почему

Ирина Пивоварова так назвала свою сказку, соответствует ли название сказки её

содержанию и какова её основная мысль?

- Теперь давайте узнаем, кто будет героем произведения, а поможет вам в этом

загадка:

Кто они? Откуда! Чьи?

Льются чёрные ручьи:

Дружно маленькие точки.

Строят дом себе на кочке. (Муравьи) .

- Что знаете о муравьях? (ответы детей)

- Молодцы, ребята, ваши ответы верные. А хотите узнать дополнительную

информацию об этих насекомых?

Дополнительная информация о муравьях. (слайды)



Нам кажется, что муравьи слабые, ведь они такие малюсеньки, но это не

так. Крохотный муравьишка может тащить груз, который весит намного больше,

чем он сам!



Муравьи всегда находят дорогу домой, даже если очень-очень далеко

уйдут от родного дома. Это происходит благодаря тому, что

уходя, они

разбрызгивают специальную пахучую жидкость и находят обратную дорогу по

запаху.



Муравьиное жильё – это просторный и удобный дом с вентиляцией.



Муравьи чистоплотные и опрятные. Они содержат свой дом в чистоте.

Мусор из своего домика выносят на специальную свалку.



Каждая семья обладает своим запахом, что не позволяет «чужим»

проникнуть в их дом.



Муравейникам не страшны дождь и сильный ветер. В жару они хорошо

проветриваются и в мороз глубоко не промерзают.



Муравьи живут в муравейнике большой и дружной семьей. Население

одного муравейника, как население небольшого городка .



Муравьи верные помощники человека в защите лесов от вредителей.

Лесные муравьи одного большого муравейника могут уничтожить за одно лето

миллионы вредных насекомых.



Муравьи – вечные строители и отважные воины! Нам есть, чему у них

поучиться!

Физминутка « Мои друзья»

IV. Первичное чтение.

1 часть. Обида муравьев

- К какому жанру относится произведение? Как определили?

- К какому виду относится сказка? (О животных)

- Кто главные герои сказки?

- Как раньше жили муравьи?

- Почему они стали жаловаться друг другу?

- Какое чувство испытывали муравьи? (Обиды, огорчения)

- Какими вы представляете себе жука, гусеницу?

- Давайте еще раз прочитаем диалог муравьев.

- Какая главная мысль прозвучала из уст муравья?

- Как вы думаете, что им следует сделать, чтобы изменить положение дел?

- Что произойдет дальше? (Прогнозирование)

2 часть. Вместе жить - не тужить.

- Наши предположения оправдались?

- О чём договорились муравьи?

- Как изменилась жизнь муравьев? (Стали жить вместе, стали друзьями)

- Как дружба повлияла на поведение, на характер муравьев? (Пропал страх,

появилась уверенность).

- Прочитайте те фразы, с которыми муравей обращается к своим обидчикам.

Какой интонацией нужно читать их?

- Что звучит в его голосе? (Готовность постоять за себя)

- Что стало причиной таких изменений в поведении муравьев?

3 часть. Первый муравейник

- Что решили сделать муравьи?

- Чем же закончилась сказка?

- Как называется домик муравьёв?

- Прочитайте строки, в которых выражено правило настоящей дружбы.

Если одному тяжело, все ему помогают.

Если одного обижают, все его защищают.

- Когда муравьи объединились, какими они стали? (Сильными)

- Можно ли сказать, что дружба - это смелость, уверенность?

- Что же дает дружба коллективу? (силу)

- Какой урок для себя вы извлекли из сказки? ( Дружба – великая сила )

Физминутка « Мои друзья»

V. Повторное чтение текста уч-ся (по цепочке)

- Понравилась вам сказка?

- Соответствует ли название сказки её содержанию?

- Как бы вы озаглавили сказку?

- Какова основная мысль сказки?

VI. Работа над пословицами.

- Название этой сказки дала пословица. Пословиц о дружбе много и на разных

языках, потому что дружба ценится всеми народами мира.

Давайте прочитаем некоторые из них:

Дружба - великая сила.

Человек без друга, что земля без воды.

Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Дерево держится корнями, а человек друзьями.

- Издавна люди отмечали великую силу дружбы, силу способную творить

чудеса. Вот почему о дружбе записано так много мудрых изречений, пословиц и

поговорок.

Игра «Собери пословицу» (работа в парах).

- Сейчас мы поиграем в игру «Собери пословицу». (Дети получают карточки с

разрезанными на части пословицами.)

- Соберите пословицы. Объясните значение.

- Ребята, а у вас есть друзья?

-Продолжите фразу: «Настоящий друг – это…

Какое маленькое слово.

И как его легко сказать.

И сколько в нём хорошего, простого,

Но им не каждый может стать

- Я приготовила вам еще одну пословицу о дружбе. Как понимаете смысл ее?

Дружба, что стекло: сломаешь – не починишь.

- Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться, сломаться?

- По каким причинам это может произойти?

VII. Итог.

- Я хочу пожелать всем, найти настоящих друзей, беречь дружбу, потому что в

ней великая сила. А на память о нашем разговоре, хочу подарить вам памятку -

законы дружбы.

Законы дружбы



Не оставляй друга в беде, дели с ним радость и горе.



Не ябедничай, лучше сам поправь.



Не обманывай друга, будь с ним честным.



Останови друга, если он делает что-то плохое.



Относись к своему другу так, как бы ты хотел, чтобы он относился к тебе.



Не бойся у друга попросить прощения, и сам старайся поскорее забыть

свою обиду.



Отвернуться от друга в трудную минуту – предать его.



Не спорь с другом по пустякам и не ссорься.



Умей принять помощь, советы и замечания других ребят.



Не предавай и не унижай своего друга.



Будь внимателен к своему другу.



Берегите друзей, ведь друга потерять легко.

VIII. Домашнее задание.

- В библиотеке найди и прочитать другие произведения И.М.Пивоваровой.

Записать в читательский.