О важности предмета музыкальная литература

Преподаватель теоретических дисциплин МБУ ДО «Майминская ДШИ»

Сухарева О.В.

Основными задачами музыкальных школ являются:

-формирование у детей любви и интереса к серьёзному музыкальному

искусству, понимание народного, классического и современного

музыкального творчества, развитие музыкальных способностей, а также

подготовка активных слушателей и пропагандистов музыки. В решении этих

задач существенная роль принадлежит дисциплине «Музыкальная

литература».

«Музыкальная литература» - одна из обязательных учебных дисциплин

в системе музыкального образования, изучаемая в ДМШ и ДШИ.

Цель предмета:

-способствовать музыкально эстетическому воспитанию учащихся,

- расширению их общего музыкального кругозора,

-формированию музыкальной памяти, мышления, творческих навыков.

Задачи:

-Целенаправленное

систематическое

развитие

музыкально-слуховых

способностей

обучающихся,

музыкального

мышления

и

музыкальной

памяти, как основу для практических навыков;

-Воспитание

основ аналитического восприятия, осознания некоторых

закономерностей организаций музыкального языка;

-Формирование

практических навыков и умение использовать их в

комплексе, при исполнении музыкального материала, в творческих формах

музицирования;

-Выработка у обучающихся слуховых представлений.

Слушание и изучение музыкальных произведений является одним из

средств музыкального воспитания, способствующих единству

художественного и технического развития юных музыкантов. В процессе

обучения учащиеся приобщаются к различным видам творческого труда,

совершенствуя свой художественный вкус, учатся слушать музыку.

«Музыкальная литература» способствует успешному овладению

исполнительскими и слуховыми умениями.

В процессе активного изучения разнообразных музыкальных

произведений развивается музыкальное мышление и память, а слуховое

развитие приобретает богатую художественную основу. Преподавание

«музыкальной литературы» в тесной связи со всем циклом учебных

дисциплин обогащает музыкально-педагогический процесс, способствует

более быстрому и гармоничному развитию музыкальных способностей

учащихся. Богатство содержания и разнообразие жанров изучаемых

произведений, знакомство с событиями музыкальной жизни, с биографиями

1

крупнейших композиторов классиков и наших современников помогает

учащимся понять связь искусства с явлениями общественной жизни.

Для решения задач музыкально-эстетического воспитания курс

«музыкальной литературы» ставит своей практической целью развитие у

учащихся разносторонних музыкальных навыков и, прежде всего, умение

разбирать музыкальные произведения:

-слышать и понимать выразительность отдельных элементов музыкальной

речи

-ориентироваться в нотном тексте сочинений

-запоминать и узнавать на слух основные темы прослушанной музыки

-грамотно излагать впечатления и мысли о музыке

-рассказывать о пройденных произведениях, их содержании, композиции и

выразительных средствах, свободно пользуясь при этом необходимой

музыкальной терминологией.

Формирование слухового внимания осуществляется непроизвольно.

Управление этим процессом – необходимая, но сложная задача для

преподавателя.

2