ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ

война и великая Победа

Цели

деятельности

учителя

Способствовать формированию представлений учащихся о Великой Отечественной войне, её основных событиях

и героях; развитию первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации;

развитию интереса к истории своего Отечества, предмету «Окружающий мир»

Тип урока

Открытие нового знания

Планируемые

образовательные

результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получат возможность научиться работать

с учебником, дополнительной литературой, с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта / приобретенная компетентность): овладеют

способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления;

слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; вступать в речевое общение,

пользоваться учебником.

Личностные: осознают гуманистические, демократические и традиционные ценности многонационального

российского общества; проявляют чувство ответственности и долга перед Родиной

О

рганизационная структура (сценарий) урока

Этапы

урока

Обучающие

и развивающие

компоненты,

задания

и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формы

организаци

и

взаимодейс

твия

на уроке

Формируемые умения

(универсальные

учебные действия)

Промежуточ

ный

контроль

1

2

3

4

5

6

7

I.

Мотива

ция

к

учебной

деятель

но-

сти

Мотивацион

ная

подготовка

учащихся

к усвоению

учебного

материала

Надеюсь, что наша общая дружная работа

на

уроке

поможет

ответить на все вопросы

и

справиться с любой задачей.

Девизом сегодняшнего урока будут такие слова:

«Учись, смекай, активным будь – и к знаниям

откроешь путь!».

Мы – умные! Мы – дружные!

Мы – внимательные!

Мы – старательные!

Мы отлично учимся.

Всё у нас получится!

Демонстриру

ют

готовность к

уроку

Фронтал

ьная,

индивид

уальная

Коммуникативные:

планируют учебное

сотрудничество

с учителем и

сверстниками;

умеют оформлять

свои мысли в устной

форме, вступать в

диалог,

обмениваться

мнениями.

Устные

ответы,

организац

ия

рабочего

места

II.

Актуали

зация

опорны

х

знаний

Проверка

домашнего

задания:

работа

по карточкам

Выполняют задание по карточке (Тест –

Приложение 1)

Выполняют

задания.

Самооценка

Фронтал

ьная,

индивид

уальная

Познавательные:

осуществляют

логические

действия: анализ,

синтез, сравнение,

обобщение,

аналогию,

классификацию,

сериацию;

извлекают

необходимую

информацию из

текстов; используют

знаково-

символические

средства; осознанно

и произвольно

строят речевое

высказывание;

подводят под

понятие.

Регулятивные:

контролируют

учебные действия

Устные

ответы,

выполнен

ные

задания

III.

Изучени

е

нового

материа

ла

Рассказ

учителя с

элементами

беседы.

Мы продолжаем говорить об историческом прошлом

нашей страны. Посмотрите на иллюстрацию и

скажите как называется памятник? Где он находится?

- Мемориал – символ скорби и почести нашим

солдатам, которые ценой жизни добыли победу в

Великой Отечественной войне.

– Подумайте, о чем пойдет речь сегодня на уроке.

Попробуйте сформулировать тему урока, его цель?

Мы вместе попытаемся расширить и углубить свои

знания о ВОВ, проследим за основными событиями

войны.

– В истории России, было немало войн, но самая

тяжелая из них Великая Отечественная война.

– Что вы знаете о Великой Отечественной войне?

– Почему войну назвали Великой? (1418 дней и

ночей.)

– Отечественной? (На борьбу с врагом вступила не

только Красная Армия, но и весь советский народ.)

Отвечают

на вопросы.

Фронтал

ьная,

индивид

уальная

Устные

ответы

Работа

по учебнику

с. 140-141

Рассказ

учителя

– Когда началась Вторая мировая война? Кто её

развязал?

- Сколько лет длилась эта война? (4 года.)

– Какую цель преследовал фашизм?

Назовите города-герои.

Демонстрирует на доске «ленту времени», отмечает

начало войны (22 июня 1941 г.) и ее окончание

Внимательно

слушают,

отвечают на

вопросы

Фронтал

ьная

учебной задачи.

Коммуникативные:

обмениваются

мнениями; умеют

слушать друг друга

Устные

ответы

(9 мая 1945 г.), слайдиллюстрации городов-героев:

Москва, Санкт-Петербург, Новороссийск, Волгоград,

Тула, Мурманск, Смоленск.

Когда наш народ отмечает День Победы?

IV.

Практи

ческая

деятель

ность

Исследовате

льская

работа в

группах.

– Предлагаю вам стать историками-исследователями..

Работать будем в группе:

1-я группа – Начало войны

2-я группа – битва под Москвой.

3-я группа – Сталинградская битва.

4-я группа – блокада Ленинграда.

5-я группа – Курская битва

Группам

раздаются

листы с

дополнитель

ной

информацие

й и

вопросами.

Выполняют

задания.

(Приложение

2).

Фронтал

ьная,

индивид

уальная,

группов

ая.

Познавательные:

осуществляют

логические действия,

поиск необходимой

информации;

используют знаково-

символические

средства;

моделируют и

преобразовывают

модели

разных типов (схемы,

Устные

ответы,

записи

в тетради

Работа

по «ленте

времени».

.Предлагает на «ленте времени» отметить даты

сражений:

а) 8 сентября 1941 года – блокада Ленинграда;

б) 6 декабря 1941 года – контрнаступление советских

войск под Москвой;

в) 2 февраля 1943 года – победа в Сталинградской

битве;

г) 5 июля 1943 года – Курская битва;

д) 8 мая 1945 года – капитуляция Германии;

е) 9 мая 1945 года – празднование Дня Победы.

Выполняют

задания.

знаки и т. д.);

осознанно и

произвольно строят

речевое

высказывание.

Регулятивные:

осуществляют

контроль,

коррекцию, оценку,

волевую

саморегуляцию в

ситуации

затруднения;

принимают и

сохраняют цели и

задачи учебной

деятельности.

Коммуникативные:

выражают свои

мысли с достаточной

полнотой и

точностью;

формулируют

и аргументируют

свое мнение и

позиции в

коммуникации;

учитывают разные

мнения,

координируют в

сотрудничестве

разные позиции.

V.

Закрепл

ение

Работа в

паре,

выполнение

заданий в

рабочей

тетради с. 50

задание 2

Предлагает выполнить задания. В ходе выполнения

учащимися работы помогает им, дает рекомендации.

- Выполните в паре задание в рабочей тетради с. 50

Выполняют

задания

Проверка.

Выслушать

2-3 пары.

Индивид

уальная

Личностные:

осуществляют

смыслообразование;

оценивают

усваиваемое

содержание с

нравственно-

этической точки

зрения; осознают

ответственность

за общее дело

Блиц – опрос

Группы по очереди задают вопросы классу,

отвечают. (Приложение 2)

Коммуникативные:

выражают свои

мысли с достаточной

полнотой и

точностью;

формулируют

и аргументируют

свое мнение и

позиции в

коммуникации;

учитывают разные

мнения,

координируют в

сотрудничестве

разные позиции.

VI.

Итоги

урока.

Рефлекс

ия

Обобщение

полученных

на уроке

сведений.

Заключитель

ная беседа.

Выставление

оценок

Звучит песня «День Победы» (слова В. Харитонова,

музыка Д. Тухманова).

– На что рассчитывали немецкие военачальники,

нападая на СССР?

– Какой праздник отмечает наша страна 9 мая?

– Какой была цена Победы?

– У вас в семье есть ветераны и труженики тыла?

– Что же нужно делать, чтобы не допустить подобной

войны?

– Оцените свою деятельность на уроке?

Отвечают

на вопросы.

Оценивают

свою

деятельность

на уроке

(Приложение

3)

Фронтал

ьная,

индивид

уальная

Познавательные:

ориентируются в

своей системе

знаний.

Регулятивные:

оценивают

собственную

деятельность

на уроке.

Личностные:

проявляют интерес к

предмету; стремятся

к приобретению

новых знаний

Устные

ответы

VI.

Домашн

ее

задание

Инструктаж

по

выполнению

домашнего

задания

Учебник, с. 140–146. Ответить на вопросы рубрики

«Проверь себя». Выполнить задания 1, 2

Задают

уточняющие

вопросы

Фронтал

ьная

Регулятивные:

осуществляют поиск

средств достижения

поставленных задач

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Тест «Страницы истории 1920 – 1930 – х годов»

Ф.И._______________________________________________

1.

В 20-х годах ХХ века жизнью страны руководил(и):

А) парламент В) президент

Б) царь Г) Советы

2.

Когда появилось новое государство – СССР?

А) 1918 году В) 1914 году

Б) 1920 году Г) 1922 году

3.

Какой город стал столицей нашей страны в 1918 году?

А) Киев В) Москва

Б) Нижний Новгород Г) Санкт-Петербург

4. Сколько союзных республик вошло в состав СССР?

А) 2 В) 15

Б) 6 Г) 16

5. Какая страна не входила в состав СССР?

А) Белоруссия В) Китай

Б) Украина Г) Казахстан

6. Отметьте лишнее слово:

А) колхоз В) коммуналки

Б) царь Г) Советы

Тест «Страницы истории 1920 – 1930 – х годов»

Ф.И._______________________________________________

4.

В 20-х годах ХХ века жизнью страны руководил(и):

А) парламент В) президент

Б) царь Г) Советы

5.

Когда появилось новое государство – СССР?

А) 1918 году В) 1914 году

Б) 1920 году Г) 1922 году

6.

Какой город стал столицей нашей страны в 1918 году?

А) Киев В) Москва

Б) Нижний Новгород Г) Санкт-Петербург

4. Сколько союзных республик вошло в состав СССР?

А) 2 В) 15

Б) 6 Г) 16

5. Какая страна не входила в состав СССР?

А) Белоруссия В) Китай

Б) Украина Г) Казахстан

6. Отметьте лишнее слово:

А) колхоз В) коммуналки

Б) царь Г) Советы

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППЕ.

1 группа - Начало войны, защита Брестской крепости

Нападение было внезапным. Пo планам гитлеровских генералов война должна была продлиться всего несколько

месяцев.

Красная Армия мужественно встретила врага. Враг был жестокий и сильный. Тысячи добровольцев ушли в Красную

Армию, партизанские отряды, народное ополчение. Одно из первых сражений войны произошло у пограничной

Брестской крепости. Фашисты окружили крепость, бомбили, обстреливали. Её защитники около месяца вели

непрерывные бои, не хватало патронов, не было еды, воду пытались брать из реки. Многие воины попали в плен,

были убиты. Храбрые бойцы сражались до последней капли крови. Над воротами крепости было написано

кровью: «Все умрём, но из крепости не уйдём!» После ожесточённых упорных боёв фашисты захватили города:

Минск, Киев, Смоленск. Под Смоленском у города Ельни советским войскам впервые удалось на два месяца остановить

немцев, заставить их перейти в оборону.

Задания

Ответы (полные)

Сколько должна была продлиться война

по плану гитлеровских генералов?

- Где произошло первое сражение?

- Расскажите как оборонялись

пограничники

- Сколько времени длилась оборона

крепости?

Где советским войскам впервые

удалось на два месяца остановить

немцев, заставить их перейти в

оборону?

Блиц-опрос

Вопросы классу:

- Где произошло первое сражение?

2 группа

–

Б

итва под Москвой

Стояла осень 1941 года, когда фашисты подошли к Москве. Они были уверены, что вот-вот войдут в нее и

закончат войну.

Но на помощь защитникам Москвы шли войска из Сибири, с Урала, из Казахстана, Средней Азии, с Дальнего

Востока.

В пригороде Москвы и в самом городе 450 тысяч человек, в основном женщины, сооружали

оборонительные рубежи. В три смены работали предприятия, обеспечивая защитников города оружием и

боеприпасами.

Враг получил сокрушительный удар и бежал от столицы. До этого он никогда еще не терпел такого поражения,

никогда не терял столько солдат, танков, самолетов и оружия. В битве за Москву советскими войсками

командовал прославленный полководец Г. К. Жуков.

В январе 1942 года наступление под Москвой переросло в общее наступление Красной Армии.

Всей стране стал известен подвиг 28 героев дивизии генерала И.В. Панфилова, задержавших на 4 часа

продвижение к столице крупной танковой группировки. Почти все они погибли. Широко известны стали слова

политрука Клочкова "Велика Россия, а отступать некуда".

Задания

Ответы (полные)

- В каком году произошла битва под

Москвой?

Дату при выступлении отметить на ленте времени

– Что было сделано для победы в битве

под Москвой?

- Чем закончилась битва?

Расскажите о подвиге дивизии генерала

Панфилова

Блиц-опрос

Вопросы классу:

– Чем закончилась битва под Москвой?

3 группа - Сталинградская битва

В августе 1942 года началась гигантская более чем шестимесячная Сталинградская битва. Были окружены и

взяты в плен свыше 330 тысяч гитлеровцев.

В памяти имена героев, защищавших Сталинград: Снайпер Петр Гончаров уничтожил в боях 445 фашистов, Илья

Каплунов вступил в бой с 9 фашистскими танками и уничтожил их, Сержант Яков Павлов с 12 бойцами защищал

стратегически важное место в центре города (дом) и не дал фашистам продвинуться вперёд.

Сталинградская битва закончилась в 1943 году и переломила ход всей войны. Советские войска прогнали врага с

родной земли.

Задания

Ответы (полные)

- Когда началась Сталинградская битва?

Дату при выступлении отметить на ленте времени

Сколько длилась битва?

– С какими результатами закончилась

битва?

Расскажите о героях Сталинградской

битвы

Блиц-опрос

Вопросы классу:

–

С какими результатами закончилась битва?

4 г р у п п а – б л о к а д а Л е н и н г р а д а

Германские войска предприняли мощное наступление, и 30 августа 1941 г. город Ленинград оказался окружен

немцами.

Начались постоянные бомбежки и артобстрелы. Была подтянута тяжелая осадная артиллерия, фашисты начали

методично разрушать город. Блокада Ленинграда длилась 900 дней.

Со страшной неумолимостью надвигался голод. С 20 ноября ежедневная норма хлеба для рабочих составляла

всего 250 г, для служащих, иждивенцев и детей - вдвое меньше. По свидетельству блокадников, эта пайка хлеба

представляла собой маленький, липкий, сырой кусочек, состоящий из отрубей и небольшой части муки. Люди

умирали от голода и холода.

Для того, чтобы наладить связь с внешним миром, проложили трассу по льду Ладожского озера - «дорогу жизни».

24 января 1944 г. было предпринято наступление, в результате которого была полностью снята блокада Ленинграда

Задания

Ответы (полные)

- Когда окружили Ленинград?

Дату при выступлении отметить на ленте времени

– Что такое блокада Ленинграда?

Как жили ленинградцы в блокаде?

– Что такое «Дорога жизни»?

– Когда Ленинград был освобожден от

вражеской блокады?

Блиц-опрос

Вопрос классу:

– Сколько времени находился Ленинград в блокаде?

5 группа – Курская битва

Летом 1943 года произошла одна из крупнейших битв Великой Отечественной войны - Курская битва. Советская

Армия сорвала последнее крупное наступление немецко-фашистских войск.

12 июля на поле возле села Прохоровка произошло самое крупное в истории Второй Мировой войны танковое

сражение, в котором участвовало до 1500 танков.

Германия летом 1943 г. в ходе одного сражения потеряла основную часть армии.

Сражение под Курском

закончилось победой Красной Армии. После Курской битвы началось массовое изгнание оккупантов.

Задания

Ответы (полные)

– Где и как проходила Курская битва?

Дату при выступлении отметить на ленте времени

- Где произошло крупное танковое

сражение?

– Каковы результаты Курской битвы?

Блиц-опрос

Вопросы классу:

– Каковы результаты Курской битвы?

.

Лист самооценки

Самостоятельная

работа

0-5 баллов

Работа в

группе

0-2

баллов

Работа в

паре

0-2

баллов

Самооценка

в конце урока

! ? _

ПРИЛОЖЕНИЕ 3