Управление образования администрации

Жуковского муниципального округа Брянской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

РЖАНИЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

РАССМОТРЕНО

методическим советом

школы

Протокол № 1

от «28» августа 2023 г.

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора

по УВР Галкина Т.М.

«28» августа 2023 г.

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Подвижные игры»

2-3 класс

Составила:Симонтова Г.А.,

учитель физической культуры

,

2022-2023 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая

программа

внеурочной

деятельности

составлена

в

соответствии

с

федеральными

государственными образовательными стандартами начального общего образования на основе

авторской программы внеурочной деятельности Г.А. Колодницкого, В.С. Кузнецова, М.В. Маслова

(Внеурочная деятельность учащихся. Подвижные игры. Издательство «Просвещение», 2011г.).

Цель программы:

Решение оздоровительных, образовательных и развивающих задач физического воспитания при

освоении учащимися игры в подвижные игры

Достижение цели возможно через решение следующих задач:



Обучать двигательным действиям, нацеленным на развитие основных физических качеств и

повышение функциональных возможностей организма.



Развивать основные физические качества: быстроту, ловкость, гибкость, выносливость,

силу.



Совершенствование жизненно-важных навыков и умений в беге, прыжках, метании;



Воспитание спортивного трудолюбия и волевых качеств;



Изучение основных приемов техники игры и простейших тактических действий в

нападении и защите;



Приобретение начального опыта участия в соревнованиях;



Воспитывать личность обучающегося с установкой на здоровый образ жизни, способной к

сотрудничеству в физкультурно-оздоровительной деятельности.

II. Общая

характеристика

курса

Занятия по программе «Подвижные игры» включают в себя теоретическую и практическую часть.

Теоретическая часть занятий включает в себя информацию о технике безопасности во время занятий

и тактическую подготовку.

Практическая часть включает в себя общую физическую подготовку, специальную физическую

подготовку и участия в соревнованиях.

Содержание программы включает в себя четыре раздела:

1.

Общая физическая подготовка

2.

Специальная подготовка.

3.

Основы знаний.

4.

Соревнования

III. Описание места курса в учебном

плане.

Программа в 2-3 классе предполагает проведение занятий со школьниками 2 часа в неделю (68 часов

в год).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ОСВОЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Личностными

результатами программы

внеурочной

деятельности

по

спортивно-

оздоровительному направлению «Подвижные игры» является формирование следующих умений:



целостный, социально ориентированный взгляд на мир;



ориентация на успех в учебной деятельности и понимание его причин;



способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности;



активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и

доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;



проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;



освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя

ответственность;



развитие

мотивации

достижения

и

готовности

к

преодолению

трудностей

на

основе

конструктивных стратегий совладания и умения мобилизовать свои личностные и физические

ресурсы стрессоустойчивости;



освоение правил здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметными результатами

программы

внеурочной

деятельности

по

спортивно-

оздоровительному

направлению

«Подвижные

игры»

является

формирование

следующих

универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:



умения планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;



планирование общей цели и пути её достижения;



распределение функций и ролей в совместной деятельности;



конструктивное разрешение конфликтов;



осуществление взаимного контроля;



оценка собственного поведения и поведения партнёра и внесение необходимых коррективов;



принимать и сохранять учебную задачу;



планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;



учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;



адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других

людей;



различать способ и результат действия;



вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и

учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового,

более совершенного результата.

Познавательные УУД:



добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса,

используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт;



перерабатывать полученную информацию, делать выводы;



преобразовывать информацию из одной формы в другую: предлагать свои правила игры на

основе знакомых игр;



устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД:



взаимодействие, ориентация на партнёра, сотрудничество и кооперация (в командных видах

игры);



адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных

задач;



допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не

совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и

взаимодействии;



учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;



формулировать собственное мнение и позицию;



договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в

ситуации столкновения интересов;



совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;



учиться выполнять различные роли в группе.

Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности является

физическая подготовленность и степень совершенства двигательных умений, высокий

уровень развития жизненных сил, нравственное, эстетическое, интеллектуальное развитие.



двигательная подготовленность как важный компонент здоровья учащихся;



развитие физических способностей;



освоение правил здорового и безопасного образа жизни;



развитие психических и нравственных качеств;



повышение

социальной

и

трудовой

активности;планировать

занятия

физическими

упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств

физической активности;



организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры;



взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;



применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в

различных изменяющихся, вариативных условиях.

Повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для

нормального роста и развития.

Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой

воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики.

Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои,

представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью,

быстротой и красотой движений, стремлением к победе.

Игра – ведущая деятельность детей. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны

и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора,

уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов,

стимулируют переход детского организма к более высокой ступени развития. В играх много

познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их

мышления и самостоятельности действий.

Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи,

эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться,

переключить внимание, усидчивость).

Программа представлена тремя блоками: народные игры, подвижные игры, спортивные игры.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА.

Программа включает в себя: Народные игры 10 часов; подвижные игры 30 часов; спортивные игры

28 часов – элементы футбола, волейбола, баскетбола, учебная игра по упрощенным правилам.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Тема занятия

Содержание занятия

Кол-во

часов

Дата

План

Факт

Народные игры 10 часов

1-2

Русская народная игра «У

медведя во бору»

ТБ на занятиях . Игровые правила.

Отработка игровых приёмов. Игра.

2

4.09.23

7.09

3-4

Русская народная игра

«Филин и пташка».

Игровые правила. Выбор и ограничение

игрового пространства. Проведение

игры.

2

11.09

14.09

5-6

Русская народная игра

«Горелки».

Правила игры. Проведение игры.

2

18.09

21.09

7-8

Русская народная игра «Кот

и мыши».

Правила игры. Разучивание игры.

Проведение игры.

2

25.09

28.09

9-10

Русская народная игра

«Мячик вверх».

Правила игры. Проведение игры.

2

2.10.23

5.10

Подвижные игры 30 часов

11

Игры на внимание. Строевые

упражнения; перестроение.

Правила игры. Строевые упражнения;

перестроение. «Класс, смирно», «К

своим флажкам».

1

9.10

12-13

Игры с элементами ОРУ

Правила игры. . «Море волнуется – раз»

2

12.10

16.10

14-15

Игры с мячом

Комплекс ОРУ. Строевые упражнения с

перестроением. «Охотники и утки».

2

19.10

23.10

16-17

Эстафеты с мячом

Комплекс ОРУ с мячом. Ведение и

передачи мяча

2

26.10

9.11.23

18-19

Весёлые старты с

волейбольным мячом.

Гимнастические упражнения. Эстафеты.

2

13.11

16.11

20-21

Весёлые старты с

баскетбольным мячом.

Игры с мячом: ловля, бросок, передача.

2

20.11

23.11

22-23

Игра «Воробушки и кот»

Игры с мячом: ловля, бросок, передача.

2

27.11

30.11

24-25

Игры с баскетбольнымм

мячом

Игры с мячом: ловля, бросок, передача.

2

4.12.23

7.12

26-27

Весёлые старты с обручами

Комплекс ОРУ с обручами. Эстафеты.

2

11.12

14.12

28-29

Игра с прыжками

«Попрыгунчики-воробушки»

Правила игры. Проведение игры.

2

18.12

21.12

30-31

Игры «Два Мороза», «Метко

в цель».

Разучивание и проведение игр.

Метание мячиков в цель.

2

25.12

28.12

32-33

Игры с метанием мяча

Разучивание и проведение игр.

Метание мячиков в цель и на дальность

2

11.01.2

4

15.01

34

Игра «День, ночь».

Правила игры. Проведение игры.

1

18.01

35

Игра «Совушка».

Правила игры. Проведение игры.

1

22.01

36

Игра «Перемена мест»

Построение. Строевые упражнения

перемещение.

1

25.01

37-38

Игра «Салки мячом».

Правила игры. Проведение игры.

2

29.01

1.02.24

39-40

Игры с волейбольным мячом

Ловля и передачи мяча на месте и после

перемещения

2

5.02

8.02

Спортивные игры 28 часов

41.42

Игры с элементами

Футбола. Правила игры.

Игровые правила. Отработка игровых

приёмов. Игра.

2

12.02

15.02

43-44

Эстафеты с элементами

футбола

Отработка игровых приёмов:

ведение, передачи, удары по воротам

2

19.02

22.02

45-46

Игры с элементами

баскетбола

Стойки игрока, ведение на месте и в

движении.

2

26.02

29.02

47-48

Эстафеты с элементами

баскетбола

Ведение мяча. Ловля и передачи мяча

на месте и после перемещения.

2

4.03.24

7.03

49-50

Игры с элементами

баскетбола

Общая физическая подготовка.

Броски мяча в корзину.

2

11.03

14.03

51-52

Эстафеты с элементами

баскетбола

Отработка игровых приёмов. Игра в

баскетбол.

2

18.03

21.03

53-54

Специальная подготовка

баскетболиста

Специально физическая подготовка.

Броски мяча в корзину.

2

1.04.24

4.04

55-56

Учебная игра в баскетбол

по упрощенным правилам

Игровые правила. Отработка игровых

приёмов. Игра в баскетбол.

2

8.04

11.04

57-58

Игры с элементами

волейбола

Стойки игрока, передача мяча сверху

на месте.

2

15.04

18.04

59-60

Эстафеты с элементами

волейбола

Стойки игрока, передача мяча снизу

на месте.

2

22.04

25.04

61-62

Игры с элементами

волейбола

Нижняя прямая подача. Общая

физическая подготовка.

2

29.04

2.05.24

63-64

Эстафеты с элементами

волейбола

Отработка игровых приёмов. Игра в

волейбол с элементами пионербола.

2

6.05

9.05

65-66

Специальная подготовка

волейболиста

Специально физическая подготовка.

Игра в волейбол с элементами

пионербола.

2

13.05

16.05

67-68

Учебная игра в волейбол

по упрощенным правилам

Игровые правила. Отработка игровых

приёмов. Игра в волейбол с

элементами пионербола.

2

20.03

23.05

Список литературы



«Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 1-5 классы», Н.И.Дереклеева; Москва:

«ВАКО»,2007.



«Подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2007.



«Зимние подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2009.



«Дружить со спортом и игрой», Г.П.Попова; Волгоград: «Учитель»,2008.



«Физкультура в начальной школе», Г.П.Болонов; Москва: «ТЦ Сфера»,2005.



Колодницкий Г. А., Кузнецов В. С., Маслов М. В. «Внеурочная деятельность учащихся». –

М. : Просвещение, 2011. – 95 с.