Доклад на тему

«Пути повышения качества знаний»

Подготовила:

Нуруллина Люзия Рависовна

Учитель английского языка

МБОУ «Усалинская СОШ»

2023-2024 учебный год

Тема моего доклада «Пути повышения качества знаний».

Современная жизнь просто невозможна без знания иностранного языка,

иноязычной культуры. Развитие творческих способностей, создание условий

для самовыражения и самореализации детей - одно из важнейших

направлений современного языкового образования. Ранний этап обучения

иностранному языку позволяет заложить основы коммуникативной

компетенции, необходимые и достаточные для их дальнейшего развития и

совершенствования в курсе изучения этого предмета. Чтобы заложить

основы коммуникативной компетенции, требуется достаточно

продолжительный срок, потому что учащимся нужно с первых шагов

ознакомиться с изучаемым языком как средством общения. Это значит, что

они должны учиться понимать иноязычную речь на слух (аудирование),

выражать свои мысли средствами изучаемого языка (говорение), читать, то

есть понимать иноязычный текст, прочитанный про себя, и писать, то есть

научиться пользоваться графикой и орфографией иностранного языка при

выполнении письменных заданий, направленных на овладение чтением и

устной речью, или уметь письменно излагать свои мысли.

Один из методов повышения качества знаний по иностранному языку - это

ведение своего индивидуального словаря. В каждом классе учащийся

ведёт свой личный словарь, который разделён на три столбика. В первом

столбце пишут английское слово, во втором - его транскрипцию, а в третьем

- перевод слов. Такая работа даёт неплохой результат для заучивания

необходимых слов и выражений. В начальных классах мы используем 4

столбца: добавляется еще транслитерация. Это означает, что каждый может

писать слова русскими буквами . С помощью своего родного языка учащимся

становиться легче заучивать слова с таким методом.

Игровая деятельность

.

Игра - традиционный, признанный метод обучения

и воспитания. Это уникальное средство быстрого обучения детей. Игра

соответствует естественным потребностям и желаниям ребенка, а потому с её

помощью он будет учиться с удовольствием. Благодаря играм

активизируются все познавательные процессы учащихся: развиваются

внимание, память, мышление, творческие способности.

Обучающие игры помогают снять усталость, преодолеть языковой и

психологические барьеры, повышает интерес к предмету, позволяет

сконцентрировать внимание на главном - овладении речевыми навыками в

процессе естественной ситуации общения во время игры. Главное при

проведении игры - создать доброжелательную атмосферу и ситуацию успеха

для учащихся. Например игра "Баскетбол". Нужно сделать баскетбольный

щит и 15 разноцветных кругов, на обратной стороне которых написать слова.

Учащиеся по одному выходят и забивают голы, переводя слова. Такая игра

способствует быстрому запоминанию слов, развитию его памяти,

воображению, чувства коллективизма. Дети становятся активнее,

общительнее, легче вступают в контакт.

Большой популярностью пользуются игры-соревнования, ролевые игры,

учитывающие способность ребенка к фантазии и перевоплощению, игры с

использованием различных видов наглядности. Исходя из этого, этот метод

игровой технологии можно применить по теме: "Здоровье» приготовить

макеты рыб с заданиями, то есть на обратной стороне предложения. Задача

учащихся: поймать рыбку и перевести предложения на английский язык, дав

совет больному человеку. Такое увлекательное дело очень нравится детям,

ученики учатся не только давать советы и переводить, а также

совершенствовать интенсивное говорение.

Здоровье-сберегающие технологии. Важно правильно организовывать

учебную деятельность, а именно, строгая дозировка учебной нагрузки,

соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, хорошая

освещенность, оптимальный тепловой режим, чистота), построение урока с

учетом динамичности учащихся, их работоспособности.

В своей работе я использую виды деятельности, предотвращающие

появление физической и интеллектуальной напряженности. К ним относятся

физминутки, музыкальные паузы с использованием двигательной

активности, скороговорки и фонетические зарядки.

При изучении предлогов мы передвигаемся по классу относительно

предметов, что очень нравится детям и одновременно снимает

интеллектуальную напряжённость. Во время игры дети запоминают лексику.

Работа в парах и группах. Данные формы работы используются мною в

связке с индивидуальной и фронтальной, так как я делю на группы и пары

своих учеников, когда мне необходимо чтобы дети смогли между собой

составить диалог, полилог, интервью. А также проследить сотрудничество

между ребятами. Сначала я готовлю перечень тематических фраз и опорных

слов. Благодаря которым дети создают диалоги, интервью или полилоги.

Например при изучении темы «Магазин». Очень часто такой метод я

использую в тех классах, в которых ребята, на мой взгляд мало общаются

друг с другом и в конце года я вижу положительный результат.

Использование элементов ИКТ и Интернет-ресурсов.

Презентации :

К наиболее эффективным формам представления материала по иностранному

языку следует отнести мультимедийные презентации. Использование

мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы

и на любом этапе урока. Презентация дает возможность учителю проявить

творчество, индивидуальность, избежать формального подхода к проведению

уроков. Данная форма позволяет представить учебный материал как систему

ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной

информацией в определенном порядке. В этом случае задействуются

различные каналы восприятия учащихся, что позволяет заложить

информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в

память учащихся. Подача учебного материала в виде мультимедийной

презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья

детей.

Интернет:



для включения аутентичных материалов сети (текстовых, звуковых) в

содержание урока, т.е. интегрировать их в программу обучения;



для самостоятельного поиска информации учащимися в рамках работы

над проектом;



ликвидации пробелов в знаниях, умениях, навыках;



для самостоятельной подготовки к сдаче экзамена.