Мастер-класс на тему: «Школьный проект как система ключевых

общешкольных дел: организация образовательной среды школы в контексте

интеграции общего и дополнительного образования как условие успешной

социальной адаптации ребенка»

Бахтегузина Нина Романовна, заместитель директора

МАОУ СОШ № 44, г. Екатеринбург;

Сосновских Яков Михайлович, директор

МАОУ СОШ № 44, Екатеринбург

Школа – это мастерская, где формируется

мысль подрастающего поколения,

надо крепко держать ее в руках,

если не хочешь выпустить из рук будущее

.

(Д.И. Менделеев)

В план работы современной образовательной организации, как

правило,

включено

множество

мероприятий

разного

уровня

и

направленности. Данные мероприятия, не смотря на то, что нацелены на

формирование или выявление уровня сформированности у учащихся

предметных, метапредметных и личностных УУД, имеют свою особую

специфику и проводятся разрозненно, иногда бессистемно. МАОУ СОШ №

44

города

Екатеринбурга,

являясь

активным

участником

реализации

городского проекта «Интеграция общего и дополнительного образования как

условие достижения результатов ФГОС», разработала и стала внедрять в

практику годовые общешкольные проекты, представляющие совокупность

мероприятий, объединенных в систему. К общешкольному

проекту

обязательно разрабатывается Положение. В 2024/2025 учебном году такой

общешкольный

проект

«Лучший

классный

коллектив»

является

одновременно

конкурсом.

Организатором

общешкольного

проекта

–

конкурса «Лучший классный коллектив» выступает администрация школы

при

поддержке

общешкольного

родительского

комитета

и

Совета

старшеклассников.

Цель

проекта:

привлечь

всех

участников

образовательного процесса (учителей, учеников и их родителей (законных

представителей) к позитивному сотрудничеству и совместному решению

образовательных и воспитательных задач.

В качестве обмена опытом предлагаем мастер-класс по разработке

структуры и определению содержания общешкольного мероприятия.

Форма проведения мастер-класса: практикум в технологии «творческой

мастерской».

Цель практикума: распространение опыта работы ОО по организации

образовательной

среды

школы

в

контексте

интеграции

общего

и

дополнительного образования как условия социальной успешности ребенка.

Задачи:

1.

Представить опыт работы МАОУ СОШ № 44 по организации системы

ключевых дел в формате школьных проектов, направленных на духовно-

нравственное

воспитание

и

формирование

базовых

социальных

ценностей подрастающего поколения (10-15 минут).

2.

Организовать работу творческих мастерских по созданию модели

школьного проекта (45-50 минут).

Необходимое оборудование для творческой мастерской: компьютер,

проектор, доска (магнитная), ватман (формат А3) – 8 листов, цветная бумага,

разноцветные маркеры.

Состав и количество участников: 16 - 20 педагогов (4 команды по 4-5

человек); 3-4 тьютора-организатора.

Предполагаемый

продукт:

проект

общешкольного

мероприятия

в

соответствии

с

заданным

направлением:

1)

социокультурное;

2)

патриотическое;

3)

здоровье;

4)

милосердие;

5)

самопознание

и

саморегуляция личности и т.д.

Структура творческой мастерской (практикума):

I. Мотивационно-целевой этап «Активное целеполагание». Приемы

«Яркое пятно» и «Вертушка». 15 мин.

«Яркое пятно» - 1. В качестве «яркого письма» могут быть использованы

сказки, легенды, фрагменты из художественной литературы, случаи из

истории науки, повседневной жизни. 2. Среди множества однотипных

предметов, слов, цифр, букв, фигур одно выделено цветом или размером.

Через зрительное восприятие внимание концентрируется на выделенном

предмете. Совместно определяется причина обособленности общности всего

предложенного. Далее определяется тема и цели мероприятия.

«Вертушка» - метод групповой работы, построенный по принципу обмена

информацией

и

свободного

общения

по

предлагаемым

проблемным

вопросам и выбора оптимального решения проблемы.

II. Этап операционно-деятельностный. Прием «Мозговой штурм». 15

мин.

«Мозговой

штурм»

-

интерактивная

образовательная

технология,

которая предполагает стимулирование творческой активности обучающихся,

направленной

на

решение

задачи

посредством

поиска

и

развития

разнообразных

идей

в

условиях

свободного

обмена

или

по

мере

возникновения их у обучающихся.

Технология заключается в подборе проблемы, не имеющей однозначного

решения.

Алгоритм «мозгового штурма» (дидактический материал):

- сформулировать общую тему для модели школьного проекта;

- сформулировать цели и задачи;

- определить форму проведения;

- соотнести выбранные мероприятия с деятельностью ОО по ДОО;

- разработать краткое содержание каждого мероприятия в интеграции

основного и дополнительного образования;

- оформить модель школьного проекта.

I.

Этап презентации модели школьного проекта. 10-15 мин.

II.

Этап рефлексии. Прием «PARLA». 2 мин.

PURPOSE – какую цель ставили?

ACTIONS – предпринятые действия?

RESULTS – достигнутые результаты?

LESSON – извлеченные уроки?

APPLICATION – где конкретно может быть применен данный опыт?

Для проведения работы на каждом определенном этапе практикума

можно использовать другие технологии и приемы. Главное, чтобы они были

эффективны и позволяли достичь промежуточной цели.

Используемые источники:

1.

Современные педагогические технологии основной школы в условиях

ФГОС/О.Б. Даутова, Е.В. Иваньшина, Т.Б. Казачкова, О.Н. Крылова,

И.В. Муштавинская. – Санкт-Петербург: КАРО, 2017 – 176 с.

(петербургский

вектор

введения

ФГОС

основного

общего

образования)

2.

Хэтти

Джон.

Видимое

обучение

для

учителей:

как

повысит

эффективность

педагогической

работы/

Джон

Хэтти.

–

М.:

Издательство «Национальное образование», 2021. – 320 с.: ил. –

(Антология образования)