«ТЕАТРАЛЬНЫЙ ТРЕНИНГ.

МИНИАТЮРЫ ПО ПРОИЗВЕДЕНИЯМ К.И. ЧУКОВСКОГО.

В. СУТЕЕВ «ЯБЛОКО»»

Цели и задачи:

■ пропаганда театрального искусства;

■ развитие способностей обучающихся в совместной творческой деятельности;

■ выявление наиболее одаренных, талантливых детей;

■ развитие коммуникативных навыков.

Оборудование: 4 костюма сказочных героев, 2 телефона, белый халат, фонендоскоп



Звучит мелодия. Дети и ведущий проходят в зал, встают за

стульями, которые выставлены по кругу. Некоторые дети одеты в

костюмы сказочных персонажей.

I.

ВСТУПЛЕНИЕ. МОТИВАЦИЯ

- Прежде, чем начать наше мероприятие, я хочу загадать вам загадку:

Там есть сцена и кулисы,

И актеры, и актрисы,

Есть афиша и антракт,

Декорации, аншлаг.

И, конечно же, премьера!

Догадались вы, наверно. Это… (ТЕАТР)

27 марта – Международный день Театра. Он был установлен 63 года

назад в Вене. Как известно, слово «театр» произошло от древне -

греческого слова theatron (θέατρον), что значит «место, где смотрят».

Традиционно в театре играются два наиболее популярных жанра —

комедия и трагедия, символами которых стали 2 театральные маски.

Театр – это всегда чудо! Быть актером, человеком, творящим это чудо,

пусть даже на маленькой скромной сцене – что может быть увлекательней?

Я сегодня вам докажу, что вы - талантливые!

Раскрою некоторые секреты мастерства!

Предлагаю провести разминку настоящего актера! Театральный тренинг!

Начнем?!

II.

ТЕАТРАЛЬНЫЙ ТРЕНИНГ

1.

«Знакомство» (выйти из-за стула, представиться, присесть…)

Итак, с актерами познакомились. Продолжаем разминку. Наша особая

актерская разминка - хлопки. Актеров в зрительном зале поддерживают

аплодисментами. А они бывают разные: по громкости, по

эмоциональности.

2.

«Аплодисменты» (отбивают ритм хлопками…)

Отлично! На сцене любое действие должно стать правдой. Только так

зритель поверит, в то, что происходит на сцене. А для этого надо уметь

управлять своими эмоциями, мимикой лица и движениями своего тела.

Потренируемся!

3. «Пушинка» (струёй воздуха отправляют друг другу с ладошки

воображаемую пушинку…)

4. «Цветочек» (передают друг другу воображаемый цветок…)

5. «Гиря» (передают друг другу воображаемую тяжелую гирю…)

Каждый артист должен обладать прекрасной пластикой, уметь изменять

ситуацию, внешность с помощью действия. Сейчас вам придется проявить

не только актёрские способности, но и воображение!

6. «Кукла» (в паре распределяют роли: кукла, хозяин насоса; кукла

набирает воздух, увеличивается, а хозяин насоса качает этот воздух,

после его передышки, кукла сдувается…)

Каждый актёр должен обладать хорошей сценической речью, дикцией.

Переходим к следующему игровому упражнению! А работать будем

продолжать в паре.

7. «Земляничка» (в паре разыгрывают диалог, меняются ролями…)

Земляничка среди дня

Всем сказала: "Нет меня!"

Оглянулась, а потом

Притаилась под листом.

Солнца луч ее нашел,

Закричал: "Нехорошо!

Обманула! Ай-ай-ай!

Земляничка, вылезай!"

Покраснела ягода

И сказала: "Ябеда!"

8. «Фотография» (на каждый хлопок ведущего замирают, т.е. стоят

неподвижно до следующего хлопка, при этом меняют картинку- эмоции,

движения головы и тела …)

Есть в театральном языке такое слово — антракт. Т.е. перерыв между

действиями спектакля, отделениями концерта. Он предназначен для отдыха

исполнителей и перемены декораций. Итак, объявляется АНТРАКТ!

■ Дети расставляют стулья, как в зале театра, рассаживаются;

выносятся 2 телефона, меняется заставка презентации…

III.

МИНИАТЮРЫ по произведениям К.И. Чуковского

- 31 марта День рождения замечательного советского детского писателя,

чьи стихи вы знаете наизусть, такие, как: «Добрый доктор Айболит, он под

деревом сидит…», «У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Слон…»

Ребята его любовно называли «Чукоша». Корней Чуковский – это его

псевдоним. А настоящее его имя Николай Иванович Корнейчуков.

1. Миниатюра « Телефон» (дети тянут жребий, какого героя они будут

играть…)

■ Каждое произведение разыгрывается трижды. Тексты выведены на

слайдах:

У меня зазвонил телефон.

— Кто говорит?

— Слон.

— Откуда?

— От верблюда.

— Что вам надо?

— Шоколада.

— Для кого?

— Для сына моего.

— А много ли прислать?

— Да пудов этак пять

Или шесть:

Больше ему не съесть,

Он у меня еще маленький!

А потом позвонил

Крокодил

И со слезами просил:

— Мой милый, хороший,

Пришли мне калоши,

И мне, и жене, и Тотоше…

И такая дребедень целый день!

АПЛОДИСМЕНТЫ АРТИСТАМ!

2. Миниатюра «Айболит»

Добрый доктор Айболит

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит!

И пришла к Айболиту лиса:

«Ой, меня укусила оса!»

И пришёл к Айболиту барбос:

«Меня курица клюнула в нос!»

И прибежала зайчиха

И закричала: «Ай, ай!

Мой зайчик попал под трамвай!»

И сказал Айболит: «Не беда!

Подавай-ка его сюда!

Я пришью ему новые ножки,

Он опять побежит по дорожке».

АПЛОДИСМЕНТЫ АРТИСТАМ!

IV. МИНИ- ПОСТАНОВКА

- Сегодня мы побывали в волшебной стране, имя которой –ТЕАТР.

Театр – это всегда чудо. Быть актером, человеком, творящим это чудо,

пусть даже на маленькой скромной сцене – что может быть

увлекательней? А сказка на театральной сцене – это двойное чудо. «Чудо

в квадрате!». Завершим мы наше мероприятие мини- постановкой,

покажем сказку В. Сутеева «Яблоко», которую мы готовим к школьному

конкурсу сказок….

■ Сказка В. Сутеева «Яблоко»



Звучит тихая красивая мелодия

…На сцене - пенёк и дерево с одним

яблоком. Артисты занимают свои места на сцене.

ВЕДУЩИЙ: (говорит под музыкальное сопровождение) Стояла поздняя

осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой

яблони ещё висело одно-единственное яблоко.

В эту осеннюю пору бежал по лесу Заяц…



Звучит подвижная весёлая мелодия

, под которую на сцену выбегает

ЗАЯЦ. Пробует достать яблоко, несколько раз подпрыгивает, но достать

не получается.

ВОРОНА: Кар -кар! (смеётся)

ЗАЯЦ: Эй, Ворона! Сорви-ка мне яблоко!



Ворона сорвала яблоко. Только в клюве его не удержала — упало оно

вниз.

ЗАЯЦ: Спасибо тебе, Ворона! (наклонился, чтобы поднять)



Яблоко, как живое, вдруг зашипело… и побежало.



Звучит подвижная весёлая мелодия,

под которую убегает ЁЖИК, на

спине которого на колючках яблоко.

ЗАЯЦ: Стой, стой! Куда моё яблоко потащил?

ЁЖИК: Это моё яблоко. Оно упало, а я его поймал.

ЗАЯЦ: Сейчас же отдай моё яблоко! Я его нашёл!



К ним подлетела ВОРОНА.

ВОРОНА: Напрасно спорите! Это моё яблоко, я его себе сорвала.

ЗАЯЦ: Это моё яблоко!

ЁЖИК: Это моё яблоко!

ВОРОНА: Это моё яблоко!



Звучит игровая мелодия…

Ворона Ежа в нос клюнула, Еж Зайца

иголками уколол, а Заяц Ворону ногой лягнул…Идёт потасовка.



Звучит мелодия…

На сцену выходит МЕДВЕДЬ.

МЕДВЕДЬ: Что такое? Что за шум?

ЗАЯЦ: Ты, Михаил Иванович, в лесу самый большой, самый умный.

Рассуди нас по справедливости. Кому это яблоко присудишь, так тому и

быть.

ВОРОНА: Я это яблоко сорвала с ветки!

ЁЖИК: А я его нашёл! Оно упало на меня.

ЗАЯЦ: Но первым его увидел я!

МЕДВЕДЬ: Тихо! (почесал затылок). Давайте разбираться. Кто яблоко

нашёл?

ЗАЯЦ: Я!

МЕДВЕДЬ: А кто яблоко сорвал?

ВОРОНА: Как р-раз я!

МЕДВЕДЬ: Хорошо. А кто его поймал?

ЁЖИК: Я поймал!

МЕДВЕДЬ: Вот что, все вы правы, и потому каждый из вас должен яблоко

получить…

ЁЖ, ЗАЯЦ и ВОРОНА: Но тут только одно яблоко!

МЕДВЕДЬ: Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмёт

себе по кусочку.

ЁЖ, ЗАЯЦ и ВОРОНА: Как же мы раньше не догадались!



ЕЖИК взял яблоко и разделил его на четыре части.

ЁЖИК: Это тебе, Заяц, — ты первый яблоко увидел.

Это тебе, Ворона, — ты яблоко сорвала.

Это мне, потому что я поймал яблоко (кладёт кусочек в рот).

А это тебе, Михаил Иванович (кладёт ему в лапу).

МЕДВЕДЬ: Мне-то за что? (удивляется)

ЁЖИК: А за то, что ты нас всех помирил и уму-разуму научил!

ВЕДУЩИЙ: И каждый съел свой кусочек яблока, и все были довольны,

потому что Медведь рассудил справедливо, никого не обидел.



Сказочные герои едят яблоко под сопровождение песни

«Про яблоко…»

ВЕДУЩИЙ: (говорит под музыкальное сопровождение) С деревьев

давно облетели листья, а на верхушке дикой яблони не осталось уже ни

одного яблочка... Стояла поздняя осень.

■ Дети исполняют песню « Конец сказки»

V. РЕФЛЕКСИЯ

- У нас сегодня получился удивительный театр, где каждый был и актером,

и зрителем. Все как в жизни! Так будьте же хорошими артистами, чтобы

никто не смог сказать вам: «Не верю!»

(обращается к зрителям – взрослым)

А вы, товарищи – взрослые, верите нам?

Согласитесь, что лучшим итогом для наших ребят будут ваши

аплодисменты!

■ Дети, выходят на поклон, покидают зал под песню «Театр- это

радость и любовь»