Эссе

учителя изобразительного искусства МАОУ СОШ №2 г.Сольцы Новгородской

области

Александровой Веры Николаевны

В двадцатом веке и в двухсотом —

Учитель вечен на земле…

И. И. Бейнарович

На Земле есть много профессий. Но среди этого многообразия профессия учителя,

на мой взгляд, самая удивительная и не совсем обычная. Согласно словарю Ожегова,

учитель- это лицо, которое кого-либо чему-либо обучает. Учитель- это профессия вне

времени, моды и географии. Являясь одной из древнейших, она остается востребованной

всегда.

«А зачем нужен учитель сейчас? Ведь есть компьютеры, планшеты, с помощью

которых можно найти любую информацию», — скажете вы. Но ведь все эти гаджеты

нужно кому-то создавать. И вы со мною согласитесь на все 100%, что этот создатель —

человек образованный и имеет школьное образование за плечами, а значит, у него был

учитель.

У каждого взрослого человека был учитель, которого он помнит всю свою жизнь.

История человечества свято хранит память о великих учителях, оставивших после себя

еще более великих учеников.

Я считаю, что учитель должен не просто научить чему-то, он должен научить

любить. Любить то, чему учит! Любить людей, любить Родину, любить жизнь.

В детстве я никогда не хотела стать учителем, хотя играла в школу с подружками, а

то и просто усаживала кукол и обучала их тому, что знала сама. Так получилось, что я

вернулась работать в свое село, в свою родную школу. Моя школа.… В ней началось моё

детство, с неё начиналась юность и взрослая жизнь. Школа для меня – это островок

доброты и света, к которому всегда хочется возвращаться. Она даёт мне нравственный

ориентир на всю жизнь.

И вот я в школе… Передо мной целый коллектив, который я должна суметь

заинтересовать, полюбить мой предмет также, как люблю его я. Ведь когда видишь эти

распахнутые глаза, в твою жизнь приходит что-то очень важное. И ты не можешь просто

отмахнуться от них. Раз ты оказался здесь, ты должен дать ученикам то, чего они от тебя

ждут.

Я учитель ИЗО.

Почему я считаю предмет

изобразительное искусство

в

школе важным?

Изобразительное искусство присутствовало рядом с человеком всегда. С самых

древнейших времён человек выражал свои мысли, чувства, цели через наскальные

рисунки. Такие рисунки сохранили память о наших далеких предках. А наука,

технический прогресс появились гораздо позже.

Рисунок – это способ самовыражения. Нет такого ребёнка, который бы в раннем детстве

не взял в руки карандаш и не попытался выразить с помощью рисунка своё «Я». В каждом

ребёнке от природы заложено творческое начало, и,если дать ему развиться, человек

может стать успешнее и в любой другой профессиональной деятельности, которой будет

заниматься в жизни. А ведь рисование и изобразительное искусство в целом - наиболее

доступная ребёнку возможность развить в себе творческую личность.

Научно-технический прогресс, доступность и многообразие гаджетов безжалостно

изгоняют из нашей жизни творчество,

желание самовыражаться. Зачем думать,

напрягаться, совершать лишние движения, подключать свои чувства и эмоции, когда

несколько нажатий нужных кнопок - и тебе дан ответ на любой вопрос, удовлетворён твой

любой запрос. Но при этом не работает фантазия, отсутствует воображение, не

задействована душа. А ведь она, душа, как сказал поэт, « обязана трудиться».Ни один

«гаджет» не передаст запах краски, не даст запачкаться гуашью, попробовать рисовать

пальцами по ткани (или банту соседки). Главное – это удовольствие, эмоции, впечатления.

Впечатление от своих работ: иногда благоприятное, иногда унылое…Но как же без

преодоления трудностей? Ведь без неудач не бывает и по-настоящему полных,

грандиозных побед. Победы учеников, какого бы они ни были уровня – от преодоления

«непокорных» красок до победы на всероссийском уровне – это и моя победа тоже.

Приумножение

черствости

и

бездушия

в

человеческом

обществе,

в

межличностных отношениях также, я считаю, обязано компьютеризации всех сфер нашей

современной жизни. И противостоять этому явлению человечество может только

посредством обращения к различным видам искусства, творчества, самым доступным из

которых, я повторюсь, для ребёнка является именно изобразительное искусство. Не будем

сбрасывать со счетов и развитие мелкой моторики пальцев. А мелкая моторика напрямую

связана с развитием мышления.

Различные виды искусства идут по жизни «рука об руку»: пение и музыка, танец и

музыка. А изобразительное искусство и музыка часто даже дополняют друг друга.

Образы, отражённые в изобразительном искусстве, становятся ближе, понятнее при

одновременном восприятии изображения и музыки соответствующей эпохи или близкого

изображаемому характеру. Именно поэтому я часто на уроках использую аудиозаписи

той музыки, которая, по моему мнению, отвечает настроению данного мною ученикам

задания. Особенно музыка помогает на уроках, построенных в форме беседы. А беседы

бывают разные. О художниках или их отдельных шедеврах. И о том, что на самом деле

все виды искусства неразрывно связаны между собой. Таким образом, я стараюсь

приобщить детей и к хорошей музыке, будь то мировая классика или современные

музыкальные течения.

Вот почему я считаю изобразительное искусство в школе

одним из важных

предметов, который призван создать заслон всеобщей бездуховности наряду с музыкой и

литературой. И именно поэтому мне нравится преподавать этот предмет.

Главное в моей профессии учителя - не забывать правило, которое сформулировал

Л.Н.Толстой: « Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хорошим учителем.

Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того

учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если

учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель».

Поразмышляв обо всём, прихожу к выводу, что я – счастливый человек: у меня

замечательная семья, увлекательная профессия. Ведь учителем может быть не каждый.

Учитель-это дар природы, талант. Поэтому, кроме знаний, полученных в стенах

педагогического училища или ВУЗа, нужно еще стремление любить детей и быть

любимыми. Учителя должны быть примером для подражания.

Что же сказать ещё? За что я люблю свою профессию? Всё просто! Я показываю

моим ученикам, как прекрасен мир вокруг нас! Они начинают видеть внутренний мир

природы и вещей, их окружающих. И теперь они могут видеть и то, что незаметно глазу

простого человека.

Что даёт мне моя работа? Ответ очевиден. Когда я смотрю на одухотворённые лица

детей, погружённых в творческий процесс, я понимаю, что именно моя работа позволяет

мне почувствовать себя (пусть и на короткий срок) почти равной Творцу!