Конспект урока окружающего мира

по теме «Здоровый образ жизни» 3 класс

УМК «Школа России»

Учебный

предмет

Окружающий мир

Тема урока

Здоровый образ жизни

Класс

3 класс

Цель урока

Сформировать у учащихся знания о правилах

сохранения и укрепления здоровья и развивать

потребность соблюдать правила здорового образа

жизни.

Планируемые

результаты

Предметные:

- знание правил гигиены и основы здорового образа

жизни;

- формировать убеждения о здоровом образе жизни и

о здоровье, как самой главной ценности;

- способствовать развитию навыков личной гигиены

и труда по самообслуживанию;

- способы сохранения и укрепление здоровья;

Метапредметные:

-формирование умения планировать, контролировать

и оценивать учебные действия в соответствии с

поставленной целью;

- развивать речь учащихся;

Личностные:

- воспитывать человека, который умеет заботиться о

своём здоровье;

- установка на здоровый образ жизни; ежедневную

физическую культуру;

Формирование универсальных учебных действий

Познавательные УУД:

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы,

используя учебник, свой жизненный опыт и

информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать

выводы в результате совместной работы всего класса.

Преобразовывать информацию из одной формы в

другую: находить и формулировать решение задачи с

помощью простейших моделей (предметных).

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности на

уроке с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий на

уроке.

Учить высказывать своё предположение (версию) на

постановке вопроса учителя.

Коммуникативные УУД:

Умение донести свою позицию до других: оформлять

свою мысль в устной речи;

Слушать и понимать речь других;

Средством формирования этих действий служит

технология проблемного диалога (побуждающий и

подводящий диалог);

Оборудование

Компьютер, проектор, экран, презентация к уроку,

учебник «Окружающий мир», карточки с заданиями

для групповой работы.

Ход урока

1.Самоопределение

к деятельности,

мотивация

-Утром рано кто-то странно

Заглянул в мое окно.

На ладони появилось

Ярко-рыжее пятно.

Это солнце заглянуло,

Будто руку протянуло-

Яркий лучик золотой.

И как с лучшим верным другом

Поздоровалось со мной.

(Учитель читает стихотворение, сопровождая

движениями. Дети повторяют движения за

учителем)

2.Актуализация

знаний

-Ребята, мы каждый день говорим друг другу слово

«здравствуйте». Что это слово означает? (Люди

приветствуют друг друга, люди желают друг другу

здоровья).

-Какой образ жизни должен вести человек, который

хочет быть здоровым? (Человек, который ведет

здоровый образ жизни, правильно питается).

3.Определение

темы урока,

постановка

учебной задачи

-Ребята, какова тема нашего сегодняшнего урока?

(Тема нашего урока – здоровый образ жизни)

Учитель на доске открывает тему урока «Здоровый

образ жизни»

4.Открытие нового

знания

-Ребята, вам знакомо произведение Николая Носова

«Приключения Незнайки и его друзей»? (Ответы

детей)

-Незнайка прислал нам телеграмму. Давайте ее

прочитаем. (На слайде открывается текст

телеграммы, один из учеников читает вслух:

«Я убежал из Цветочного города от доктора

Пилюлькина, который хотел меня положить в

больницу и лечить, потому что я часто болею. В

вашем классе есть дети, которые знают, что нужно

делать, чтобы быть здоровыми. Ребята, научите

меня, пожалуйста, как больше не болеть»)

-Ребята, какие советы мы можем дать Незнайке,

чтобы он никогда больше не болел? Давайте все наши

советы мы соберем в корзину идей. (На доске

учитель открывает рисунок корзины идей)

-Ребята, предлагайте советы для Незнайки (Чтобы не

болеть, Незнайке нужно чаще гулять, заниматься

спортом, правильно питаться, кушать фрукты и

овощи).

Ребята, в процессе работы над темой нашего урока,

мы составим вместе с вами стенгазету «Советы

доктора Пилюлькина». Эту стенгазету вы повесите у

себя в классе.

-А кому бы вы еще показали такую стенгазету? (Всем

ребятам, которые часто болеют, чтобы они не

болели никогда).

-Ребята, давайте составим синквейн со словом

«здоровье». Но сначала вспомним, что такое

синквейн? (Синквейн-это необычное стихотворение

из 5 строк. Первая строка – это само слово

«здоровье», вторая строка – два прилагательных,

третья строка – три глагола, четвертая строка –

пословица о здоровье, пятая строка – это

существительное)

Дети совместно с учителем составляют синквейн со

словом «здоровье», используя карточки-помощники,

которые расположены на доске.

Здоровье

Крепкое, физическое

Беречь, сохранять, поддерживать

Береги здоровье смолоду.

Здоровье – это жизнь.

5.Первичное

-Ребята, следующее задание вам нужно будет

закрепление

изученного

материала по теме

урока

выполнить в группе. Давайте вспомним правила

работы в группе. (В группе нельзя ссориться, нельзя

друг друга перебивать, нужно работать дружно)

Работа в группах. Задание на листочках:

восстановить рассыпанные пословицы о здоровье,

приклеить полученные пословицы на листок.

(Группы выполняют задание, сигнализируют учителю

о готовности хлопаньем в ладоши)

Проверка выполненной работы. В процессе проверки

представители команд выходят к доске,

зачитывают получившиеся пословицы. Учитель

приклеивает пословицы на стенгазету.

-Ребята, о чем эти пословицы? (Все пословицы о

здоровье)

6.Физкультминутка

Игра «Угадай привычку». Если привычка полезная,

то хлопаем один раз над головой, если привычка

вредная, то нужно топнуть один раз ногой.

Учитель перечисляет записанные на карточках

вредные и полезные привычки. Дети выполняют

движения.

-Молодцы, ребята, ни разу не ошиблись. Карточки с

полезными привычками я вкладываю в кармашек

стенгазеты.

7.Самостоятельная

работа

Работа в группах. Задание на карточках. У каждой

группы индивидуальные задания.

(Группы выполняют задание, сигнализируют учителю

о готовности хлопаньем в ладоши)

Проверка выполненной работы. Выходят

представители групп. Учитель акцентирует

внимание детей на том, чтобы они внимательно

слушали группы и исправляли возможные ошибки.

1 группа. Задание: составить режим дня школьника.

2 группа. Задание: составить перечень полезных

продуктов питания.

3 группа. Задание: перечислить предметы личной

гигиены.

4 группа. Задание: перечислить занятия, которые

способствуют здоровому образу жизни.

-Ребята, давайте повторим важные правила здорового

образа жизни. (Учитель открывает слайд на доске,

дети проговаривают правила здорового образа

жизни).

8.Физкультминутка

Двигательная физкультминутка

9.Включение в

систему знаний

Групповая работа. Задание: с помощью учебника

составить кластер «Здоровый образ жизни».

(Группы выполняют задание, сигнализируют учителю

о готовности хлопаньем в ладоши)

Проверка выполненной работы.

Представители групп выходят к доске,

представляют свои работы и приклеивают на доску

лепестки с правилами здорового образа жизни. В

результате на доске получается цветик-семицветик,

на лепестках которого записаны правила здорового

образа жизни.

-Ребята, давайте вместе прочитаем стихотворение: «Я

люблю семь правил ЗОЖ, ведь без них не

проживёшь!»

10.Подведение

итогов урока.

Рефлексия

-Ребята, как вы считаете, помогли мы Незнайке?

(Ответы детей)

-Что такое здоровый образ жизни? (Ответы детей)

-Ребята, на ваших столах лежат карточки: слева –

Незнайка болен, а справа-Незнайка здоров. Каким вы

хотите быть – поставьте рядом с картинкой галочку.

-Поднимите руки, кто хочет всегда быть здоровым.

-Ребята, Незнайка вас благодарит, говорит вам

«спасибо»! Он обещает, что постарается выполнять

все правила здорового образа жизни.

-Ребята, Незнайка передает вам витаминный подарок.

(Учитель достает корзину с фруктами для ребят)

Получен от природы дар,

Не мячик, не воздушный шар,

Не глобус, не арбуз –

Здоровья очень хрупкий груз.

Чтоб жизнь здоровую прожить,

Здоровьем нужно дорожить!

- Ребята, берегите свое здоровье!

- Спасибо за урок!