Рабочая программа

курса внеурочной деятельности «НА СЛУЖБЕ ОТЕЧЕСТВУ:

ТРАДИЦИИ ВОСПИТАНИЯ ДВОРЯНСКОГО ЮНОШЕСТВА В

РОССИИ В ПЕРВОЙ ПОЛ. XIX ВЕКА»

для 9 класса

Составитель рабочей программы: Гончарова Дарья Витальевна

Студентка 4 курса ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный

университет», кафедра истории России и документоведения.

Нижневартовск, 2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального

государственного образовательного стандарта основного общего образования,

ориентирована на обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся и

направлена на достижение планируемых результатов освоения программы

основного

общего

образования

с

учетом

выбора

участниками

образовательных

отношений

курсов

внеурочной

деятельности.

Это

обеспечивает

единство

требований

ФГОС

в

пространстве

школьного

образования: не только на уроке, но и за его пределами.

Данная рабочая программа даёт представления о цели, задачах

обучения, воспитания и развития обучающихся средствами курса внеурочной

деятельности, устанавливает содержание курса, предлагает распределение

учебных часов по разделам и темам курса и последовательность их изучения,

включает описание форм организации занятий и учебно-методического

обеспечения образовательного процесса.

Общая характеристика курса

Программа курса внеурочной деятельности «На службе отечеству:

традиции воспитания дворянского юношества в России в первой пол. XIX

века» отражает особенности быта и повседневной культуры российского

дворянства первой половины XIX века. Приобщаясь к культуре и эстетике

дворянского мира, ученики примерят на себя роли представителей данного

сословия, изучат их дом, одежду, досуг, семейные традиции и т.д. При

проведении внеурочных занятий учитель делает акцент на жизненных

ценностях дворянского сословия таких как честь, достоинство, верность, долг.

Актуальность

курса

обусловлена

необходимостью

сохранения

исторической

памяти,

формирования

гражданской

идентичности

и

патриотизма у подрастающего поколения.

Курс предназначается для учеников 9 класса, интересующихся историей

и культурой России. Рекомендуется для изучения в первом полугодии, так как

курс тематически соотносится с разделом изучаемом в рамках учебного

предмета «История»: «Российская империя в XIX веке. Александровская

эпоха: государственный либерализм».

Межпредметные

связи

прослеживаются

с

историей,

литературой,

обществознанием, мировой художественной культурой и др.

Курс призван повысить познавательный интерес и расширить сферу

деятельности учеников за счет применения различных форм организации

занятий. Классическое изучение тем при помощи словесных методов

сочетается с применением творческих заданий и получением практического

опыта. Программа также предполагает выходы за пределы учебного заведения

для посещения мероприятий культурной направленности: экскурсии в музеи,

посещение театра, кинотеатра и т.д. Однако ввиду неравных временных и

пространственных возможностей при реализации программы предусмотрена

замена подобных выходов электронными средствами (например, визуальными

экскурсиями).

Цель и задачи курса

Цель курса: патриотическое и духовно-нравственное воспитание

обучающихся посредством ознакомления их с традициями дворянской

повседневной жизни в начале XIX века, включая приобщение к идеалам чести,

долга и верности Отечеству, которыми руководствовалось дворянское

сословие.

2

Задачи курса:

1)

Образовательные задачи: формирование у учащихся системы знаний

о роли дворянства в истории России, расширение представлений о

системе

дворянского

воспитания

и

образования,

в

целом

о

повседневной жизни дворянского сословия в первой половине XIX

века.

2)

Воспитательные

задачи:

способствовать

воспитанию

чувства

патриотизма, гражданской идентичности, уважения к историческому

наследию и традициям Отечества через изучение исторического

опыта.

Способствовать

воспитанию

нравственного

сознания,

ответственного

поведения

на

примерах

моральных

принципов

дворянского сословия. Повышение познавательного интереса к

изучению учебного предмета «История».

3)

Развивающие: развитие аналитических способностей (сравнение,

причинно-следственные

связи,

выводы),

умение

работать

с

источниками,

развитие

способности

к

межличностному

взаимодействию и умения работать в команде. Развитие умения

выступать на публике.

Основные виды деятельности, используемые на занятиях, которые

обеспечивают достижение поставленных целей:

1) активное слушание с применением интерактивных методов работы;

2) проблемные задания с организацией обсуждений;

2) работа с дополнительной литературой (художественная литература,

словари, статистические документы);

3) анализ биографий исторических деятелей;

4) посещение экскурсий (реальная или виртуальная);

5) творческие работы (мастер-классы);

6) подготовка театрализованного представления;

7) публичные выступления учеников.

3

Место курса в учебном плане

Программа

курса

предназначена

для

организации

внеурочной

деятельности за счёт духовно-нравственного и общекультурного направления.

Программа курса внеурочной деятельности рассчитана на 17 учебных часов,

по 1 ч в неделю в 9 классе. Срок реализации программы внеурочной

деятельности — полгода.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «НА СЛУЖБЕ ОТЕЧЕСТВУ:

ТРАДИЦИИ ВОСПИТАНИЯ ДВОРЯНСКОГО ЮНОШЕСТВА В

РОССИИ В ПЕРВОЙ ПОЛ. XIX ВЕКА»

Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения

школьниками

следующих

личностных,

метапредметных

и

предметных

образовательных результатов.

Личностные результаты



воспитание

российской

гражданской

идентичности:

патриотизма,

уважения к Отечеству, воспитание чувства ответственности и долга

перед Родиной;



формирование ответственного отношения к учению, развитие мотивации

к обучению;



формирование

нравственных

чувств

и

нравственного

поведения,

осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

Метапредметные результаты



Развитие умения анализировать, сравнивать исторические факты,

выявлять причинно-следственные связи, делать выводы.



Формирование умения работы с различными источниками информации

(документами, мемуарами, литературными произведениями и др.).



Развитие навыков публичных выступлений, совершенствование навыков

свободного владения русским литературным языком.

4



Формирование

коммуникативной

компетентности

в

общении

и

сотрудничестве

со

сверстниками,

взрослыми

в

процессе

образовательной, творческой и других видов деятельности;

Предметные результаты



Знание исторической обстановки, в атмосфере которой формировалось

дворянское сословие первой половины XIX века;



Представление о кодексе чести, моральных устоях и нормах поведения

русского дворянства;



Знание особенностей системы воспитания и образования дворянской

молодежи в России в первой половине XIX века;



Знакомство с образом жизни дворянского сословия, традициями,

вариантами их досуга, жилищными условиями, знакомство с жизнью и

деятельностью деятелей дворянства, внесших вклад в развитие страны;



Понимание

влияния

дворянских

традиций

на

формирование

общественного сознания и культурные ценности России.

5

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «НА

СЛУЖБЕ ОТЕЧЕСТВУ: ТРАДИЦИИ ВОСПИТАНИЯ ДВОРЯНСКОГО

ЮНОШЕСТВА В РОССИИ В ПЕРВОЙ ПОЛ. XIX ВЕКА»

1 ч в неделю, всего 17 ч, из них 2 ч – резервное время.

1.

Тема №1. Общая характеристика дворянского сословия. (2 часа)

Введение в курс, знакомство с детьми. История появления дворянского

сословия. Историческая обстановка в России в первой пол.

XIX

века

(Царствование Александра I, Отечественная война 1812 г., восстание

декабристов). Состав и численность русского дворянства. Социальные

группы дворян. Столичное и провинциальное дворянство.

2.

Тема №2. Жизненные ценности дворянского сословия. (1 час)

Путь государственной и военной службы дворянина. Понятие чести и

достоинства. Верность, доблесть и долг перед Отечеством. Правила

«хорошего тона».

3.

Тема №3. Семейный уклад. (4 часа)

Создание семьи. Свадебные традиции. Распределение ролей в семье.

Воспитание детей и подростков в дворянской среде: цели и методы. Различия

в воспитании мальчиков и девочек. Различия в воспитании провинциальных и

столичных дворян. Учебные заведения. Судьба женщины-дворянки с детства

и до старости.

4.

Тема №4. Дворянское жилище. (2 часа)

Городская резиденция и загородная усадьба. Дворянская усадьба. Внутреннее

и внешнее убранство. Сравнение городского образа жизни и сельского.

Дворяне и их крестьяне. Культура дворянского застолья: меню, посуда,

этикет.

5.

Тема №5. Дворянский костюм. (1 час)

Мужской дворянский костюм. Женский дворянский костюм. Значение шпаги

и веера. Костюмы для различных видов деятельности (праздничный и

повседневный, деловой, для охоты, детский и др.).

6

6.

Тема №6. Досуг. (4 часа)

Балы и танцы. «Плохие привычки дворян»: карточная игра и дуэли. Театр

(императорские и домашние). Книжная культура, круг чтения. Библиотеки.

Книги по истории, просветительская, художественная литература. Учебные

пособия.

7.

Тема №7. Персоналии (1 час).

Примеры слуг Отечества. Жизнь и деятельность писателя и дипломата А.С.

Грибоедова. Надежда Дурова и её «Записки кавалерист-девицы».

8.

Тема №8. Заключение (1 час). Заключительная викторина.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «НА СЛУЖБЕ ОТЕЧЕСТВУ: ТРАДИЦИИ

ВОСПИТАНИЯ ДВОРЯНСКОГО ЮНОШЕСТВА В РОССИИ В

ПЕРВОЙ ПОЛ. XIX ВЕКА»

1 ч в неделю, всего 17 ч, из них 1 ч – резервное время.

Тема

Кол-во

часов

Основное содержание

Методы

и

форма

проведения занятия

1.

Общая характеристика дворянского сословия (2 часа)

1.

Введение в курс

1

Знакомство с детьми. Цели и

задачи курса, содержание тем.

История появления дворянского

сословия.

Историческая

обстановка

в

России в первой пол. XIX века

(Царствование

Александра

I,

Отечественная

война

1812,

восстание декабристов).

Состав и численность русского

дворянства.

Виды

дворян.

Столичное

и

провинциальное

дворянство.

Игра на знакомство.

Беседа.

Повествование.

2.

Характеристика

дворянского

сословия в первой

пол. XIX

1

Работа с документами.

2.

Жизненные ценности дворянского сословия (1 час)

7

3.

Жизненные

ценности

дворянского

сословия

1

Путь государственной и военной

службы

дворянина.

Понятие

чести и достоинства. Верность,

доблесть

и

долг

перед

Отечеством. Правила «хорошего

тона».

Рассказ.

Беседа.

Работа со словарем.

3.

Дворянское жилище (2 часа)

4.

Городская

резиденция и

дворянская усадьба

1

Городская

резиденция

и

загородная усадьба. Внутреннее

и внешнее убранство. Сравнение

городского

образа

жизни

и

сельского.

Дворяне

и

их

крестьяне.

Экскурсия

(реальная

или

виртуальная),

выход в музей.

5.

Дворянская трапеза

1

Культура дворянского застолья:

меню, посуда, этикет

Лекция.

Беседа.

Чаепитие.

4.

Семейный уклад (4 часов)

6-7.

Создание семьи

2

Сватовство.

Свадебные

традиции. Распределение ролей

в семье.

Рассказ.

Прочтение повести А.С.

Пушкина

«Барышня-

крестьянка»

или

просмотр одноименного

фильма.

Обсуждение

повести и\или фильма.

8.

Воспитание

и

образование детей.

1

Воспитание детей и подростков

в

дворянской

среде:

цели

и

методы. Учебные заведения и

домашнее образование. Различия

в воспитании провинциальных и

столичных дворян.

Повествование.

Беседа и обсуждение.

9.

Мир женщины

1

Различия

в

воспитании

мальчиков и девочек.

Судьба

женщины-дворянки

с

детства и до старости.

Рассказ. Использование

биографий,

мемуаров.

Беседа.

5.

Дворянский костюм (1 час)

10.

Дворянский

костюм

1

Мужской дворянский костюм.

Женский

дворянский

костюм.

Значение шпаги и веера.

Рассказ. Иллюстрации.

Инструктаж.

Мастер-класс

по

8

созданию веера.

6.

Досуг (4 часа)

11.

Бал

1

Танцы. Танцевальный этикет.

Рассказ.

Инструктаж.

Мастер-класс

по

танцам.

12.

Книжная культура.

1

Круг чтения. Библиотеки. Книги

по истории, просветительская,

художественная

литература.

Поэзия.

Рассказ.

Беседа.

Чтение вслух.

13-

14.

Театр.

2

Театр

(императорские

и

домашние).

Повествование.

Подготовка

театрализованного

представления.

Посещение театра (по

возможности).

7.

Персоналии (1 час)

15.

Примеры

слуг

Отечества

1

Жизнь и деятельность писателя

и дипломата А.С. Грибоедова.

Надежда Дурова и её «Записки

кавалерист-девицы».

Лекция. Рассказ. Беседа.

Использование

мемуаров.

Просмотр

видеофрагментов.

8.

Завершение курса (1 час)

16.

Завершение курса

1

Заключительная викторина

Варианты использования резервных часов: поход в кино, музей, на

спектакль, просмотр фильмов, проведение творческих вечеров, проведение

лекций по запросу учеников, подготовка и выступление с проектами и пр.

Список литературы:

1. Лотман Ю. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского

дворянства в XVIII-XIX веках. М.: АСТ, 1990.

2.

Дедюхина В.С. Культура дворянской усадьбы // Очерки русской

культуры XVIII века. Часть четвертая. М. 1990.

9

3. Пушкарева Н.Л. Частная жизнь русской женщины: невеста, жена,

любовница (X-нач.XIX). М.: Ладомир, 1997.

4. Лаврентьева Е. Повседневная жизнь дворянства Пушкинской поры.

М.: Молодая гвардия, 2007.

5. Кабузан В. М., Троицкий С. М. Изменения в численности, удельном

весе и размещении дворянства в России в 1782 - 1858 гг. // История СССР.

1971.

6. Русский костюм 1750-1917. Вып.1 (1750-1830). М., 1960.

7. Торохова Г.З. Усадебная библиотека как явление русской дворянской

культуры (на примере книжного собрания семьи Верещагиных) // Вестн.

Моск. ун-та. 2011. № 1. С.55-63

8. Повесть А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка».

9. Кузнецов С.А. Большой толковый словарь русского языка. Спб.:

Норинт, 1998.

Наглядные и технические средства:

1.

Компьютер, интерактивная доска, медиапроектор.

2.

Электронная экскурсия в дворянскую усадьбу.

3.

Материалы для мастер класса: пластиковые вилки, клей, ленточка,

картон, линейка, карандаши.

10