Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Дом детского творчества Ленинского района

Дополнительная общеразвивающая программа художественной

направленности

«Изостудия СЕМИЦВЕТИК»

возраст обучающихся — 7 – 16 лет

срок реализации — 4 года

автор-составитель:

Зайкова Анна Борисовна

педагог дополнительного образования

г. Нижний Тагил, 2022 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Раздел 1. Комплекс основных характеристик Программы

1.1. Пояснительная записка…………………………………………………

3

1.2. Адресат Программы……………………………………………………

4

1.3. Объем и срок освоения Программы……………………………………

4

1.4. Особенности организации образовательного процесса………………

5

1.5. Форма обучения…………………………………………………………

5

1.6. Режим занятий…………………………………………………………

7

1.7. Цель и задачи Программы………………………………………………

7

1.8. Учебный план……………………………………………………………

9

1.9. Планируемые результаты реализации Программы…………………

10

Раздел 2. Комплекс организационно – педагогических условий

2.1. Календарный учебный график…………………………………………

11

2.2. Условия реализации Программы………………………………………

11

2.3. Формы аттестации/контроля……………………………………………

12

2.4. Оценочные материалы…………………………………………………

13

2.5.Методическое обеспечение……………………………………………..

13

3. Список информационных ресурсов

Приложение 1. Рабочая программа модуля 1 «Первый год обучения»…

14

Приложение 2. Рабочая программа модуля 2 «Второй год обучения»…

27

Приложение 3. Рабочая программа модуля 3 «Третий год обучения»…

Приложение 4. Рабочая программа модуля 4 «Четвёртый год обучения»… 47

37

Приложение 5. Диагностические методики для проведения мониторинга

55

Раздел 1. Комплекс основных характеристик Программы 

1.1.Пояснительная записка 

2

Дополнительная

общеразвивающая

программа 

по

работе

с

детьми «Изостудия СЕМИЦВЕТИК» имеет художественную направленность.

Программа составлена на основании Положения «О дополнительных

общеобразовательных

–

дополнительных

общеразвивающих

программах

Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования Дома

детского творчества Ленинского  района» (утверждено Приказом директора МБУ

ДО ДДТ Ленинского района (утверждено Приказом директора МБУ ДО ДДТ

Ленинского района № 154 от 08.11.2019 г.).  

Художественная

деятельность

занимает

особое

место

в

развитии

и

воспитании

детей.

Содействуя

развитию

воображения

и

фантазии,

пространственного мышления, колористического восприятия, она способствует

раскрытию

творческого

потенциала

личности,

вносит

вклад

в

процесс

формирования эстетической культуры ребёнка, его эмоциональной отзывчивости.

Приобретая практические умения и навыки в области художественного

творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании,

реализовать желание создавать нечто новое своими задумками и творческими

способностями.

Актуальность данной общеразвивающей программы обусловлена тем, что

искусство занимает особое место в развитии личности ребенка, способное

развивать чувство прекрасного, формировать высокие эстетические вкусы, умение

понимать и ценить произведения искусства, памятники истории и архитектуры,

красоту и богатство природы. Занятия изобразительным искусством выступают как

действенное средство развития творческого воображения и зрительной памяти,

пространственных

представлений,

художественных

способностей,

изобразительных умений и навыков, волевых свойств, качеств личности ребенка,

его индивидуальности. Изобразительная деятельность занимает особое место в

развитии и воспитании детей. Содействуя развитию воображения и фантазии,

пространственного мышления, колористического восприятия, она способствует

раскрытию

творческого

потенциала

личности,

вносит

вклад

в

процесс

формирования эстетической культуры ребёнка, его эмоциональной отзывчивости.

Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества,

дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать

желание создавать нечто новое своими силами. Занятия детей изобразительным

искусством

совершенствуют

органы

чувств,

развивают

умение

наблюдать,

анализировать, запоминать, учат понимать прекрасное, отличать искусство от

дешевых поделок. Все это особенно важно в настоящее время, когда мир массовой

культуры

давит

на

неокрепшую

психику

ребенка,

формирует

привычку

воспринимать и принимать всевозможные суррогаты культуры. Кроме того, будучи

сопряжено

с

изучением

лучших

произведений

искусства,

художественное

творчество пробуждает у детей интерес к искусству, любовь и уважение к культуре

своего народа.

Новизна

данной образовательной программы заключается в том, что

программа ориентирована на применение широкого комплекса различного

дополнительного материала по изобразительному искусству.

Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на

овладение основами изобразительного искусства, на приобщение обучающихся к

активной

познавательной

и

творческой

работе.

Процесс

обучения

3

изобразительному искусству строится на единстве активных и увлекательных

методов и приемов учебной работы, при которой в процессе усвоения знаний,

законов и правил изобразительного искусства у учеников развиваются творческие

начала.

Большими возможностями для расширения нравственного и эстетического

воспитания обладают учреждения дополнительного образования. Специфика

учреждений дополнительного образования позволяет наиболее полно осуществить

личностно-ориентированный подход в развитии художественных способностей

детей. Своевременное выявление способностей влияет на становление личности

ребенка,

успех

в

профессиональной

карьере.

В

связи

с

этим

возникла

необходимость в создании единой интегрированной программы обучения, которая

обеспечивает активизацию изобразительной деятельности учащихся в системе, а

также методы контроля и управления образовательным процессом.

Данная

программа, основанная на многолетнем личном педагогическом опыте автора,

позволяет решать не только собственно обучающие задачи, но и создает условия

для

формирования

таких

личностных

качеств,

как

уверенность

в

себе,

доброжелательное

отношение

к

сверстникам,

умение

радоваться

успехам

товарищей, способность работать в группе и проявлять лидерские качества. Также

через занятия изобразительным творчеством появляются реальные возможности

решать психологические проблемы детей, возникающие у многих в семье и школе.

Сегодня,

когда

во

многих

общеобразовательных

школах

на

изучение

изобразительного

искусства

отводится

ограниченное

время,

развитие

художественного

творчества

школьников

через

систему

дополнительного

образования детей становится особенно актуальным.

Отличительной

особенностью

программы

является

применение

электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при

принятии решения руководящих органов о переходе на дистанционное обучение в

целях профилактики и предотвращения инфекционных заболеваний.

Возможно проведение индивидуальных занятий с применением электронного

обучения и дистанционных образовательных технологий для детей, пропускающих

занятия по уважительной причине.

Уровень программы:

1 год обучения – стартовый,

2 год обучения – базовый,

3 год обучения – базовый усложнённый,

4 год обучения – продвинутый.

1.2.  Адресат Программы

Данная программа предназначена для  ознакомления и обучения  детей 7-

16 лет

изобразительному творчеству и декоративно прикладному искусству,

развития эстетической отзывчивости, формирования творческой и созидающей

личности.

В группу первого года принимаются все желающие. Специального отбора не

производится.

Оптимальное количество детей в объединении для успешного

освоения программы 8-12 человек. Допускается формирование как одновозрастных

так и разновозрастных групп.

1.3.Объем и срок освоения Программы

4

Дополнительная общеразвивающая программа  

«Изостудия СЕМИЦВЕТИК» рассчитана на 4 года обучения.



1 год обучения – 144 часа (из них: 46- теории, 98- практики)



2 год обучения – 144 часа (из них: 30- теории, 114- практики)



3 год обучения – 144 часа (из них: 22- теории, 122- практики)



4 год обучения – 144 часа (из них: 23- теории, 121- практики)

Возраст обучающихся: 7-16 лет

Наполняемость учебной группы – 8-12 человек.

1.4. Особенности организации образовательного процесса 

Для реализации программы применяют комбинированные и практические

занятия. В зависимости от содержания тем и их целей - групповая и

индивидуальная формы обучения. 

Темы разделов модулей перекликаются, но обучение строится по принципу

«от простого к сложному».

Принципы реализации программы.

1. Принцип доступности и системности. Оптимально ориентированный

уровень сложности и трудности заданий для детей разных групп.

2. Принцип последовательности. Акцент на решающую роль теории и

анализа творческого проекта.

3.

Принцип

активности,

самостоятельности,

творчества.

Развитие

у

обучающихся обобщенных умений (способов) познавательной и проектной

деятельности.

4. Обучение рациональным поэтапным приемам к исполнению творческих

проектов.

5. Принцип эмоционального благополучия каждого ребенка. Поддержание

интереса, любознательности.

6.

Принцип

формирования

мотивов

познавательного

интереса

с

использованием особо актуального содержания, занимательности, необычности;

широкое использование и применение интернет ресурсов.

7.Формирование

интереса обучающихся к личностнотворческой самореализации.

Методы обучения:

- репродуктивный;

- иллюстративный, наглядный;

- проблемный.

1.5. Формы обучения

Форма обучения: очная, с элементами дистанционного обучения.

 В зависимости от содержания занятий и их целей, применяются различные

методы обучения (словесные, наглядные и практические). Словесные методы

занимают одно из ведущих мест в системе методов обучения. С помощью слова

педагог может вызвать в сознании детей яркие картины прошлого, настоящего и

будущего. Слово активизирует воображение, память, чувства учащихся.  

Словесные

методы

подразделяются

на

следующие

виды:

рассказ,

5

объяснение, беседа, дискуссия и т.д. 

Вводное занятие, каждая новая тема начинается с рассказа, объяснения

содержания, установки на практическую работу. В беседе руководитель дает

возможность учащимся высказать своё мнение, получает представления о степени

усвоения учащимися той или иной темы. 

Чтобы лучше, доступнее преподнести изучаемый материал, слово педагога

должно

сопровождаться

показом, демонстрацией

различных

средств

наглядности. 

К средствам наглядности относятся: 

 1. Схемы, чертежи, рисунки, иллюстративный материал. 

 2.

Раздаточный

материал: инструкционные

карты

по

выполнению

отдельных заданий. 

 З. Стенды с образцами современного и классического изобразительного

искусства. 

4. Журналы, различная литература, методические разработки.

Практические методы обучения основаны на деятельности учащихся,

именно они формируют умения и навыки в определённой деятельности. 

Для реализации программы применяют комбинированные и практические

занятия. В зависимости от содержания тем и их целей индивидуально –групповая

форма обучения. Форма обучения: очная.

При реализации программы может применяться электронное обучение и

дистанционные образовательные технологии.

Формы организации занятий

Вводное занятие

– педагог знакомит обучающихся с техникой безопасности,

особенностями организации обучения и предлагаемой программой работы на

текущий год. На этом занятии желательно присутствие родителей обучающихся

(особенно 1-го года обучения).

Ознакомительное занятие – педагог знакомит детей с новыми методами работы в

тех или иных техниках с различными материалами (обучающиеся получают

преимущественно теоретические знания).

Занятие с натуры – специальное занятие, предоставляющее возможность изучать

азы рисунка и живописи, используя натуру.

Занятие по памяти – проводится после усвоения детьми полученных знаний в

работе с натуры; оно дает ребёнку возможность тренировать свою зрительную

память.

Тематическое занятие

– детям предлагается работать над иллюстрацией к

сказкам, литературным произведениям. Занятие содействует развитию творческого

воображения ребёнка.

Занятие-импровизация

– на таком занятии обучающиеся получают полную

свободу в выборе художественных материалов и использовании различных техник.

Подобные занятия пробуждают фантазию ребёнка, раскрепощают его; пользуются

популярностью у детей и родителей.

Занятие проверочное

– (на повторение) помогает педагогу после изучения

сложной темы проверить усвоение данного материала и выявить детей, которым

нужна помощь педагога.

Конкурсное игровое занятие – строится в виде соревнования в игровой форме для

стимулирования творчества детей.

6

Итоговое занятие– подводит итоги работы детского объединения за прошедший

период времени (тематический блок, учебный год). Может проходить в виде мини-

выставок, просмотров творческих работ, их отбора иподготовки к отчетным

выставкам.

1.6. Режим занятий 

Занятия учебных групп проводятся:

– 1 и 2-й год обучения – 2 раза в неделю по 2 часа с 15-минутным перерывом;

– 3 год обучения – 2 раза в неделю по 2 часа с 15-минутным перерывом,

- 4 год обучения - 2 раза в неделю по 2 часа с 15-минутным перерывом.

Формы

и

режим

занятий

устанавливаются

по

согласованию

с

администрацией. Занятия проводятся коллективно и индивидуально.

При электронном обучении с применением дистанционных образовательных

технологий продолжительность непрерывной непосредственно образовательной

деятельности составляет не более 30 минут. Во время онлайн-занятия проводится

динамическая пауза, гимнастика для глаз.

Нормативно-правовая основа программы

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

- Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ (ред. От 08.06.2020) «Об

основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

- Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение

Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. №1726-р);

- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025

года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 29

мая 2015 г. № 996-р.;

- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по

дополнительным

общеобразовательным

программам

(утвержден

приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 ноября 2018 г. №

196);

- Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и

обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи.

СанПиН 2.4.3648-20

(постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г.

№ 28);

-

Методические

рекомендации

по

проектированию

дополнительных

общеразвивающих программ (письмо департамента государственной политики в

сфере воспитания детей и молодежи от 18 ноября 2015 № 09-3242);

-

Устав

Муниципального

бюджетного

учреждения

дополнительного

образования Дом детского творчества Ленинского района;

- Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении

Порядка

применения

организациями,

осуществляющими

образовательную

деятельность,

электронного

обучения,

дистанционных

образовательных

технологий при реализации образовательных программ»;

- Положение о дополнительных общеобразовательных - дополнительных

общеразвивающих программах МБУ ДО ДДТ Ленинского района

.

1.7. Цель и задачи Программы 

 

Цель

программы

– обучение детей основам изобразительной грамоты и их

7

активное творческое развитие с учётом индивидуальности каждого ребёнка

посредством занятий изобразительной деятельностью, приобщения к достижениям

мировой художественной культуры

Задачипрограммы:

Обучающие(связаны

с

овладением

детьми

основами

изобразительной

деятельности):



ознакомлять с жанрами изобразительного искусства;



ознакомлять с различными художественными материалами и техниками

изобразительной деятельности;



овладевать основами перспективного построения фигур в зависимости от

точки зрения;



формировать

умение

грамотно

строить

композицию

с

выделением

композиционного центра.

Развивающие(связаны с совершенствованием общих способностей обучающихся

и приобретением детьми общеучебных умений и навыков, обеспечивающих

освоение содержания программы):



развивать

у

детей

чувственно-эмоциональных

проявлений:

внимания,

памяти, фантазии, воображения;



развивать колористическое видение;



развивать художественный вкус,



формировать способность видеть и понимать прекрасное;



улучшать моторику, пластичность, гибкость рук и точность глазомера;



формировать

организационно-управленческие

умения

и

навыки

(планировать свою деятельность; определять её проблемы и их причины;

содержать в порядке своё рабочее место);



развивать коммуникативные умения и навыки, обеспечивающе совместную

деятельность в группе, сотрудничество, общение (адекватно оценивать свои

достижения и достижения других, оказывать помощь другим, разрешать

конфликтные ситуации).

Воспитательные: (связаны с развитием личностных качеств, содействующих

освоению содержания программы; выражаются через отношение ребёнка к

обществу, другим людям, самому себе):



формировать у детей устойчивый интерес к искусству и занятиям

художественным творчеством;



формировать уважительное отношение к искусству разных стран и народов;



способствовать воспитанию терпения, воли, усидчивости, трудолюбия,

аккуратности.

В целом занятия в студии способствуют  разностороннему и гармоническому

развитию личности ребенка, раскрытию творческих способностей, решению

задач трудового, нравственного и эстетического воспитания.

1.8. Учебный план

№ п

\п

Название раздела

Всего

Теория

Практ

ика

Формы

аттестации/

контроля

Модуль 1. «Первый год обучения»

1

Раздел 1.1. «Природный

материал»

24

8

16

Выставка

творческих работ

8

2

Раздел 1.2. «Живопись»

24

9

15

Конкурс

творческих работ

3

Раздел 1.3. «Рисунок»

24

9

15

Выставка,

конкурс

творческих работ

4

Раздел 1.4. «Работа с

бумагой»

24

7

17

Выставка, защита

проекта

5.

Раздел 1.5. «Работа с

пластилином»

24

7

17

Конкурс

творческих работ

6.

Раздел 1.6.

«Декоративно-

прикладное творчество»

24

6

18

Выставка

творческих работ

Итого:

144

46

98

Модуль 2. «Второй год обучения»

1

Раздел 2.1. «Природный

материал»

24

6

18

Выставка

творческих работ

2

Раздел 2.2. «Живопись»

24

7

17

Конкурс

творческих работ

3

Раздел 2.3. «Рисунок»

24

5

19

Выставка,

конкурс

творческих работ

4

Раздел 2.4. «Работа с

бумагой»

24

4

20

Выставка, защита

проекта

5.

Раздел 2.5. «Работа с

пластилином»

24

4

20

Конкурс

творческих работ

6.

Раздел 2.6.

«Декоративно-

прикладное творчество»

24

4

20

Выставка

творческих работ

Итого:

144

30

114

Модуль 3. «Третий год обучения»

1

Раздел 3.1. «Природный

материал»

24

5

19

Выставка

творческих работ

2

Раздел 3.2. «Живопись»

24

4

20

Конкурс

творческих работ

3

Раздел 3.3. «Рисунок»

24

3

21

Выставка,

конкурс

творческих работ

4

Раздел 3.4. «Работа с

бумагой»

24

4

20

Выставка, защита

проекта

5.

Раздел 3.5. «Работа с

пластилином»

24

3

21

Конкурс

творческих работ

6.

Раздел 3.6.

«Декоративно-

прикладное творчество»

24

3

21

Выставка

творческих работ

Итого:

144

22

122

9

Модуль 4. «Четвёртый год обучения»

1

Раздел 4.1. «Живопись»

48

4

8

Выставка

творческих работ

2

Раздел 4.2. «Рисунок»

48

4

8

Конкурс

творческих работ

3

Раздел 4.3.

«Декоративно-

прикладное творчество»

48

3

9

Выставка,

конкурс

творческих работ

Итого:

144

23

121

1.9. Планируемые результаты реализации Программы 

По окончании обучения воспитанники

должны знать:



правила техники безопасности при работе с разнообразными

художественными материалами;



основы линейной перспективы и законы композиции;



пропорции фигуры и головы человека;



основы цветоведения;



свойства различных художественных материалов;



основные жанры изобразительного искусства;



различные виды графики, живописи, дпи;

должны уметь:



работать в различных жанрах;



выделять «главное» и «второстепенное» в композиции;



передавать движение фигуры человека и животных в рисунках;



сознательно выбирать художественные материалы для выражения своего

замысла;



строить орнаменты в различных геометрических фигурах (круг, квадрат,

прямоугольник);



использовать ритм, линию, силуэт, цвет, пропорции, форму, как средства

художественной выразительности при создании образа;



работать с разными художественными материалами;



критически оценивать как собственные работы, так и работы своих

товарищей;



умение радоваться своим успехам и успехам товарищей.

Раздел 2. Комплекс организационно – педагогических условий 

2.1.Календарный учебный график 

Учебный год для учащихся 2, 3 и последующих годов обучения начинается с 1.09;

Набор учащихся на 1 год обучения осуществляется с 01.09 по 15.09

Окончание учебного года – 31.05

В каникулярное время с учащимися проводятся массовые мероприятия (экскурсии,

походы, экспедиции, тренировочные сборы, участие в соревнованиях и т.д.).

Периоды

Содержание деятельности

01.09 – 15.09

Набор детей в объединения.

Проведение родительских собраний, комплектование

10

учебных групп.

01.09 – 31.05

Реализация дополнительных общеразвивающих

программ

с 01.06 по 31.08

(летние каникулы)

Организация и проведение познавательных, досуговых

мероприятий;

Организация и проведение воспитательных

мероприятий для объединений учреждения.

Реализация краткосрочных дополнительных

общеразвивающих программ

Примечание:

для

обеспечения

санитарно-эпидемиологического

благополучия

обучающихся

реализация

дополнительных

общеразвивающих

программ, адаптированных дополнительных общеразвивающих программ может

осуществляться с использованием электронного обучения и дистанционных

образовательных технологий.

  2.2.Условия  реализации программы 

Материально-технические условия:

Местом проведения занятий является учебный кабинет общей площадью

20 кв.м. Учебный кабинет хорошо освещен (имеет два окна), естественный свет

падает с левой стороны от обучающихся, что соответствует санитарным нормам.

Кабинет

так

же

имеет

искусственное

освещение

–

2

люстры

по

6

энергосберегающих ламп в каждой, что соответствует санитарным нормам.

Материально-техническое оборудование кабинета

Учебно-практическое оборудование

1.

Краски акварельные

15

2.

Краски гуашевые

6

3.

Бумага А3, А4

1 пачка

4.

Бумага цветная

12 пачек

5.

Картон белый

12 пачек

6.

Картон цветной

12 пачек

7.

Фломастеры

6 пачек

8.

Восковые мелки

6 пачек

9.

Кисти беличьи No 3, 5

15

10.

Кисти щетина No 3, 10

15

11.

Стаканы для воды

15

12.

Палитры

15

13.

Стеки

12

14.

Пластилин

12 пачек

15.

Клей

12

16.

Ножницы

12

17.

Карандаши грифельные

12

18.

Карандаши цветные, ластики

12 пачек

19.

Шерстяные нитки и мулине

1 комплект

20.

Рамки для оформления готовых работ

20 шт.

Модели и натурный фонд

1.

Муляжи фруктов

4

11

2.

Муляжи овощей

6

3.

Гербарии

1 комплект

4.

Изделия декоративно-прикладного искусства и

народных промыслов

2

5.

Керамические изделия (вазы, кринки и др.)

4

6.

Драпировки

6

7.

Предметы быта

5

2.3.Формы аттестации/контроля

Для оценки эффективности реализации дополнительной общеобразовательной

программы проводится:

1. Текущий контроль

2. Промежуточная аттестация

3. Итоговая аттестация

Оценивание производится 3 раза в год: - ноябрь - февраль - май.

В качестве средств текущего контроля успеваемости могут использоваться

творческие работы, устные опросы с устным анализом творческой работы, устное

тестирование

на

знание

терминологии

в

области

художественного

и

изобразительного творчества, просмотры учебных творческих работ.

Текущий

контроль

успеваемости обучающихся проводится

в

счет

аудиторного времени, предусмотренного на учебную группу в соответствии с

учебной программой.

Промежуточная

аттестация

проводятся

в

счет

аудиторного

времени,

предусмотренного на учебный год в соответствии с учебной программой.

Промежуточная аттестация проводится в форме творческих просмотров.

Итоговая

аттестация

проводится

в

форме

итоговой

выставки-

просмотра. Результаты обучения отражаются в выставках творческих работ,

учитывается наличие и количество оригинальных работ, наличие коллективных и

индивидуальных творческих проектов, уровень творческих способностей, желание

работать, аккуратность выполнения. 

Кроме того, в течение всего периода обучения собирается и составляется

«портфолио», которое является современной, наглядной и эффективной формой

оценивания творческих достижений учащегося. 

2.4.Оценочные материалы

Для

определения результатов образовательной деятельности

и для

определения достижения обучающимися планируемых результатов используются

анкеты, тесты, опросы, метод педагогического наблюдения, проведение отчётных

просмотров, проведение итоговых выставок (см. приложение 4)

2.5. Методические материалы

Информационное обеспечение:

1.

Аудиозаписи по музыке и литературным

произведениям

5

2.

Видеофильмы:

-по памятникам архитектуры

-по художественным музеям

-по видам изобразительного искусства

7

12

-по творчеству отдельных художников

-по народным промыслам

-по декоративно-прикладному искусству

-по художественным технологиям

Методические материалы:

1.

Учебники по изобразительному искусству

2

2.

Методические пособия (рекомендации к проведения

уроков изобразительного искусства)

5

3.

Методические журналы по искусству

2

4.

Учебно-наглядные пособия

7

5.

Хрестоматии литературных произведений к урокам

изобразительного искусства

3

6.

Альбомы по искусству

2

7.

Книги по стилям изобразительного искусства и

архитектуры

2

8.

Книги о художниках и художественных музеях

1

9.

Словарь искусствоведческих терминов

1

Печатные пособия

1.

Портреты русских и зарубежных художников

комплект

2.

Таблицы по цветоведению, перспективе, построению

орнамента

комплект

3.

Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов

быта

1

4.

Схемы по правилам рисования предметов, растений,

деревьев, животных, птиц, человека

3

5.

Таблицы по народным промыслам, русскому

костюму, декоративно-прикладному искусству

1

6.

Дидактический раздаточный материал: карточки по

художественной грамоте

комплект

3. Список информационных ресурсов

1. Баркан А. О чем говорят рисунки детей. Руководство для родителей и педагогов.

М.: Этерна, 2014

2. Грибовская А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке,

аппликации. Конспекты занятий.- М.: «Издательство Скрипторий 2013», 2013

3. Грибовская А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке,

аппликации. Конспекты занятий.- М.: «Издательство Скрипторий 2013», 2013

4. Грибовская А.А., Халезова-Зацепина М.Б. Лепка в детском саду. Конспекты

занятий для детей 2-7 лет. – М.: ТЦ сфера, 2016

5.

Декоративное

рисование : организованная

образовательная

деятельность,

дидактические игры, художественный материал : 5-7 лет / Изд-во "Учитель"; авт.-

сост. В. В. Гаврилова, Л. А. Артемьева. – Изд. 3-е, испр. – Волгоград : Учитель,

[2014]

6. Изобразительное искусство : 2-8 классы : коллекция интересных уроков.

Создание ситуации успеха / авт.-сост.: А.В. Пожарская [и др.]. – Изд. 2-е. –

Волгоград : Учитель, 2015

7.

Изобразительное

искусство : 5-7

классы

:

терминологические

диктанты,

кроссворды, филворды,

тесты,

викторины

/

авт.-сост.

О.В.

Павлова.

–

13

Волгоград : Учитель, [2014]

8. Красный Ю.Е. Арт – всегда терапия. Развитие детей со специальными

потребностями средствами искусства. – М.: Дорога в мир, 2014

9. Кузнецова С.В., Рудакова Е.Б., Терских Е.А. Комплексы творческих заданий для

развития одаренности ребенка. – Ростов н/Д: Феникс, 2011

10. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа.-

М.:ИД «Цветной мир», 2013

11. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная

группа.- М.:ИД «Цветной мир», 2014

12. Художественно-творческая деятельность : аппликация из ткани : тематические,

сюжетные, игровые занятия для детей 4-7 лет / Изд-во "Учитель"; авт.-сост. С. С.

Пискунова. – Изд. 2-е. – Волгоград : Учитель, 2014 (макет 2015).

13. Художественно-творческая деятельность : тематические, сюжетные, игровые

занятия с детьми 5-7 лет Оригами / авт.-сост. И. А. Рябкова, О. А. Дюрлюкова. –

Изд. 2-е. – Волгоград : Учитель, 2014 (макет 2015).

14. Листы творческих заданий по темам программы.

15. Проверочные карточки по темам программы.

Приложение

№

1

к

дополнительной

общеразвивающей

программе

«Изостудия

СЕМИЦВЕТИК»

Рабочая программа модуля 1 «Первый год обучения»

дополнительной общеразвивающей программы «Изостудия СЕМИЦВЕТИК»

Учебно-тематический план

№

п/п

Наименование темы

Кол-во часов

Формы

аттеста

ции/

контро

ля

Об

щее

Тео

рия

Пра

кти

ка

1.

Природный материал.

24

8

16

Конкур

с

творче

ских

работ

1.1

Вводное занятие. Знакомство с программой.

Правила техники безопасности в студии.

2

2

-

1.2

«Путешествие в страну Листопадия». Сбор

растительного материала, подготовка его к

хранению.

2

-

2

1.3

«На что похож листок?». Составление фигур

животных и птиц из сухих листьев.

2

1

1

1.4

«Павлин». Аппликация из листьев дуба.

2

1

1

1.5

«Чудо-звери». Поделки из шишек и желудей.

4

1

3

1.6

«Ёжик». Аппликация из семян подсолнуха.

4

1

3

1.7

«Черепашки в пруду». Поделка из скорлупы

грецкого ореха, семян, веток, листьев.

4

1

3

1.8

«Бабочки и стрекозы». Аппликация из сухих

листьев, семян.

2

1

1

14

1.9

Творческая работа.

2

-

2

2.

Живопись.

24

9

15

Выстав

ка,

конкур

с

творче

ских

работ

2.1

Работа с акварелью. Особенности краски. Цвета

радуги. «Радуга-дуга».

2

1

1

2.2

Экспериментирование в работе с красками.

«Красочное волшебство»

2

1

1

2.3

Королева Кисточка и волшебные превращения

красок. Обучение смешиванию красок. «Страна

красок».

2

1

1

2.4

Понятие о цвете. Составление индивидуальной

палитры основных и составных цветов. «Моя

палитра»

2

1

1

2.5

Рисунок в тёплых тонах «Праздничный салют»

2

1

1

2.6

Рисунок в холодных тонах «Осенний дождик»

2

1

1

2.7

Понятие об ахроматических цветах. Богатство

оттенков серого цвета. «Ночь в заколдованном

лесу».

4

1

3

2.8

Понятие насыщенности цвета (деление цветов на

насыщенные – яркие и малонасыщенные - блеклые).

«Солнечные цветы».

2

1

1

2.9

Цветовые ощущения при добавлении в краску

белой и чёрной гуаши. Приёмы постепенного

добавления яркий цвет белой и чёрной краски.

«Туман на лугу».

4

1

3

2.10

Творческая работа.

2

-

2

3.

Рисунок.

24

9

15

Выстав

ка,

конкур

с

творче

ских

работ

3.1

Рисунок, как вид искусства. Виды рисунка –

рисунок карандашом, фломастером, шариковой или

гелевой ручкой, углём, пастелью, тушью,

восковыми мелками. «Лабиринты».

2

1

1

3.2

Рисунок карандашами. Техника работы цветными

карандашами, восковыми мелками. «Разноцветные

ёжики»

2

1

1

3.3

Рисунок точками. Точка - подружка линии.

Способы получения точки на бумаги. Характер

точек (жирные и тонкие, большие и маленькие,

круглые и сложной формы). Техника пуантилизма

(создание изображение при помощи одних лишь

точек. Особенности работы в технике пуантилизма.

«Точки-цветочки».

4

1

3

3.4

Рисунок линиями. Создание многочисленных

оттенков цвета путём мягкого сплавления разных

цветных линий. «Цветной ветер»

2

1

1

3.5

Рисунок углём и пастелью. Художественная

возможность угля и пастели. Различные приёмы

работы (растушовка пальцем, рисование

боковинкой и кончиком).

2

1

1

15

3.6

Рисунок пятнами. Изображения пятен различными

способами. «Вальс цветов».

2

1

1

3.7

Гелевые ручки. Знакомство с возможностями

работы. Создание разнообразных линий. «В траве»

2

1

1

3.8

Знакомство с понятием «форма предмета». Форма

предмета (геометрическая, природная, фантазийная)

2

1

1

3.9

Природные формы и их строение. Комбинирование

контрастных форм. «Что мы видим в микроскоп?»

4

1

3

3.10

Творческая работа.

2

-

2

4.

Работа с бумагой.

24

7

17

Конкур

с

творче

ских

работ

4.1

Виды бумаги. Знакомство с разнообразными

видами бумаги. Работа с рваной бумагой.

«Лоскутный коврик».

2

1

1

4.2

Основные способы работы с бумагой (сгибание,

разрезание, склеивание). Знакомство с техникой.

«Весёлый крокодил».

2

1

1

4.3

Знакомство с техникой «квиллинг». Методы и

способы работы. «Зайцы на лужайке»

4

1

3

4.4

Знакомство с техникой «оригами». Методы и

способы работы. «Семейка гномов».

2

1

1

4.5

Конструирование из бумаги. Методы и способы

работы. «Бумажный замок»

8

1

7

4.6

Плоскостная аппликация из цветной бумаги.

Методы и способы работы. «Ваза с цветами»

2

1

1

4.7

Объёмная аппликация из цветной бумаги. Методы и

способы работы. «Насекомые»

2

1

1

4.8

Творческая работа.

2

-

2

5.

Работа с пластилином.

24

7

17

Конкур

с

творче

ских

работ

5.1

Знакомство с пластилином. Рабочее место,

инструменты. Основные приёмы: раскатывание,

сплющивание, вытягивание. «Волшебные цветы».

2

1

1

5.2

Знакомство с техникой «рельеф». «Котята».

2

1

1

5.3

Знакомство с техникой «барельеф». «Дары леса».

4

1

3

5.4

Знакомство с техникой «горельеф». «Лебеди на

озере».

4

1

3

5.5

Знакомство с техникой рисования пластилином.

«Морское дно».

4

1

3

5.6

Объёмная лепка. «Посуда для чаепития»

4

1

3

5.7

Объёмная лепка. «Праздничный торт»

2

1

1

5.8

Творческая работа.

2

-

2

6.

Декоративно-прикладное творчество.

24

6

18

Выстав

ка,

защита

проект

а

6.1

Знакомство с техникой «изонить». Знакомство со

схемами. «Звезда».

4

1

3

6.2

Выполнение композиции в технике «изонить».

«Бабочка».

4

1

3

6.3

Знакомство с техникой «декупаж». Основные

принципы работы. «Подсвечник»

4

1

3

16

6.4

«Декупаж» на ткани. «Игольница»

4

1

3

6.5

Работа с шерстяными нитками. Плетение «косички»

водушными петлями.

2

1

1

6.6

Выполнение панно из нитяных «косичек». «Щенок»

4

1

3

6.7

Творческая работа.

2

-

2

Итого :

144

46

98

Содержание

Раздел 1. Природный материал.

Тема 1.1. Вводное занятие. Знакомство с программой. Правила техники

безопасности в студии.

Теория: Цель и задачи программы. Знакомство с учебным планом первого года

обучения.

Основные

формы

работы.

Техника

безопасности

в

изостудии.

Организация рабочего места. Знакомство с художественными материалами и

оборудованием.

Тема

1.2.

«Путешествие

в

страну

Листопадия».

Сбор

растительного

материала, подготовка его к хранению.

Практика: Экскурсия по территории микрорайона. Сбор растительного материала.

Знакомство со способами продлить жизнь растений. Способы засушивания

растений. Правила их хранения. Инструменты и приспособления.

Тема 1.3. «На что похож листок?». Составление фигур животных и птиц из

сухих листьев.

Теория:

Рассматривание засушенных листьев. Выбор тех, которые наиболее

похожи на формы животных.

Практика: Составление композиции из сухих листьев.

Тема 1.4. «Павлин». Аппликация из листьев дуба.

Теория: Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением птиц, в том

числе павлина.

Практика: Формирование из сухих листьев хвоста павлина. Составление из

разнообразного растительного материала остальных частей птицы (голова, клюв,

крылья, лапы, хохолок). Составление композиции.

Тема 1.5.«Чудо-звери». Поделки из шишек и желудей.

Теория: Рассматривание форм шишек и желудей. Поиск аналогий с формами

зверей.

Практика: Изготовление сказочных зверей из шишек и желудей с добавлением

другого природного материала.

Тема 1.6. «Ёжик». Аппликация из семян подсолнуха.

Теория: Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением ежей.

Практика:

Нанесение на картон формы туловища животного при помощи

пластилина. Приклеивание семян подсолнуха в виде колючек.

Тема 1.7. «Черепашки в пруду». Поделка из скорлупы грецкого ореха, семян,

веток, листьев.

Теория: Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением черепах.

Практика: Изготовление из скорлупы грецкого ореха и пластилина черепашек.

Нанесение на картон рельефного изображения пруда, кувшинок и пр. Завершение

композиции.

17

Тема 1.8.«Бабочки и стрекозы». Аппликация из сухих листьев, семян.

Теория: Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением бабочек,

стрекоз. Поиск аналогичных форм из природного материала.

Практика: Составление композиции из сухих листьев и семян на картоне.

Тема 1.9.Творческая работа.

Практика:

Самостоятельная

работа

с

выбором

наиболее

понравившихся

материалов и тем. Вернисаж. Подведение итогов.

Раздел 2. Живопись.

Тема 2.1.Работа с акварелью. Особенности краски. Цвета радуги. «Радуга-

дуга».

Теория:

Беседа о понятии «живопись». Живопись как язык цвета, цветное

изображение мира. Отождествление художника и волшебника в древние времена.

Особенности акварели:

прозрачность, «нежность». Знакомство с различными

приемами работы акварелью. Особенности рисования по сухой и влажной бумаге

(вливания цвета в цвет).

Практика: Выполнение рисунка акварелью с соблюдением последовательности

цветов радуги «Радуга-дуга».

Тема 2.2.Экспериментирование в работе с красками (использование соли,

снятие краски губкой, выдувание соломинкой клякс и пр.) «Красочное

волшебство».

Теория: Экспериментирование в работе с акварелью (снятие краски губкой,

использование соли и выдувание соломинкой акварельных клякс). Обучение

технике.

Практика: Работа с красками. Выполнение заданий: «Танец дружных красок»,

«Ссора красок», «Сказочные коврики», «Витражные окошки».

Тема 2.3.Королева Кисточка и волшебные превращения красок. Обучение

смешиванию красок. «Страна красок».

Теория: Знакомство с историей возникновения кисти. Различные типы кистей:

жёсткие и мягкие, круглые и плоские, большие и маленькие. Правила работы и

уход за кистями. Понятие различных видов мазков, полученных при разном

нажиме на кисть: «штрих-дождик», «звёздочка», «кирпичик», «волна». Главные

краски на службе у Королевы Кисточки (красная, синяя, жёлтая), секрет их

волшебства. Понятие – основные и составные цвета. Способы получения

составных цветов путем смешивания главных красок.

Практика: Самостоятельная практика получения составных цветов. Выполнение

рисунка «Страна красок» с использованием различных видов мазков кистью.

Тема 2.4. Понятие о цвете. Составление индивидуальной палитры основных и

составных цветов. «Моя палитра».

Теория: Знакомство с богатой красочной палитрой на примере природных явлений

(гроза, снежная буря, огонь, извержение вулкана). Изучение иллюстративного

материала. Деление цветов на тёплые и холодные. Особенности тёплых цветов

(ощущение тепла, согревания). Особенности холодных цветов (чувство прохлады).

Практика: Составление индивидуальной палитры основных и составных цветов -

«Моя палитра».

Тема 2.5. Рисунок в тёплых тонах «Праздничный салют».

Теория:

Повторение знаний о теплоте цвета. Работа с иллюстративным

материалом. Тест «Тепло или холодно?»

Практика: Рисунок в тёплых тонах.

18

Тема 2.6. Рисунок в холодных тонах «Осенний дождик».

Теория:

Повторение знаний о холодности цвета. Работа с иллюстративным

материалом. Тест «Где спрятался холодный дождик?»

Практика: Рисунок в холодных тонах.

Тема 2.7. Понятие об ахроматических цветах. Богатство оттенков серого

цвета. «Ночь в заколдованном лесу».

Теория:

Знакомство с понятием «ахроматические цвета» (цвета бесцветные,

различающиеся по светлоте). Богатство оттенков серого цвета. «Волшебные»

возможности ахроматической палитры и деление цветов от светло-серого до

чёрного. Понятие возможной перспективы при использовании ахроматических

цветов (дальше – светлее, ближе – темнее).

Практика: Выполнение рисунка с использованием ахроматических цветов.

Тема 2.8.Понятие насыщенности цвета (деление цветов на насыщенные –

яркие и малонасыщенные - блеклые). «Солнечные цветы».

Теория:

Знакомство с понятием насыщенности цвета. Деления цветов на

насыщенные (яркие) и малонасыщенные (блеклые). Насыщенность как степень

отличия цвета от серого. Работа с иллюстративным материалом.

Практика: Выполнение рисунка с использованием насыщенных цветов.

Тема 2.9. Цветовые ощущения при добавлении в краску белой и чёрной

гуаши. Приёмы постепенного добавления яркий цвет белой и чёрной краски.

«Туман на лугу».

Теория: Обучение приёму постепенного добавления в яркий цвет белой или

чёрной краски. Блеклые красочные сочетания. Изменения «настроения цвета» при

добавлении белой краски. Цветовые ощущения в результате добавления белой

краски (нежность, лёгкость, воздушность). Цветовые ощущения при добавлении

чёрной краски цвета (тяжесть, тревожность, загадочность).

Практика: Выполнение рисунка в приглушённых тонах.

Тема 2.10. Творческая работа.

Практика:

Самостоятельная

работа

с

выбором

наиболее

понравившихся

материалов и тем. Вернисаж. Подведение итогов.

Раздел 3. Рисунок.

Тема 3.1.Рисунок, как вид искусства.

Теория: Знакомство с видами рисунка – рисунок карандашом, фломастером,

шариковой или гелевой ручкой, углём, пастелью, тушью, восковыми мелками.

Практика: Выполнение графического рисунка «Лабиринты».

Тема 3.2.Рисунок карандашами.

Теория: Знакомство с техникой работы цветными карандашами, восковыми

мелками. Создание многочисленных оттенков цвета путём мягкого сплавления

разных цветных пятен.

Практика: Выполнение рисунка цветными карандашами «Разноцветные ёжики».

Тема 3.3.Рисунок точками.

Теория: Знакомство со способами получения точки на бумаги. Характер точек

(жирные и тонкие, большие и маленькие, круглые и сложной формы). Техника

пуантилизма - создание изображения при помощи одних лишь точек. Особенности

работы в технике пуантилизма. Использование различных изобразительных

материалов для рисунка точками.

Практика: Выполнение рисунка в технике пуантилизма «Точки-цветочки».

Тема 3.4.Рисунок линиями.«Цветной ветер».

19

Теория:

Обучение способу создания многочисленных оттенков цвета путём

мягкого сплавления разных цветных линий и пятен.

Практика:

Выполнение рисунка цветными карандашами с помощью линий

«Цветной ветер».

Тема 3.5.Рисунок углём и пастелью.

Теория: Художественная возможность угля и пастели. Различные приёмы работы

(растушёвка пальцем, рисование боковинкой и кончиком).

Практика: Рисование по шероховатой тонированной бумаге пастелью «Букет в

вазе».

Тема 3.6.Рисунок пятнами.

Теория: Пятно, как украшение рисунка. Характер пятен. Техники создания пятна в

рисунке.

Практика: Выполнение рисунка «Вальс цветов».

Тема 3.7. Рисунок гелевым ручками.

Теория: Гелевые ручки. Знакомство с возможностями работы.

Практика: Создание разнообразных линий гелевыми ручками.

Выполнение

рисунка «В траве».

Тема 3.8.Знакомство с понятием «форма предмета».

Теория: Знакомство с понятием «форма предмета» (геометрическая, природная,

фантазийная) Способы изображения. Формы и ассоциации.

Практика:

Выполнение

рисунка

с

использованием

ассоциативных

форм

«Сказочный город».

Тема 3.9. Природные формы и их строение.

Теория: Изучение различных природных форм. Работа с макрофотографиями.

Практика: Комбинирование контрастных форм. Выполнение рисунка «Что мы

видим в микроскоп?»

Раздел 4. Работа с бумагой.

Тема 4.1.Виды бумаги.

Теория: Знакомство с разнообразными видами бумаги. Использование бумаги в

быту и в искусстве.

Практика: Работа с рваной бумагой. «Лоскутный коврик».

Тема 4.2.Способы работы с бумагой.

Теория:

Знакомство с основными способами работы с бумагой (сгибание,

разрезание, склеивание). Знакомство с техникой.

Практика: Выполнение поделки из бумаги «Весёлый крокодил».

Тема 4.3. «Квиллинг».

Теория: Знакомство с техникой «квиллинг». Методы и способы работы.

Практика: Выполнение композиции в технике квиллинг«Зайцы на лужайке»

Тема 4.4. «Оригами».

Теория: Знакомство с техникой «оригами». Методы и способы работы.

Практика: Выполнение композиции в технике оригами «Семейка гномов».

Тема 4.5. Конструирование.

Теория: Конструирование из бумаги. Методы и способы работы.

Практика: Выполнение композиции «Бумажный замок»

Тема 4.6. Плоскостная аппликация.

Теория:

Знакомство

с

понятием

«плоскостная

аппликация».

Изучение

иллюстраций. Методы и способы работы.

Практика: Плоскостная аппликация из цветной бумаги «Ваза с цветами».

20

Тема 4.7. Объёмная аппликация.

Теория: Знакомство с понятием «объёмная аппликация». Изучение иллюстраций.

Методы и способы работы.

Практика: Объёмная аппликация из цветной бумаги «Насекомые».

Тема 4.8. Творческая работа.

Практика:

Самостоятельная

работа

с

выбором

наиболее

понравившихся

материалов и тем. Вернисаж. Подведение итогов.

Раздел 5. Работа с пластилином.

Тема 5.1.Знакомство с пластилином.

Теория:

Правильное оснащение рабочего места, инструменты для работы.

Изучение основных приёмов: раскатывание, сплющивание, вытягивание.

Практика: Практическая работа «Волшебные цветы».

Тема 5.2.«Рельеф».

Теория: Знакомство с техникой «рельеф». Основные понятия. Методы и способы

работы. Знакомство с иллюстративным материалом.

Практика: Выполнение работы «Котята».

Тема 5.3. «Барельеф».

Теория:

Знакомство с техникой «барельеф». Основные понятия. Методы и

способы работы. Знакомство с иллюстративным материалом.

Практика: Выполнение работы «Дары леса».

Тема 5.4. «Горельеф».

Теория:

Знакомство с техникой «горельеф». Основные понятия. Методы и

способы работы. Знакомство с иллюстративным материалом.

Практика: Выполнение работы «Лебеди на озере».

Тема 5.5. «Пластилинография».

Теория: Знакомство с техникой рисования пластилином. Основные понятия.

Методы и способы работы. Знакомство с иллюстративным материалом.

Практика: Выполнение работы «Морское дно».

Тема 5.6. «Объёмная лепка».

Теория: Знакомство с техникой объёмной лепки. Основные понятия. Методы и

способы работы.

Практика: Выполнение работы «Посуда для чаепития»

Тема 5.7. «Объёмная лепка». Закрепление знаний.

Теория: Объёмная лепка. Закрепление изученного материала.

Практика: Выполнение работы «Праздничный Торт».

Тема 5.8. Творческая работа.

Практика:

Самостоятельная

работа

с

выбором

наиболее

понравившихся

материалов и тем. Вернисаж. Подведение итогов.

Раздел 6. Декоративно-прикладное творчество.

Тема 6.1.«Изонить».

Теория: Знакомство с техникой «изонить».

Способы работы. Знакомство со

схемами.

Практика: Выполнение работы «Звезда».

Тема 6.2. «Изонить». Закрепление знаний.

Теория: Закрепление знаний полученных на предыдущем занятии.

Практика: Выполнение композиции в технике «изонить» - «Бабочка».

Тема 6.3. «Декупаж».

Теория: Знакомство с техникой «декупаж». Основные методы и принципы работы.

21

Практика: Выполнение работы «Подсвечник».

Тема 6.4. «Декупаж». Закрепление знаний.

Теория: «Декупаж» на ткани. Основные методы и принципы работы.

Практика: Выполнение работы «Игольница».

Тема 6.5. «Ниткография».

Теория: Работа с шерстяными нитками. Основные методы и принципы работы.

Практика: Плетение «косички» водушными петлями.

Тема 6.6. «Ниткография». Закрепление знаний.

Теория: Знакомство с принципом построения рисунка из нитяных косичек. Выбор

шаблона.

Практика: Выполнение панно из нитяных «косичек» - «Щенок»

Тема 6.7. Творческая работа.

Практика:

Самостоятельная

работа

с

выбором

наиболее

понравившихся

материалов и тем. Вернисаж. Подведение итогов.

Методическое и материальное обеспечение занятий

Темы занятий

Формы занятий

Обеспечение

Вводное занятие. Знакомство с

программой. Правила техники

безопасности в студии.

Беседа

Выставка рисунков, книги,

журналы, иллюстрации.

Инструменты, материалы,

оборудование.

«Путешествие в страну

Листопадия». Сбор

растительного материала,

подготовка его к хранению.

Комбинированное

Таблица «Деревья и

кустарники», иллюстрации,

бумага, утюг, гладильная

доска

«На что похож листок?».

Составление фигур животных и

птиц из сухих листьев.

Комбинированное

Таблица «Деревья и

кустарники», иллюстрации,

бумага, маркеры, цветные

карандаши, пастель

«Павлин». Аппликация из

листьев дуба.

Комбинированное

Фотоизображения птиц,

иллюстрации, бумага, клей,

сухие листья

«Чудо-звери». Поделки из

шишек и желудей.

Комбинированное

Рисунки, иллюстрации,

картон, шишки, жёлуди,

пластилин

«Ёжик». Аппликация из семян

подсолнуха.

Комбинированное

Таблица «Жители леса»,

картон, пластилин, семена

подсолнуха

«Черепашки в пруду». Поделка

из скорлупы грецкого ореха,

семян, веток, листьев.

Комбинированное

Фотоизображения черепах,

пластилин, картон,

природные материалы

«Бабочки и стрекозы».

Аппликация из сухих листьев,

семян.

Комбинированное

Фотоизображения стрекоз,

картон, природные

материалы, клей

Творческая работа.

Комбинированное

Таблица «Поделки из

природного материала»,

картон, клей, пластилин,

22

природный материал

Работа с акварелью.

Особенности краски. Цвета

радуги. «Радуга-дуга».

Комбинированное

Таблица «Цветовая

палитра», иллюстрации,

альбом, акварельные

краски, кисти

Экспериментирование в работе с

красками. «Красочное

волшебство»

Комбинированное

Таблица «Цветовая

палитра», иллюстрации,

альбом, акварельные

краски, кисти

Королева Кисточка и волшебные

превращения красок. Обучение

смешиванию красок. «Страна

красок».

Комбинированное

Таблица «Цветовая

палитра», иллюстрации,

альбом, акварельные

краски, кисти, палитра

Понятие о цвете. Составление

индивидуальной палитры

основных и составных цветов.

«Моя палитра»

Комбинированное

Таблица «Цветовая

палитра», иллюстрации,

альбом, акварельные

краски, кисти, палитра

Рисунок в тёплых тонах

«Праздничный салют»

Комбинированное

Таблица «Палитра тёплых

цветов», иллюстрации,

альбом, акварельные

краски, кисти, палитра

Рисунок в холодных тонах

«Осенний дождик»

Комбинированное

Таблица «Палитра

холодных цветов»,

иллюстрации, альбом,

акварельные краски,

кисти, палитра

Понятие об ахроматических

цветах. Богатство оттенков

серого цвета. «Ночь в

заколдованном лесу».

Комбинированное

Таблица «Ахроматические

цвета», иллюстрации,

альбом, акварельные

краски, кисти, палитра

Понятие насыщенности цвета

(деление цветов на насыщенные

– яркие и малонасыщенные -

блеклые). «Солнечные цветы».

Комбинированное

Таблица «Яркие и бледные

цвета», иллюстрации,

альбом, акварельные

краски, кисти, палитра

Цветовые ощущения при

добавлении в краску белой и

чёрной гуаши. Приёмы

постепенного добавления яркий

цвет белой и чёрной краски.

«Туман на лугу».

Комбинированное

Таблица «Цветовая

палитра», иллюстрации,

альбом, акварельные

краски, гуашь,

кисти, палитра

Творческая работа.

Комбинированное

Таблица «Цветовая

палитра», иллюстрации,

альбом, акварельные

краски, гуашь,

кисти, палитра

Рисунок, как вид искусства.

Виды рисунка – рисунок

Комбинированное

Таблица «Виды рисунка»,

иллюстрации, альбом,

23

карандашом, фломастером,

шариковой или гелевой ручкой,

углём, пастелью, тушью,

восковыми мелками.

«Лабиринты».

графические материалы

Рисунок карандашами. Техника

работы цветными карандашами,

восковыми мелками.

«Разноцветные ёжики»

Комбинированное

Таблица «Виды линий»,

иллюстрации, альбом,

графические материалы

Рисунок точками. Точка -

подружка линии. Способы

получения точки на бумаги.

Характер точек (жирные и

тонкие, большие и маленькие,

круглые и сложной формы).

Техника пуантилизма (создание

изображение при помощи одних

лишь точек. Особенности работы

в технике пуантилизма. «Точки-

цветочки».

Комбинированное

Таблица «Рисуем линией и

точкой», иллюстрации,

альбом, графические

материалы

Рисунок линиями. Создание

многочисленных оттенков цвета

путём мягкого сплавления

разных цветных линий.

«Цветной ветер»

Комбинированное

Таблица «Рисуем линией и

точкой», иллюстрации,

альбом, графические

материалы

Рисунок углём и пастелью.

Художественная возможность

угля и пастели. Различные

приёмы работы (растушовка

пальцем, рисование боковинкой

и кончиком).

Комбинированное

Таблица «Виды рисунка»,

иллюстрации, альбом,

графические материалы

Рисунок пятнами. Изображения

пятен различными способами.

«Вальс цветов».

Комбинированное

Таблица «Виды рисунка»,

иллюстрации, альбом,

графические материалы

Гелевые ручки. Знакомство с

возможностями работы.

Создание разнообразных линий.

«В траве»

Комбинированное

Таблица «Виды рисунка»,

иллюстрации, альбом,

графические материалы

Знакомство с понятием «форма

предмета». Форма предмета

(геометрическая, природная,

фантазийная)

Комбинированное

Таблица «Формы

предметов», иллюстрации,

альбом, графические

материалы

Природные формы и их

строение. Комбинирование

контрастных форм. «Что мы

видим в микроскоп?»

Комбинированное

Таблица «Формы

предметов», иллюстрации,

альбом, графические

материалы

Творческая работа.

Комбинированное

Иллюстрации, альбом,

24

графические материалы

Виды бумаги. Знакомство с

разнообразными видами бумаги.

Работа с рваной бумагой.

«Лоскутный коврик».

Комбинированное

Иллюстрации, бумага, клей

Основные способы работы с

бумагой (сгибание, разрезание,

склеивание). Знакомство с

техникой. «Весёлый крокодил».

Комбинированное

Таблица «Способы работы

с бумагой», иллюстрации,

бумага, шаблоны,

карандаш, ножницы, клей

Знакомство с техникой

«квиллинг». Методы и способы

работы. «Зайцы на лужайке»

Комбинированное

Таблица «Техника работы с

бумагой Квиллинг»,

иллюстрации, бумага,

карандаш, ножницы, клей

Знакомство с техникой

«оригами». Методы и способы

работы. «Семейка гномов».

Комбинированное

Таблица «Приёмы

складывания бумаги»,

иллюстрации, бумага,

карандаш, ножницы, клей

Конструирование из бумаги.

Методы и способы работы.

«Бумажный замок»

Комбинированное

Таблица «Способы работы

с бумагой», иллюстрации,

бумага, шаблоны,

карандаш, ножницы, клей

Плоскостная аппликация из

цветной бумаги. Методы и

способы работы. «Ваза с

цветами»

Комбинированное

Таблица «Способы работы

с бумагой», иллюстрации,

бумага, шаблоны,

карандаш, ножницы, клей

Объёмная аппликация из

цветной бумаги. Методы и

способы работы. «Насекомые»

Комбинированное

Таблица «Способы работы

с бумагой», иллюстрации,

бумага, шаблоны,

карандаш, ножницы, клей

Творческая работа.

Комбинированное

Таблица «Способы работы

с бумагой», иллюстрации,

бумага, шаблоны,

карандаш, ножницы, клей

Знакомство с пластилином.

Рабочее место, инструменты.

Основные приёмы:

раскатывание, сплющивание,

вытягивание. «Волшебные

цветы».

Комбинированное

Таблица «Способы работы

с пластилином»,

иллюстрации, картон,

пластилин, стек, тряпочка,

досочка для лепки

Знакомство с техникой

«рельеф». «Котята».

Комбинированное

Таблица «Способы работы

с пластилином»,

иллюстрации, картон,

пластилин, стек, тряпочка,

досочка для лепки

Знакомство с техникой

«барельеф». «Дары леса».

Комбинированное

Таблица «Способы работы

с пластилином»,

иллюстрации, картон,

25

пластилин, стек, тряпочка,

досочка для лепки

Знакомство с техникой

«горельеф». «Лебеди на озере».

Комбинированное

Таблица «Способы работы

с пластилином»,

иллюстрации,картон,

пластилин, стек, тряпочка,

досочка для лепки

Знакомство с техникой

рисования пластилином.

«Морское дно».

Комбинированное

Таблица «Способы работы

с пластилином»,

иллюстрации,картон,

пластилин, стек, тряпочка,

досочка для лепки

Объёмная лепка. «Посуда для

чаепития»

Комбинированное

Таблица «Способы работы

с пластилином»,

иллюстрации,картон,

пластилин, стек, тряпочка,

досочка для лепки

Объёмная лепка. «Праздничный

торт»

Комбинированное

Таблица «Способы работы

с пластилином»,

иллюстрации,картон,

пластилин, стек, тряпочка,

досочка для лепки

Творческая работа.

Комбинированное

Таблица «Способы работы

с пластилином», картон,

пластилин, стек, тряпочка,

досочка для лепки

Знакомство с техникой

«изонить». Знакомство со

схемами. «Звезда».

Таблица «Методы

выполнения работ в

технике изонить»,

иллюстрации, картон, игла,

ножницы, нитки

Выполнение композиции в

технике «изонить». «Бабочка».

Таблица «Методы

выполнения работ в

технике изонить»,

иллюстрации, картон, игла,

ножницы, нитки

Знакомство с техникой

«декупаж». Основные принципы

работы. «Подсвечник»

Таблица «Работы в технике

декупаж», иллюстрации,

салфетки с рисунком, клей

ПВА, кисть, стеклянный

подсвечник

«Декупаж» на ткани.

«Игольница»

Таблица «Работы в технике

декупаж», иллюстрации,

салфетки с рисунком, клей

ПВА, кисть, ткань,

шаблоны, нитки, игла,

ножницы, синтепон

26

Работа с шерстяными нитками.

Плетение «косички» водушными

петлями.

Таблица «Основные виды

петель при работе

крючком», иллюстрации,

шерстяные нитки,

вязальный крючок,

ножницы

Выполнение панно из нитяных

«косичек». «Щенок»

Таблица «Основные виды

петель при работе

крючком», иллюстрации,

шерстяные нитки,

вязальный крючок,

ножницы, картон, шаблоны

Творческая работа.

Иллюстрации, шерстяные

нитки, вязальный крючок,

ножницы, картон, шаблоны

Приложение

№

2

к

дополнительной

общеразвивающей

программе

«Изостудия

СЕМИЦВЕТИК»

Рабочая программа модуля 2 «Второй год обучения»

дополнительной общеобразовательной – дополнительной общеразвивающей

программы «Изостудия СЕМИЦВЕТИК»

Учебно-тематический план

№

п/п

Наименование темы

Кол-во часов

Формы

аттестац

ии/

контрол

я

Общее

Теория

Практи

ка

1.

Природный материал.

24

6

18

Конкурс

творчес

ких

работ

1.1

Вводное

занятие.

Знакомство

с

программой.

Правила

техники

безопасности в студии.

2

2

-

1.2

«Осеннее

многоцветье».

Сбор

растительного

материала,

подготовка

его к хранению.

2

-

2

1.3

Аппликация из сухих листьев «Осень».

4

1

3

1.4

Объёмная

композиция

из

шишек,

желудей, семян. «Персонажи сказок»

4

1

3

1.5

Аппликация

из

семян,

круп.

«Натюрморт».

4

1

3

1.6

Панно

из

природного

материала

«Рябиновая гроздь».

4

1

3

27

1.7

Творческая работа.

4

-

4

2

Живопись.

24

7

17

Выставк

а,

конкурс

творчес

ких

работ

2.1

Основы цветоведения. Цветовой круг.

2

2

-

2.2

Различные сочетания одного и того же

цвета. Гармоничное сочетание цвета и

«красочный винегрет».

4

1

3

2.3

Контраст

цвета.

Пары

контрастных

цветов. Использование контраста цвета

для выделения главного. Декоративная

композиция «Яркие цветы»

4

1

3

2.4

Монотипия. Декоративная композиция

«Цветные сны».

4

1

3

2.5

Цвет

и

тон.

Колористические

особенности

погоды

и

освещения.

Понятие «Пейзаж».

4

1

3

2.6

Портрет

в

работах

художников.

Пропорции

человеческого

лица

.

Декоративная композиция «Портрет».

4

1

3

2.7

Творческая работа.

2

-

2

3.

Рисунок.

24

5

19

Выставк

а,

конкурс

творчес

ких

работ

3.1

Понятие о пропорциях. Пропорции в

жизни

и

в

природе.

Декоративная

композиция «Микромир».

4

1

3

3.2

Плоскостное и объёмное изображение

предметов в рисунке. Наброски.

2

1

1

3.3

Длина, ширина и высота объёмных тел

(куб,

шар,

пирамида).

Похожесть

плоских форм (фигуры) на силуэты

(квадрат, круг, треугольник).

2

1

1

3.4

Рисование

с

натуры.

Рисование

предметов

быта.

Натюрморт

«Чаепитие».

6

1

5

3.5

Рисование

по

представлению.

Декоративная композиция «Грустное и

весёлое дерево»

6

1

5

3.6

Творческая работа.

4

-

4

4.

Работа с бумагой.

24

4

20

Конкурс

творчес

ких

работ

4.1

Полуплоскостная

композиция.

Полуплоскостные

изделия,

как

разновидность

объёмной

аппликации.

«Узоры».

2

1

1

4.2

«Вытынанки».

Получение

полуобъёмных композиций из ажурно

вырезанных листов бумаги.

6

1

5

4.3

Объёмная композиция. Знакомство с

вариантами объёмных композиций из

бумаги.

Декоративная

композиция

6

1

5

28

«Тихие цветы».

4.4

«Скрапбукинг».

Открытка

«Для

дорогого человека».

6

1

5

4.5

Творческая работа.

4

-

4

5.

Работа с пластилином.

24

4

20

Конкурс

творчес

ких

работ

5.1

«Пластилинография».

Декоративная

композиция «Сказочная страна».

4

1

3

5.2

«Рельеф».

Декоративная

композиция

«Ваза на окне».

4

1

3

5.3

«Барельеф». Декоративная композиция

«Кормушка».

6

1

5

5.4

«Горельеф». Декоративная композиция

«На прогулке».

6

1

5

5.5

Творческая работа.

4

-

4

6.

Декоративно-прикладное творчество.

24

4

20

Выставк

а,

защита

проекта

6.1

Работа

с

тканью.

Знакомство

с

основными правилами композиционного

построения

на

листе

бумаги

(вертикальный, горизонтальный формат

листа).

4

1

3

6.2

Работа

с

шерстяной

пряжей.

Композиционный

центр,

как

доминирующее пятно. Аппликация из

резаной пряжи «Солнца свет».

4

1

3

6.3

Аппликация

из

пуговиц

и

ниток.

Понятие

ритма

и

движения

в

композиции. Декоративная композиция

«Сказочное дерево».

6

1

5

6.4

Работа с кожей. Панно «Букет роз».

6

1

5

6.5

Творческая работа.

4

-

4

Итого:

144

30

114

Содержание

Раздел 1. Природный материал.

Тема 1.1. Вводное занятие. Знакомство с программой. Правила техники

безопасности в студии.

Теория: Цель и задачи программы. Знакомство с учебным планом первого года

обучения.

Основные

формы

работы.

Техника

безопасности

в

изостудии.

Организация рабочего места. Знакомство с художественными материалами и

оборудованием.

Тема 1.2.«Осеннее многоцветье». Сбор растительного материала, подготовка

его к хранению.

Практика:

Экскурсия

по

территории

микрорайона.

Сбор

растительного

материала.

Знакомство

со

способами

продлить

жизнь

растений.

Способы

засушивания растений. Правила их хранения. Инструменты и приспособления.

29

Тема 1.3. Аппликация из сухих листьев «Осень».

Теория:

Знакомство с разнообразием природного материала.Вторая жизнь

растений (краски осеннего листа). Понятие«композиция». Знакомство с разными

видами аппликаций и техникамивыполнения аппликаций из засушенных листьев.

Практика:

Выбор подходящего по цвету и форме природного материала.

Составление композиции на заданную тему.

Расположение в формате листа.

Выполнение аппликации.

Тема 1.4.Объёмная композиция из шишек, желудей, семян. «Персонажи

сказок».

Теория: Изучение плодов хвойных деревьев.

Рассматривание форм шишек и

желудей. Поиск аналогий с формами зверей.

Практика: Изготовление сказочных зверей из шишек и желудей с добавлением

другого природного материала.

Тема 1.5.Аппликация из семян, круп. «Натюрморт».

Теория: Изучение техники выполнения композиции из засушенных листьев и

различныхсемян.

Знакомство

с

понятием

равновесия

и

декоративности

в

составлении композиции.

Практика: Выполнение композиции из засушенных листьев и различныхсемян

«Натюрморт».

Тема 1.6. Панно из природного материала «Рябиновая гроздь».

Теория: Изучение техники выполнения аппликаций изсемян, крылаток и чешуек.

Знакомство с понятием чувство меры и равновесия. Понятие движения и ритма

в составлении композиции.

Практика: Выполнение панно из природного материала «Рябиновая гроздь».

Тема 1.7. Творческая работа.

Практика:

Самостоятельная

работа

с

выбором

наиболее

понравившихся

материалов и тем. Вернисаж. Подведение итогов.

Раздел 2. Живопись.

Тема 2.1. Основы цветоведения. Цветовой круг.

Теория: Понятие «Цветовой круг». Изучение таблиц. Тест «Подружи цвета».

Тема 2.2. Различные сочетания одного и того же цвета. Гармоничное

сочетание

цвета

и

«красочный

винегрет».

Понятие

«Натюрморт».

Декоративная композиция «Дары осени».

Теория: Изучение таблиц с различным сочетанием одного и того же цвета.

Знакомство с понятием «Натюрморт». Изучение иллюстративного материала.

Практика: Выполнение декоративной работы.

Тема

2.3.Контраст

цвета.

Пары

контрастных

цветов.

Использование

контраста цвета для выделения главного. Декоративная композиция «Яркие

цветы».

Теория: Знакомство с понятием контрастности цвета. Пары контрастных цветов

(жёлтый - синий, красный - зелёный, оранжевый - фиолетовый). Изучение таблиц.

Использование контраста цвета для выделения главного в рисунке.

Практика: Выполнение декоративной работы.

Тема 2.4.Монотипия. Декоративная композиция «Цветные сны».

Теория: Знакомство с понятием «монотипия». Обучение умению смешивать

краски и получать красивые цветовые пятна.

30

Практика: Получение пятна в технике монотипия. Дорисовка красочного пятна.

Выполнение декоративной работы.

Тема 2.5.Цвет и тон. Колористические особенности погоды и освещения.

Понятие «Пейзаж». Декоративная композиция «У погоды

нет плохой

погоды».

Теория: Понятие «цвет» и «тон». Изучение таблиц. Изображение неба и земли на

полотнах художников. Цветотональные отношения неба и земли в разных

погодных состояниях. Колористические особенности погоды и освещения.

Знакомство с понятием «Пейзаж». Пейзаж в работах художников. Колорит разных

времён года.

Практика:

Составление палитры оттенков по временам года. Выполнение

декоративной работы.

Тема 2.6.Портрет в работах художников. Пропорции человеческого лица.

Декоративная композиция «Портрет».

Теория:

Знакомство с понятием «Портрет». Знакомство с иллюстративным

материалом. Пропорции человеческого лица. Изучение таблицы.

Практика: Выполнение декоративной работы.

Тема 2.7. Творческая работа.

Практика:

Самостоятельная

работа

с

выбором

наиболее

понравившихся

материалов и тем. Вернисаж. Подведение итогов.

Раздел 3. Рисунок.

Тема

3.1.

Понятие

о

пропорциях.Пропорции

в

жизни

и

в

природе.

Декоративная композиция «Микромир». Рисунок фломастерами.

Теория: Понятие о пропорциях (соотношение частей по величине). Пропорции в

жизни и в природе. Изучение иллюстративного и фото материала (очень

миниатюрных и гигантских предметов).

Практика: Выполнение декоративной работы.

Тема

3.2.Плоскостное

и

объёмное

изображение

предметов

в

рисунке.

Наброски. Рисунок угольным карандашом.

Теория: Понятие «Плоское и объёмное». Плоскостное или объёмное изображение

предметов в рисунке. Передача плоской фигуры линией. Передача объёмной

фигуры линиями и светотенью. Изучение иллюстративного материала.

Практика: Выполнение набросков.

Тема 3.3. Длина, ширина и высота объёмных тел (куб, шар, пирамида).

Похожесть плоских форм (фигуры) на силуэты (квадрат, круг, треугольник).

Декоративная

композиция

«Геометрический

узор».

Рисунок

цветными

карандашами.

Теория: Знакомство с понятием «куб, шар пирамида». Похожесть плоских форм

(фигуры) на силуэты (квадрат, круг, треугольник). Изучение иллюстративного

материала.

Практика: Выполнение декоративной работы.

Тема 3.4. Рисование с натуры. Рисование предметов быта. Натюрморт

«Чаепитие». Рисунок цветными карандашами.

Теория:

Понятие

«рисунок

с

натуры».

Основные

принципы

составления

натюрморта. Изучение иллюстративного материала.

Практика: Выполнение набросков. Рисование с натуры.

Тема 3.5.Рисование по представлению. Декоративная композиция «Грустное и

весёлое дерево». Рисунок пастелью.

31

Теория: Понятие «рисунок по представлению». Понятие о пластическом характере

деревьев. Деревья на картинах художников. Изучение иллюстративного материала.

Сравнение

силуэтов

деревьев

с

геометрическими

формами

(овал,

круг,

треугольник). Созвучность формы дерева и эмоционального состояния (грусть,

радость).

Практика: Выполнение рисунка.

Тема 3.6. Творческая работа.

Практика:

Самостоятельная

работа

с

выбором

наиболее

понравившихся

материалов и тем. Вернисаж. Подведение итогов.

Раздел 4. Работа с бумагой.

Тема 4.1. Полуплоскостная композиция. Полуплоскостные изделия, как

разновидность объёмной аппликации. «Узоры».

Теория: Знакомство с вариантами рельефных композиций из бумаги. Превращение

плоского листа бумаги в объёмное изделие. Полуплоскостные изделия, как

разновидность объёмной аппликации.

Практика: Выполнение декоративной работы.

Тема 4.2.«Вытынанки». Получение полуобъёмных композиций из ажурно

вырезанных листов бумаги. Декоративная композиция «Лесное кружево».

Теория: Знакомство с техникой «Вытынанки». Изучение аналогов.

Практика: Получение полуобъёмных композиций из ажурно вырезанных листов

бумаги, закреплённых со сдвигом на фоне.

Тема

4.3.Объёмная

композиция.

Знакомство

с

вариантами

объёмных

композиций из бумаги. Декоративная композиция «Тихие цветы».

Теория: Знакомство с понятием «объёмная композиция». Знакомство с вариантами

объёмных композиций из бумаги.

Практика: Создание из мятой бумаги объёмных элементов и формирование из них

разных форм. Выполнение декоративной работы.

Тема 4.4. «Скрапбукинг». Открытка «Для дорогого человека».

Теория:

Знакомство с техникой «скрапбукинг».

Знакомство с различными

техническими

приёмами

работы

в

технике

«скрапбукинг».

Изучение

разнообразных вариантов композиции. Беседа -

Для чего нужны открытки?

Открытки разных времён и стилей.

Практика: Выполнение декоративной работы.

Тема 4.5. Творческая работа.

Практика:Самостоятельная

работа

с

выбором

наиболее

понравившихся

материалов и тем. Вернисаж. Подведение итогов.

Раздел 5. Работа с пластилином.

Тема 5.1. «Пластилинография».

Декоративная композиция «Сказочная

страна».

Теория: Знакомство с техникой «Пластилинография». Знакомство с различными

техническими приёмами работы

в технике «пластилинография». Изучение

разнообразных вариантов композиции. Работа с иллюстративным материалом.

Практика: Выполнение декоративной работы.

Тема 5.2. «Рельеф». Декоративная композиция «Ваза на окне».

Теория: Повторение знаний о работе в технике «рельеф». Основные понятия.

32

Методы и способы работы. Знакомство с иллюстративным материалом.

Практика: Выполнение декоративной работы.

Тема 5.3. «Барельеф». Декоративная композиция «Кормушка».

Теория: Повторение знаний о работе в технике «барельеф». Основные понятия.

Методы и способы работы. Знакомство с иллюстративным материалом.

Практика: Выполнение декоративной работы.

Тема 5.4. «Горельеф». Декоративная композиция «На прогулке».

Теория: Повторение знаний о работе в технике «горельеф». Основные понятия.

Методы и способы работы. Знакомство с иллюстративным материалом.

Практика: Выполнение декоративной работы.

Тема 5.5. Творческая работа.

Практика:

Самостоятельная

работа

с

выбором

наиболее

понравившихся

материалов и тем. Вернисаж. Подведение итогов.

Раздел 6. Декоративно-прикладное творчество.

Тема

6.1.

Работа

с

тканью.

Знакомство

с

основными

правилами

композиционного

построения

на

листе

бумаги

(вертикальный,

горизонтальный формат листа). Аппликация из ткани «Орнамент».

Теория:

Знакомство

с

понятием

«композиция».

Знакомство

с

основными

правилами

композиционного

построения

на

листе

бумаги

(вертикальный,

горизонтальный формат листа). Методы и способы работы с тканью.

Практика:

Подбор ткани по цвету и рисунку. Составление композиции.

Выполнение аппликации.

Тема

6.2.Работа

с

шерстяной

пряжей.

Композиционный

центр,

как

доминирующее пятно. Аппликация из резаной пряжи «Солнца свет».

Теория:

Понятие

«композиционный

центр».

Композиционный

центр,

как

доминирующее

пятно.

Нахождение

композиционного

центра

на

работах

художников.

Практика:Зарисовки эскиза композиции. Подбор пряжи по цвету. Нарезание

пряжи. Выполнение аппликации.

Тема 6.3.Аппликация из пуговиц. Понятие ритма и движения в композиции.

Декоративная композиция «Сказочное дерево».

Теория:

Знакомство с разнообразными видами декоративных композиций.

Понятие ритма и движения в композиции. Работа с иллюстративным материалом.

Практика: Зарисовки эскиза композиции. Подбор пуговиц по цвету, размеру,

фактуре. Выполнение декоративной работы.

Тема 6.4.Работа с кожей. Панно «Букет роз».

Теория:

Знакомство с композициями из кожи.

Знакомство с различными

техническими приёмами работы. Работа с иллюстративным материалом.

Практика: Зарисовки эскиза композиции. Выполнение декоративных элементов

составляющих композицию. Выполнение панно.

Тема 6.5. Творческая работа.

Практика:

Самостоятельная

работа

с

выбором

наиболее

понравившихся

материалов и тем. Вернисаж. Подведение итогов.

Методическое и материальное обеспечение занятий

Темы занятий

Формы занятий

Обеспечение

Вводное занятие. Знакомство с

программой. Правила техники

Беседа

Выставка рисунков, книги,

журналы, иллюстрации.

33

безопасности в студии.

Инструменты, материалы,

оборудование.

«Осеннее многоцветье». Сбор

растительного

материала,

подготовка его к хранению.

Комбинированное

Таблица «Деревья и

кустарники»,

иллюстрации, бумага,

утюг, гладильная доска

Аппликация из сухих листьев

«Осень».

Комбинированное

Таблица «Деревья и

кустарники»,

иллюстрации, бумага,

маркеры, цветные

карандаши, пастель, клей,

сухие листья

Объёмная

композиция

из

шишек,

желудей,

семян.

«Персонажи сказок»

Комбинированное

Рисунки, иллюстрации,

картон, шишки, жёлуди,

пластилин

Аппликация из семян, круп.

«Натюрморт».

Комбинированное

Таблица «Натюрморт»,

картон, пластилин, семена

подсолнуха

Панно

из

природного

материала «Рябиновая гроздь».

Комбинированное

Таблица «Деревья и

кустарники»,

иллюстрации, бумага,

маркеры, цветные

карандаши, пастель, клей,

сухие листья

Творческая работа.

Комбинированное

Таблица «Поделки из

природного материала»,

картон, клей, пластилин,

природный материал

Основы

цветоведения.

Цветовой круг.

Комбинированное

Таблица «Цветовая

палитра», иллюстрации,

альбом, акварельные

краски, кисти

Различные сочетания одного и

того же цвета. Гармоничное

сочетание цвета и «красочный

винегрет».

Комбинированное

Таблица «Цветовая

палитра», иллюстрации,

альбом, акварельные

краски, кисти

Контраст

цвета.

Пары

контрастных

цветов.

Использование

контраста

цвета для выделения главного.

Декоративная

композиция

«Яркие цветы»

Комбинированное

Таблица «Яркие и бледные

цвета», иллюстрации,

альбом, акварельные

краски, кисти, палитра

Монотипия.

Декоративная

композиция «Цветные сны».

Комбинированное

Таблица «Цветовая

палитра», иллюстрации,

альбом, акварельные

краски, кисти, палитра

Цвет и тон. Колористические

Комбинированное

Таблица «Цветовая

34

особенности

погоды

и

освещения. Понятие «Пейзаж».

палитра», иллюстрации,

альбом, акварельные

краски, гуашь,

кисти, палитра

Портрет

в

работах

художников.

Пропорции

человеческого

лица

.

Декоративная

композиция

«Портрет».

Комбинированное

Таблица «Пропорции

человеческого лица»,

иллюстрации, альбом,

акварельные краски,

кисти, палитра

Творческая работа.

Комбинированное

Таблица «Цветовая

палитра», иллюстрации,

альбом, акварельные

краски, гуашь,

кисти, палитра

Понятие

о

пропорциях.

Пропорции

в

жизни

и

в

природе.

Декоративная

композиция «Микромир».

Комбинированное

Таблица «Большое и

маленькое», иллюстрации,

альбом, акварельные

краски, фломастеры,

маркеры,

Плоскостное

и

объёмное

изображение

предметов

в

рисунке. Наброски.

Комбинированное

Таблица «Объёмные

предметы», иллюстрации,

альбом, простой карандаш,

мелки

Длина,

ширина

и

высота

объёмных

тел

(куб,

шар,

пирамида). Похожесть плоских

форм

(фигуры)

на

силуэты

(квадрат, круг, треугольник).

Комбинированное

Таблица «Геометрия в

природе», иллюстрации,

альбом, акварельные

краски, гуашь,

кисти, палитра, простой

карандаш, мелки

Рисование с натуры. Рисование

предметов

быта.

Натюрморт

«Чаепитие».

Комбинированное

Таблица «Натюрморт»,

иллюстрации, альбом,

графические материалы

Рисование по представлению.

Декоративная

композиция

«Грустное и весёлое дерево»

Комбинированное

Таблица «Виды линий»,

иллюстрации, альбом,

графические материалы

Творческая работа.

Комбинированное

Таблица «Рисуем линией и

точкой», иллюстрации,

альбом, графические

материалы

Полуплоскостная композиция.

Полуплоскостные изделия, как

разновидность

объёмной

аппликации. «Узоры».

Комбинированное

Таблица «Виды

орнамента», иллюстрации,

альбом, цветная бумага,

ножницы, клей

«Вытынанки».

Получение

полуобъёмных композиций из

ажурно

вырезанных

листов

бумаги.

Комбинированное

Таблица «Вырезание из

бумаги», иллюстрации,

альбом, цветная бумага,

ножницы

35

Объёмная

композиция.

Знакомство

с

вариантами

объёмных

композиций

из

бумаги.

Декоративная

композиция «Тихие цветы».

Комбинированное

Таблица «Аппликация»,

иллюстрации, картон,

цветная бумага, ножницы,

клей

«Скрапбукинг».

Открытка

«Для дорогого человека».

Комбинированное

Таблица «Аппликация»,

иллюстрации, картон,

цветная бумага, ножницы,

клей, элементы для

декорирования

Творческая работа.

Комбинированное

Таблица «Аппликация»,

иллюстрации, картон,

цветная бумага, ножницы,

клей, элементы для

декорирования

«Пластилинография».

Декоративная композиция

«Сказочная страна».

Комбинированное

Таблица «Способы работы

с пластилином»,

иллюстрации, картон,

пластилин, стек, тряпочка,

досочка для лепки

«Рельеф».

Декоративная

композиция «Ваза на окне».

Комбинированное

Таблица «Способы работы

с пластилином»,

иллюстрации, картон,

пластилин, стек, тряпочка,

досочка для лепки

«Барельеф».

Декоративная

композиция «Кормушка».

Комбинированное

Таблица «Способы работы

с пластилином»,

иллюстрации, картон,

пластилин, стек, тряпочка,

досочка для лепки

«Горельеф».

Декоративная

композиция «На прогулке».

Комбинированное

Таблица «Способы работы

с пластилином»,

иллюстрации, картон,

пластилин, стек, тряпочка,

досочка для лепки

Творческая работа.

Комбинированное

Таблица «Способы работы

с пластилином»,

иллюстрации, картон,

пластилин, стек, тряпочка,

досочка для лепки

Работа с тканью. Знакомство с

основными

правилами

композиционного

построения

на

листе

бумаги

(вертикальный,

горизонтальный

формат

листа).

Комбинированное

Таблица «Композиционное

построение листа»,

иллюстрации, бумага,

карандаш, ножницы, клей,

ткань

36

Работа с шерстяной пряжей.

Композиционный центр, как

доминирующее

пятно.

Аппликация из резаной пряжи

«Солнца свет».

Комбинированное

Таблица «Композиционное

построение листа»,

иллюстрации, бумага,

карандаш, ножницы, клей,

ткань, шерстяная пряжа

Аппликация

из

пуговиц

и

ниток.

Понятие

ритма

и

движения

в

композиции.

Декоративная

композиция

«Сказочное дерево».

Комбинированное

Таблица «Композиционное

построение листа»,

иллюстрации, бумага,

карандаш, ножницы, клей,

ткань, шерстяная пряжа,

пуговицы

Работа с кожей. Панно «Букет

роз».

Комбинированное

Фотоизображение цветов,

обрезки кожи, клей,

ножницы, шаблоны

Творческая работа.

Комбинированное

Таблица «Композиционное

построение листа»,

иллюстрации, бумага,

карандаш, ножницы, клей,

ткань

Приложение

№

3

к

дополнительной

общеразвивающей

программе

«Изостудия

СЕМИЦВЕТИК»

Рабочая программа модуля 3 «Третий год обучения»

дополнительной общеобразовательной – дополнительной общеразвивающей

программы «Изостудия СЕМИЦВЕТИК»

Учебно-тематический план

№

п/п

Наименование темы

Кол-во часов

Формы

аттестаци

и/

контроля

Общее

Теория

Практи

ка

1.

Природный материал.

24

5

19

Конкурс

творческ

их работ

1.1

Вводное занятие. Знакомство с

программой. Правила техники

безопасности в студии.

2

2

-

1.2

«Краски осени». Сбор растительного

материала, подготовка его к

хранению.

2

-

2

1.3

Красота иразнообразие растений.

4

1

3

37

Картины природы в сюжете

композиции.Техника выполнения

аппликации из прессованной

флористики. Декоративная

композиция «Осенний букет».

1.4

Техника выполнения рельефной

аппликации из

растений и семян. Моделирование

цветов из шишек, крылатоки

чешуек. Декоративная композиция

«Птицы на ветке».

4

1

3

1.5

Коллаж из природного материала.

Составление композиции коллажа с

использованиемприродного и

дополнительного материала.

Техникавыполнения. Гармоничность

и пластичностьприродных форм в

композиции коллажа. Декоративная

композиция «Бабочки на цветах».

8

1

7

1.6

Творческая работа.

4

-

4

2.

Живопись.

24

4

20

Выставка

, конкурс

творческ

их работ

2.1

Натюрморт и его изобразительные

возможности. Работа с

иллюстративным материалом.

Выполнение набросков. Выполнение

натюрморта в холодной гамме.

6

1

6

2.2

Натюрморт и его изобразительные

возможности. Выполнение

набросков. Выполнение натюрморта

в тёплой гамме.

6

1

5

2.3

Портрет человека. Пропорции

человеческого лица. Принципы

построения. Выполнение портрета с

натуры.

4

1

3

2.4

Пейзаж. Понятие «Тематический

пейзаж». Работа с иллюстративным

материалом. Выполнение работы в

цвете.

4

1

3

2.5

Творческая работа.

4

-

4

3.

Рисунок.

24

3

21

Выставка

, конкурс

творческ

их работ

3.1

Фигура человека. Пропорции

4

1

3

38

человеческой фигуры. Фигура в

движении. Выполнение набросков с

натуры.

3.2

Силуэт. Работа с иллюстративным

материалом. Выполнение набросков

с натуры тушью, пером.

4

-

4

3.3

Граттаж. Знакомство с техникой.

Эскизирование. Выполнение работы

«Натюрморт».

8

1

7

3.4

Рисунок углём. Принципы и методы

работы. Особенности техники.

Работа с иллюстративным

материалом. Выполнение

тематического пейзажа углём.

4

1

3

3.5

Творческая работа.

4

-

4

4.

Работа с бумагой.

24

4

20

Конкурс

творческ

их работ

4.1

Айрис-фолдинг. Знакомство с

техникой. Схемы. Подбор бумаги по

цвету, фактуре. Изготовление

аппликации.

4

1

3

4.2

Скрапбукинг. Подбор материалов.

Выбор поделок в данной технике.

Изготовление открытки.

4

1

3

4.3

Объёмная аппликация. Знакомство с

различными техническими

приёмами работы с бумагой

(сгибание, надрезание, скручивание

и пр.). Эскизирование. Декоративная

композиция «Дама в шляпке».

4

1

3

4.4

Объёмное

конструирование.Знакомство с

чертежными инструментами.

Приемы работы чертежными

инструментами. Простейшие

геометрические построения.

Развертки. Шаблоны.

Геометрические фигуры и тела.

Объемные изделия. Способы их

изготовления. Изготовление работы

«Сказочный домик».

8

1

7

4.5

Творческая работа.

4

-

4

5.

Работа с пластилином.

24

3

21

Конкурс

творческ

их работ

5.1

Особенности русских народных

6

1

5

39

промыслов на примере Гжельских

сувениров. Работа с

иллюстративным материалом.

Изготовление декоративной

композиции «Синяя птица Гжели».

5.2

Объёмная лепка. Портрет друга с

натуры.

6

1

5

5.3

Рисунок пластилином. Копирование

живописного натюрморта классиков

живописи. Работа с

иллюстративным материалом.

Выбор понравившегося аналога.

Выполнение пластилинографии.

8

1

7

5.4

Творческая работа.

4

-

4

6.

Декоративно-прикладное

творчество.

24

3

21

Выставка

, защита

проекта

6.1

Коллаж. Сочетание разнообразных

декоративных элементов и приёмов

для создания художественного

образа. Декоративное панно «Сказы

Бажова».

6

1

5

6.2

Изонить. Способы и методы работы.

Подбор рисунка. Декоративная

композиция «Парусник»

8

1

7

6.3

Работа с кожей. Изготовление броши

(кулона) «Оберег».

6

1

5

6.4

Творческая работа.

4

-

4

Итого:

144

22

122

Содержание

Раздел 1. Природный материал.

Тема 1.1. Вводное занятие. Знакомство с программой. Правила техники

безопасности в студии.

Теория: Цель и задачи программы. Знакомство с учебным планом первого года

обучения.

Основные

формы

работы.

Техника

безопасности

в

изостудии.

Организация рабочего места. Знакомство с художественными материалами и

оборудованием.

Тема 1.2.«Краски осени». Сбор растительного материала, подготовка его к

хранению.

Практика: Экскурсия по приклубной территории. Сбор растительного материала.

Знакомство со способами продлить жизнь растений. Способы засушивания

растений. Правила их хранения. Инструменты и приспособления.

Тема 1.3.Красота иразнообразие растений. Картины природы в сюжете

40

композиции.Техника выполнения аппликации из прессованной флористики.

Декоративная композиция «Осенний букет».

Теория: Рассматривание фотоальбомов с изображением разнообразных растений.

Работа с иллюстративным материалом. Понятие «Прессованная флористика».

Практика: Выполнение декоративной композиции.

Тема 1.4.Техника выполнения рельефной аппликации израстений и семян.

Моделирование

цветов

из

шишек,

крылатоки

чешуек.

Декоративная

композиция «Птицы на ветке».

Теория:Понятие

«Рельефная

аппликация».

Техника

выполнения.

Работа

с

иллюстративным материалом.

Практика: Выбор рисунка из имеющихся либо самостоятельное эскизирование.

Подбор растительного материала. Выполнение декоративной композиции.

Тема 1.5.Коллаж из природного материала. Составление композиции коллажа

с

использованиемприродного

и

дополнительного

материала.

Техникавыполнения. Гармоничность и пластичностьприродных форм в

композиции коллажа. Декоративная композиция «Бабочки на цветах».

Теория:Знакомство с понятием «коллаж». Техника выполнения.

Работа с

иллюстративным материалом.

Практика: Составление композиции коллажа с использованиемприродного и

дополнительного материала. Выполнение декоративной композиции.

Тема 1.6. Творческая работа.

Практика:

Самостоятельная

работа

с

выбором

наиболее

понравившихся

материалов и тем. Вернисаж. Подведение итогов.

Раздел 2. Живопись.

Тема 2.1.

Натюрморт и его изобразительные возможности. Выполнение

набросков. Выполнение натюрморта в холодной гамме.

Теория: Отличительные особенности натюрморта. Виды натюрмортов. Работа с

иллюстративным материалом.

Практика: Выполнение набросков.Выполнение натюрморта в холодной гамме.

Тема 2.2.

Натюрморт и его изобразительные возможности. Выполнение

набросков. Выполнение натюрморта в тёплой гамме.

Теория:Понятие

«настроения»

в

натюрморте.

Работа

с

иллюстративным

материалом.

Практика: Выполнение набросков.Выполнение натюрморта в холодной гамме.

Тема 2.3.Портрет человека.

Пропорции человеческого лица. Принципы

построения. Выполнение портрета с натуры.

Теория:Повторение знаний о пропорциях человеческого лица. Работа с таблицей.

Практика: Наброски.Выполнение портрета с натуры.

Тема 2.4.Пейзаж. Понятие «Тематический пейзаж». Работа с иллюстративным

материалом. Выполнение работы в цвете.

Теория:Знакомство с понятием «Тематический пейзаж». Работа с иллюстративным

материалом.

Практика:Выполнение работы в цвете.

Тема 2.5. Творческая работа.

Практика:

Самостоятельная

работа

с

выбором

наиболее

понравившихся

материалов и тем. Вернисаж. Подведение итогов.

41

Раздел 3. Рисунок.

Тема 3.1.

Фигура человека.

Пропорции человеческой фигуры. Фигура в

движении. Выполнение набросков с натуры.

Теория:

Методика изображения фигуры человека в статике и в движении.

Пропорции. Изучение таблиц. Работа с иллюстративным материалом.

Практика: Выполнение набросков с натуры.

Тема 3.2. Силуэт. Выполнение набросков с натуры тушью, пером.

Теория: Понятие «Силуэт». Работа с иллюстративным материалом.

Практика: Выполнение набросков с натуры тушью, пером.

Тема 3.3. Граттаж. Знакомство с техникой. Эскизирование. Выполнение

работы «Натюрморт».

Теория: Понятие «Граттаж». Знакомство с техникой и способами выполнения.

Практика: Выполнение эскиза. Подготовка листа к выполнению граттажа –

нанесение воскового слоя, грунтовка чёрной гуашью. Выполнение декоративной

работы «Натюрморт».

Тема 3.4. Рисунок углём. Принципы и методы работы. Особенности техники.

Работа с иллюстративным материалом. Выполнение тематического пейзажа

углём.

Теория: Знакомство с техникой рисования углём. Методика работы. Особенности

техники. Виды графических материалов. Работа с иллюстративным материалом.

Практика: Выполнение тематического пейзажа углём.

Тема 3.5. Творческая работа.

Практика:

Самостоятельная

работа

с

выбором

наиболее

понравившихся

материалов и тем. Вернисаж. Подведение итогов.

Раздел 4. Работа с бумагой.

Тема 4.1. Айрис-фолдинг. Знакомство с техникой. Схемы. Подбор бумаги по

цвету, фактуре. Выполнение аппликации.

Теория: Знакомство с техникой «айрис - фолдинг»(IrisFolding (Айрис Фолдинг) –

техника складывания полос цветной бумаги под углом в виде закручивающейся

спирали). Методика работы. Знакомство со схемами.

Практика: Подбор материалов. Выполнение аппликации.

Тема 4.2.Скрапбукинг. Подбор материалов. Выбор поделок в данной технике.

Изготовление открытки.

Теория: Знакомство с поделками в технике «Скрапбукинг».

Практика: Подбор материалов. Выбор образца для изготовления. Изготовление

открытки.

Тема 4.3.Объёмная аппликация. Знакомство с различными техническими

приёмами работы с бумагой (сгибание, надрезание, скручивание и пр.).

Эскизирование. Декоративная композиция «Дама в шляпке».

Теория: Знакомство с композициями в технике объёмной аппликации. Знакомство

с различными техническими приёмами работы с бумагой.

Практика: Эскизирование. Декоративная композиция «Дама в шляпке».

Тема

4.4.Объёмное

конструирование.Знакомство

с

чертежными

инструментами. Приемы работы чертежными инструментами. Простейшие

геометрические построения. Развертки. Шаблоны. Геометрические фигуры и

тела.

Теория:

Знакомство с понятием «Объёмное конструирование». Знакомство с

42

чертёжными

инструментами.

Приёмы

работы.

Простейшие

геометрические

построения.

Практика:

Построение

разверток.

Работа

по

шаблонам.

Изготовление

геометрических фигур и тел.

Тема 4.5. Творческая работа.

Практика:

Самостоятельная

работа

с

выбором

наиболее

понравившихся

материалов и тем. Вернисаж. Подведение итогов.

Раздел 5. Работа с пластилином.

Тема 5.1. Особенности русских народных промыслов на примере Гжельских

сувениров. Работа с иллюстративным материалом. Выполнение декоративной

композиции «Синяя птица Гжели».

Теория: Знакомство с основными направлениями русских народных промыслов.

Гжельская керамика. Работа с иллюстративным материалом.

Практика: Выполнение декоративной композиции «Синяя птица Гжели» по

образцу.

Тема 5.2.Объёмная лепка. Портрет друга с натуры.

Теория: Понятие «Объёмная лепка». Особенности техники. Методы работы.

Практика: Выполнение портрета с натуры.

Тема 5.3.Рисунок пластилином.

Теория: Повторение знаний о работе в технике «Пластилинография». Различные

технические приёмамы работы

в технике

«пластилинография». Изучение

разнообразных вариантов композиции. Работа с иллюстративным материалом.

Практика: Копирование живописного натюрморта классиков живописи. Работа с

иллюстративным

материалом.

Выбор

понравившегося

аналога.

Выполнение

пластилинографии – рисунка пластилином.

Тема 5.4. Творческая работа.

Практика:

Самостоятельная

работа

с

выбором

наиболее

понравившихся

материалов и тем. Вернисаж. Подведение итогов.

Раздел 6. Декоративно-прикладное творчество.

Тема 6.1. Коллаж. Сочетание разнообразных декоративных элементов и

приёмов для создания художественного образа. Декоративное панно «Сказы

Бажова».

Теория: Знакомство с понятием «Коллаж». Техника выполнения. Выбор материала

для работы.

Практика: Эскизирование. Выполнение декоративного панно.

Тема 6.2.Изонить. Способы и методы работы. Подбор рисунка. Декоративная

композиция «Парусник».

Теория: Методы и приёмы работы в технике «Изонить».

Практика: Подбор подходящего рисунка и материалов. Выполнение декоративной

работы.

Тема 6.3.Работа с кожей. Изготовление броши (кулона) «Оберег».

Теория: Методы и приёмы работы с кожей. Понятие «оберег».

Практика:

Изготовление броши (кулона) «Оберег» по образцу. Добавление

индивидуальных элементов декора.

Тема 6.4. Творческая работа.

Практика:

Самостоятельная

работа

с

выбором

наиболее

понравившихся

43

материалов и тем. Вернисаж. Подведение итогов.

Методическое и материальное обеспечение занятий

Темы занятий

Формы занятий

Обеспечение

Вводное занятие. Знакомство с

программой. Правила техники

безопасности в студии.

Беседа

Выставка рисунков,

книги, журналы,

иллюстрации.

Инструменты,

материалы,

оборудование.

«Краски осени». Сбор

растительного материала,

подготовка его к хранению.

Комбинированное

Таблица «Деревья и

кустарники»,

иллюстрации, бумага,

утюг, гладильная

доска

Красота иразнообразие растений.

Картины природы в сюжете

композиции.Техника выполнения

аппликации из прессованной

флористики. Декоративная

композиция «Осенний букет».

Комбинированное

Таблица «Деревья и

кустарники»,

иллюстрации, бумага,

маркеры, цветные

карандаши, пастель,

клей, сухие листья

Техника выполнения рельефной

аппликации из

растений и семян. Моделирование

цветов из шишек, крылатоки

чешуек. Декоративная композиция

«Птицы на ветке».

Комбинированное

Рисунки, иллюстрации,

картон, шишки,

жёлуди, семена,

листья, пластилин,

клей, картон

Коллаж из природного материала.

Составление композиции коллажа

с использованиемприродного и

дополнительного материала.

Техникавыполнения.

Гармоничность и

пластичностьприродных форм в

композиции коллажа.

Декоративная композиция

«Бабочки на цветах».

Комбинированное

Рисунки, иллюстрации,

картон, шишки,

жёлуди, семена,

листья, пластилин,

клей, картон

Творческая работа.

Комбинированное

Таблица «Деревья и

кустарники»,

иллюстрации, бумага,

маркеры, цветные

карандаши, пастель,

клей, сухие листья

Натюрморт и его изобразительные

возможности. Работа с

иллюстративным материалом.

Выполнение набросков.

Выполнение натюрморта в

Комбинированное

Таблица «Цветовая

палитра»

«Натюрморт»,

иллюстрации, альбом,

акварельные краски,

44

холодной гамме.

гуашь, кисти, палитра

Натюрморт и его изобразительные

возможности. Выполнение

набросков. Выполнение

натюрморта в тёплой гамме.

Комбинированное

Таблица «Цветовая

палитра»

«Натюрморт»,

иллюстрации, альбом,

акварельные краски,

гуашь, кисти, палитра

Портрет человека. Пропорции

человеческого лица. Принципы

построения. Выполнение портрета

с натуры.

Комбинированное

Таблица «Пропорции

человеческого лица»,

иллюстрации, альбом,

акварельные краски,

кисти, палитра

Пейзаж. Понятие «Тематический

пейзаж». Работа с

иллюстративным материалом.

Выполнение работы в цвете.

Комбинированное

Таблица «Пейзаж»,

иллюстрации, альбом,

акварельные краски,

кисти, палитра

Творческая работа.

Комбинированное

Таблица «Цветовая

палитра»,

иллюстрации, альбом,

акварельные краски,

кисти, палитра

Фигура человека. Пропорции

человеческой фигуры. Фигура в

движении. Выполнение набросков

с натуры.

Комбинированное

Таблица «Пропорции

человеческой фигуры»,

иллюстрации, альбом,

фломастеры, мелки,

альбом

Силуэт. Работа с иллюстративным

материалом. Выполнение

набросков с натуры тушью, пером.

Комбинированное

Таблица «Пропорции

человеческой фигуры»,

иллюстрации, альбом,

фломастеры, мелки,

тушь, гелевые ручки,

альбом

Граттаж. Знакомство с техникой.

Эскизирование. Выполнение

работы «Натюрморт».

Комбинированное

Альбом, акварель,

чёрная гуашь,

восковые свечи, стеки

Рисунок углём. Принципы и

методы работы. Особенности

техники. Работа с иллюстративным

материалом. Выполнение

тематического пейзажа углём.

Комбинированное

Таблица «Рисунок

углём», картон, бумага,

уголь, сангина

Творческая работа.

Комбинированное

Иллюстрации, альбом,

фломастеры, мелки,

тушь, гелевые ручки,

альбом

Айрис-фолдинг. Знакомство с

техникой. Схемы. Подбор бумаги

по цвету, фактуре. Изготовление

Комбинированное

Видео мастер-класса

«Поделка в стиле

айрис-фолдинг»,

45

аппликации.

иллюстрации, альбом,

цветная бумага,

ножницы, клей

Скрапбукинг. Подбор материалов.

Выбор поделок в данной технике.

Изготовление открытки.

Комбинированное

Видео мастер-класса

«Поделка в стиле

скраббукинг»,

иллюстрации, альбом,

цветная бумага,

ножницы, клей,

элементы для

декорирования

Объёмная аппликация. Знакомство

с различными техническими

приёмами работы с бумагой

(сгибание, надрезание,

скручивание и пр.).

Эскизирование. Декоративная

композиция «Дама в шляпке».

Комбинированное

Таблица «Приёмы

работы с бумагой»,

иллюстрации, картон,

цветная бумага,

ножницы, клей

Объёмное

конструирование.Знакомство с

чертежными инструментами.

Приемы работы чертежными

инструментами. Простейшие

геометрические построения.

Развертки. Шаблоны.

Геометрические фигуры и тела.

Объемные изделия. Способы их

изготовления. Изготовление

работы «Сказочный домик».

Комбинированное

Таблица «Развёртка»,

иллюстрации, альбом,

линейка, циркуль,

карандаш, ножницы,

клей, цветная бумага

Творческая работа.

Комбинированное

Таблица «Приёмы

работы с бумагой»,

иллюстрации, картон,

цветная бумага,

ножницы, клей

Особенности

русских

народных

промыслов на примере Гжельских

сувениров.

Работа

с

иллюстративным

материалом.

Изготовление

декоративной

композиции «Синяя птица Гжели».

Комбинированное

Таблица «Способы

работы с

пластилином»,

«Гжель»,

иллюстрации, картон,

пластилин, стек,

тряпочка, досочка для

лепки

Объёмная лепка. Портрет друга с

натуры.

Комбинированное

Таблица «Объёмная

скульптура»,

иллюстрации, картон,

пластилин, стек,

тряпочка, досочка для

лепки

46

Рисунок пластилином.

Копирование живописного

натюрморта классиков живописи.

Работа с иллюстративным

материалом. Выбор

понравившегося аналога.

Выполнение пластилинографии.

Комбинированное

Таблица «Способы

работы с

пластилином»,

иллюстрации, картон,

пластилин, стек,

тряпочка, досочка для

лепки

Творческая работа.

Комбинированное

Таблица «Способы

работы с

пластилином»,

«Гжель»,

иллюстрации, картон,

пластилин, стек,

тряпочка, досочка для

лепки

Коллаж. Сочетание разнообразных

декоративных элементов и

приёмов для создания

художественного образа.

Декоративное панно «Сказы

Бажова».

Комбинированное

Иллюстрации, картон,

цветная бумага,

ножницы, ткань, клей,

элементы для

декорирования

Изонить. Способы и методы

работы. Подбор рисунка.

Декоративная композиция

«Парусник»

Комбинированное

Картон, иллюстрации,

нитки, игла

Работа с кожей. Изготовление

броши (кулона) «Оберег».

Комбинированное

Фотоизображение

оберегов, обрезки

кожи, клей, ножницы,

шаблоны

Творческая работа.

Комбинированное

Иллюстрации, картон,

цветная бумага,

ножницы, ткань, клей,

элементы для

декорирования

Приложение

№

4

к

дополнительной

общеразвивающей

программе

«Изостудия

СЕМИЦВЕТИК»

Рабочая программа модуля 4 «Четвёртый год обучения»

дополнительной общеобразовательной – дополнительной

общеразвивающей программы

«Изостудия СЕМИЦВЕТИК»

Учебный план

47

№

п/п

Наименование темы

Кол-во часов

Формы

аттестации/

контроля

Всег

о

Теори

я

Практ

ика

Раздел 1. Рисунок

48

9

39

Выставка,

конкурс

творческих

работ

1.1

Вводное занятие. Основы рисунка.

4

1

3

1.2

Изобразительные средства рисунка.

Творческая работа «Краски осени»

8

1

7

1.3

Перспектива в рисунке. Творческая

работа «Городской пейзаж»

6

1

5

1.4

Светотень как средство передачи

формы. Творческая работа «Блюдо с

фруктами»

6

1

5

1.5

Передача объема и пространственной

перспективы. Творческая работа

«Натюрморт»

8

1

7

1.6

Рисунок головы человека.

2

1

1

1.7

Портрет человека с натуры.

6

1

5

1.8

Наброски фигуры человека с натуры в

статике и в движении.

4

1

3

1.9

Творческая работа с прорисовкой

человеческой фигуры в движении.

4

1

3

Раздел 2. Живопись

48

7

41

Выставка,

конкурс

творческих

работ

2.1

Основы живописи. Тональное решение

натюрморта. Натюрморт «Оттенки

нежности»

6

1

5

2.2

Натюрморт из простых по форме и

окраске предметов на нейтральном

фоне

6

1

5

2.3

Характеристика цветовых сочетаний.

Работа гуашью. Творческая работа

«Танец красок»

6

1

5

2.4

Техника живописи гуашью. Этюд.

Несложный натюрморт из двух, трех

предметов на светлом фоне.

6

1

5

2.5

Композиционная задача в организации

тематического натюрморта.

Натюрморт «Тематический»

6

1

5

2.6

Портрет человека акварелью с

передачей его рода деятельности

10

1

9

2.7

Пейзаж акварелью с натуры или по

впечатлению

8

1

7

48

Раздел 3. ДПИ

48

7

41

Выставка,

конкурс

творческих

работ

3.1

Разновидности декоративно-

прикладного искусства. Материалы,

инструменты, приспособления.

Выполнение кулона в технике макраме.

8

1

7

3.2

Художественная обработка ткани.

Плоскостная композиция «Волшебные

лоскутки»

6

1

5

3.3

Работа витражными красками.

«Пейзаж»

6

1

5

3.4

Вышивка стежками в свободной

технике «Настроение»

8

1

7

3.5

Работа над композицией в смешанной

технике

8

1

7

3.6

Декоративная работа в технике

плетение макраме «Ловец снов»

6

1

5

3.7

Декоративная работа в технике

ткачества Панно «Травы»

6

1

5

Итого:

144

23

121

Содержание учебного плана

Раздел 1. Рисунок

Тема 1.1. Вводное занятие. Основы рисунка.

Теория: Цель и задачи программы. Знакомство с учебным планом. Основные

формы работы. Техника безопасности в изостудии. Мониторинг – выявление

особенностей предпочтения детей в видах и жанрах искусства и изобразительной

деятельности, изобразительных техниках. Основы рисунка – техника рисования

карандашом: штриховка, растушёвка.

Практика: Выполнение рисунка простыми карандашами в свободной технике по

впечатлению или по иллюстрации.

Тема 1.2. Изобразительные средства рисунка. Творческая работа «Краски

осени».

Теория: Изучение изобразительных средств рисунка, к которым относятся точка,

штрих, линия, тон и цвет.

Практика:

Выполнение творческой работы цветными карандашами «Краски

осени».

Тема 1.3. Перспектива в рисунке. Творческая работа «Городской пейзаж»

Теория:

Понятие линейной перспективы. Перспектива в одну точку схода.

Воздушная перспектива. Принципы и методы работы пастелью.

Практика: Выполнение творческой работы пастелью «Городской пейзаж»

49

Тема 1.4. Светотень как средство передачи формы. Творческая работа «Блюдо

с фруктами».

Теория: Понятие светотени – её законы и основы. Освещение естественное и

искусственное. Понятие: блик, полутень, собственная тень, падающая тень.

Принципы и методы работы углём.

Практика: Выполнение творческой работы углём «Блюдо с фруктами».

Тема 1.5.

Передача объема и пространственной перспективы.

Творческая

работа «Натюрморт».

Теория:

Повторение знаний, полученных на прошлых занятиях. Изучение

иллюстративного материала.

Практика: Выполнение творческой работы наиболее полюбившимся материалом

«Натюрморт». Выполнение работы по представлению. Выбор тематики и

стилистики самостоятельный.

Тема 1.6. Рисунок головы человека.

Теория: Знакомство с понятием пропорции. Знакомство с поэтапностью работы

над рисунком головы человека. Знакомство с иллюстративным материалом и

методическими таблицами к уроку.

Практика: Выполнение чернового наброска головы. Выполнение конструктивного

построения головы поэтапно. Прорисовка головы грифельными карандашами.

Тема 1.7. Портрет человека с натуры.

Теория: Повторение знаний о изобразительных средствах рисунка, к которым

относятся точка, штрих, линия, тон и цвет. Повторение знаний о понятии

пропорции. Повторение поэтапности работы над рисунком головы человека.

Знакомство с иллюстративным материалом и методическими таблицами к уроку.

Практика:

Выполнение

наброска

головы.

Прорисовка

головы

цветными

карандашами либо мелками, пастелью.

Тема 1.8. Наброски фигуры человека с натуры в статике и в движении.

Теория:

Понятие о набросках линией и пятном. Знакомство с различными

материалами для выполнения набросков (карандаш, уголь, фломастер, ручка

шариковая, ручка гелевая, перо, тушь). Знакомство с иллюстративным материалом

и методическими таблицами к уроку.

Практика: Выполнение набросков человека с натуры в статике и в движении.

Тема 1.9. Творческая работа с прорисовкой человеческой фигуры в движении.

Теория:

Изучение иллюстративного материала с изображением группового

портрета в разных техниках. Выбор сюжета.

Практика: Выполнение творческой работы.

Раздел 2. Живопись

Тема 2.1. Основы живописи. Тональное решение натюрморта. Натюрморт

«Оттенки нежности».

Теория:

Изучение понятий:

основные, составные и дополнительные цвета;

основные характеристики цвета; светлотный и цветовой контрасты; колорит.

50

Практика:

Выполнение натюрморта акварелью в пастельный тонах «оттенки

нежности».

Тема 2.2.

Натюрморт из простых по форме и окраске предметов на

нейтральном фоне.

Теория:

Обучение

самостоятельному

составлению

натюрморта

из

предоставленных предметов. Подбор предметов по форме и окраске. Выбор

драпировки нейтрального тона.

Практика: Выполнение натюрморта акварелью.

Тема

2.3.

Характеристика

цветовых

сочетаний.

Работа

акварелью.

Творческая работа «Танец красок».

Теория: Введение в цветоведение. Цветовой круг. Гармония цвета. Сочетание

цветов (родственные, контрастные, монохромные цвета). Насыщенность. Светлота.

Практика:

Выполнение

творческой

работы

гуашью

«Танец

красок».

Использование в работе принципы гармонии сочетания цветов.

Тема 2.4. Техника живописи гуашью. Этюд. Несложный натюрморт из двух,

трех предметов на светлом фоне.

Теория:

Повторение понятий: основные, составные и дополнительные цвета;

основные характеристики цвета; светлотный и цветовой контрасты; колорит.

Практика: Выполнение натюрморта гуашью.

Тема 2.5. Композиционная задача в организации тематического натюрморта.

Натюрморт «Тематический».

Теория:

Изучение

иллюстративного

материала.

Понятие

тематического

натюрморта.

Практика:

Выполнение тематического натюрморта. Выбор изобразительного

материала самостоятельный.

Тема 2.6. Портрет человека акварелью с передачей его рода деятельности.

Теория: Повторение знаний о понятиях: основные, составные и дополнительные

цвета; основные характеристики цвета; светлотный и цветовой контрасты; колорит.

Выполнение чернового наброска головы. Выполнение конструктивного построения

головы поэтапно. Знакомство с иллюстративным материалом и методическими

таблицами к уроку.

Практика:

Выполнение

портрет человека акварелью с натуры (возможно

использование фотографии).

Тема 2.7. Пейзаж акварелью с натуры или по впечатлению

Теория: Повторение знаний о пейзаже. Знакомство с иллюстративным материалом

и методическими таблицами к уроку. Выбор сюжета.

Практика: Выполнение пейзажа акварелью с натуры или по впечатлению.

Раздел 3. Декоративно-прикладное искусство.

Тема 3.1.

Разновидности декоративно-прикладного искусства. Материалы,

инструменты, приспособления.

Теория:

Изучение понятий: Декоративно-прикладное искусство; Виды ДПИ;

Материалы в ДПИ. Изготовление макраме. Основные узлы.

51

Практика: Выполнение кулона в технике макраме.

Тема

3.2.

Художественная

обработка

ткани.

Плоскостная

композиция

«Волшебные лоскутки».

Теория:

Способы

и

методы

художественной

обработки

ткани.

Изучение

иллюстративного материала.

Практика: Выполнение эскиза композиции. Изготовление композиции из ткани.

Тема 3.3. Работа витражными красками. «Пейзаж».

Теория: Изучение техники работы витражными красками.

Изучение

иллюстративного материала.

Практика: Выполнение эскиза композиции. Выполнение работы в материале.

Тема 3.4. Вышивка стежками в свободной технике «Настроение»

Теория: Виды вышивания. Вышивка нитками – виды и техники. Современная

вышивка, как вид искусства.

Практика:

Выполнение вышивки стежками, цветными нитками в технике

«графический рисунок».

Тема 3.5. Работа над композицией в смешанной технике

Теория: Самостоятельный выбор техники, стилистики и тематики для композиции.

Практика: Выполнение творческой работы в смешанной технике.

Тема 3.6. Декоративная работа в технике плетение макраме «Ловец снов»

Теория: Повторение знаний о технике плетения макраме. Основные узлы, техники

и приёмы плетения.

Практика: Выбор подходящего природного материала для изготовления макраме

– коряги, толстые ветки, подготовка их к работе. Выполнение декоративной работы

в технике макраме.

Тема 3.7. Декоративная работа в технике ткачества Панно «Травы»

Теория: Знакомство с техникой ткачества на станке. Подбор ниток по цвету и

фактуре. Изучение иллюстративного материала.

Практика: Выполнение эскиза композиции в цвете. Изготовление декоративной

работы Панно «Травы».

Методическое и материальное обеспечение занятий

Темы занятий

Формы занятий

Обеспечение

Вводное занятие. Основы рисунка.

Беседа

Выставка рисунков,

книги, журналы,

иллюстрации.

Инструменты,

материалы,

оборудование.

Изобразительные средства

рисунка. Творческая работа

Комбинированное

Репродукции,

иллюстрации, бумага,

52

«Краски осени»

цветные карандаши,

маркеры

Перспектива в

рисунке. Творческая работа

«Городской пейзаж»

Комбинированное

Таблица

«Перспектива»,

иллюстрации, бумага,

маркеры, цветные

карандаши, пастель,

маркеры

Светотень как средство передачи

формы. Творческая работа «Блюдо

с фруктами»

Комбинированное

Таблица «Натюрморт»,

репродукции,

иллюстрации, бумага,

маркеры, цветные

карандаши, пастель,

маркеры

Передача объема и

пространственной перспективы.

Творческая работа «Натюрморт»

Комбинированное

Таблица «Натюрморт»,

репродукции,

иллюстрации, бумага,

маркеры, цветные

карандаши, пастель,

маркеры

Рисунок головы человека.

Комбинированное

Таблица «Рисунок

головы человека»,

репродукции,

иллюстрации, бумага,

маркеры, графитные

карандаши, пастель

Портрет человека с натуры.

Комбинированное

Таблица «Рисунок

головы человека»,

репродукции,

иллюстрации, бумага,

маркеры, графитные

карандаши, пастель

Наброски фигуры человека с

натуры в статике и в движении.

Комбинированное

Таблица «Пропорции

тела человека»,

репродукции,

иллюстрации, бумага,

маркеры, графитные

карандаши, пастель

Творческая работа с прорисовкой

человеческой фигуры в движении.

Комбинированное

Таблица «Пропорции

тела человека»,

репродукции,

иллюстрации, бумага,

маркеры, графитные

карандаши, пастель

Основы живописи. Тональное

решение натюрморта. Натюрморт

«Оттенки нежности»

Комбинированное

Таблица «Натюрморт»,

репродукции,

иллюстрации, бумага,

53

маркеры, цветные

карандаши, пастель,

гуашь, акварель, кисти

Натюрморт из простых по форме и

окраске предметов на нейтральном

фоне

Комбинированное

Таблица «Натюрморт»,

репродукции,

иллюстрации, бумага,

маркеры, цветные

карандаши, пастель,

гуашь, акварель, кисти

Характеристика цветовых

сочетаний. Работа гуашью.

Творческая работа «Танец красок»

Комбинированное

Таблица «Натюрморт»,

репродукции,

иллюстрации, бумага,

маркеры, цветные

карандаши, пастель,

гуашь, акварель, кисти

Техника живописи гуашью. Этюд.

Несложный натюрморт из двух,

трех предметов на светлом фоне.

Комбинированное

Таблица «Натюрморт»,

репродукции,

иллюстрации, бумага,

маркеры, цветные

карандаши, пастель,

гуашь, акварель, кисти

Композиционная задача в

организации тематического

натюрморта. Натюрморт

«Тематический»

Комбинированное

Таблица «Натюрморт»,

репродукции,

иллюстрации, бумага,

маркеры, цветные

карандаши, пастель,

гуашь, акварель, кисти

Портрет человека акварелью с

передачей его рода деятельности

Комбинированное

Таблица «Рисунок

головы человека»,

репродукции,

иллюстрации, бумага,

маркеры, цветные

карандаши, пастель,

гуашь, акварель, кисти

Пейзаж акварелью с натуры или по

впечатлению

Комбинированное

Таблица «Пейзаж»,

репродукции,

иллюстрации, бумага,

маркеры, цветные

карандаши, пастель,

гуашь, акварель, кисти

Разновидности декоративно-

прикладного искусства.

Материалы, инструменты,

приспособления. Выполнение

кулона в технике макраме.

Комбинированное

Видео о видах ДПИ,

иллюстрации, шнур

для макраме, ножницы

Художественная обработка ткани.

Плоскостная композиция

Комбинированное

Ткань,фурнитура,

ножницы, клей,

54

«Волшебные лоскутки»

элементы для

декорирования

Работа витражными красками.

«Пейзаж»

Комбинированное

Витражные краски,

рамка со стеклом,

кисти

Вышивка стежками в свободной

технике «Настроение»

Комбинированное

Ткань, пяльца,

шерстяная пряжа, нити

мулине, иглы,

ножницы

Работа над композицией в

смешанной технике

Комбинированное

Ткань, пяльца,

шерстяная пряжа, нити

мулине, иглы,

ножницы

Декоративная работа в технике

плетение макраме «Ловец снов»

Комбинированное

Фотоизображение

оберегов, шерстяные

нитки, шнур для

макраме, бусины

обрезки кожи, клей,

ножницы, шаблоны

Декоративная работа в технике

ткачества Панно «Травы»

Комбинированное

Ткань, пяльца,

шерстяная пряжа, нити

мулине, иглы,

ножницы

Приложение

№

5

к

дополнительной

общеразвивающей

программе

«Изостудия

СЕМИЦВЕТИК»

Тестовые материалы для итогового контрольного опроса обучающихся

на выявление уровня знаний теоретического материала

Первый год обучения

Фамилия,

имя

ребёнка

№ Перечень вопросов

Ответы (в баллах)

Оценка

Правильный

ответ

Не во всём

правильный

ответ

Невер-ный

ответ

1

Какие цвета нужно

смешать, чтобы

получить

оранжевый цвет?

фиолетовый цвет?

зелёный цвет?

2

Какие цвета

относятся к тёплой

гамме?

55

3

Какие цвета

относятся к

холодной гамме?

4

Что такое

симметрия? Какие

предметы имеют

симметричную

форму?

5

Какие

геометрические

фигуры ты знаешь?

6

Чем отличаются

предметы,

изображенные на

первом и дальнем

планах?

7

Какая разница

между

вертикальным и

горизонтальным

форматом листа?

8

С чего лучше

начинать рисунок (с

мелких деталей или

с крупных частей)?

9.

Что такое

орнамент?

Оценка осуществляется по 10-балльной системе педагогом и приглашёнными

экспертами (ведущими педагогами студии):

0-1 баллов выставляется за «неверный ответ»;

от 2 до 7 баллов – за «не во всём верный ответ»;

от 8 до 10 баллов – за «правильный ответ».

Тестовые материалыдля итогового контрольного опроса обучающихся

на выявление уровня знаний теоретического материала

Второй год обучения

Фамилия,

имя

ребёнка

№ Перечень вопросов

Ответы (в баллах)

Оценка

Правильный

ответ

Не во всём

правильный

ответ

Неверный

ответ

1

Назови три основных

жанра

изобразительного

искусства (пейзаж,

портрет, натюрморт)

2

Чем отличается эскиз

от композиции

56

3

Какие краски надо

смешать на палитре,

чтобы получилось

грустное настроение?

4

Какие краски надо

смешать на палитре,

чтобы получилось

весёлое настроение?

5

Какие линии

используются в

рисунке?

6

Чем отличается

плоская аппликация

от объёмной?

7

Что такое линия

горизонта?

8

Чем отличаются

акварельные краски

от гуаши?

9.

Какие объёмные

формы ты знаешь?

10 Какие цвета

являются

контрастными?

Оценка осуществляется по 10-балльной системе педагогом и приглашёнными

экспертами (ведущими педагогами студии):

0-1 баллов выставляется за «неверный ответ»;

от 2 до 7 баллов – за «не во всём верный ответ»;

от 8 до 10 баллов – за «правильный ответ».

Тестовые материалы для итогового контрольного опроса обучающихся

на выявление уровня знаний теоретического материала

Третий год обучения

Фамилия,

имя

ребёнка

№

Перечень вопросов

Ответы (в баллах)

Оценка

Правильный

ответ

Не во всём

правильный

ответ

Неверный

ответ

1.

Назови известных

русских художников,

работавших в

различных жанрах

(пейзаж, портрет,

натюрморт)

2.

Что такое ритм в

орнаменте?

3.

Какие средства

использует

57

художник, чтобы

выделить центр

композиции?

4.

Какие народные

промыслы ты

знаешь?

5.

Что означает рефлекс

в живописи?

6.

Что означает тон в

рисунке?

7.

Какие графические

материалы ты

знаешь?

8.

Что такое стилизация

природных форм?

9.

Какие виды

изобразительного

искусства ты знаешь?

10.

Что означает техника

«гризайль»?

Оценка осуществляется по 10-балльной системе педагогом и приглашёнными

экспертами (ведущими педагогами студии):

0-1 баллов выставляется за «неверный ответ»;

от 2 до 7 баллов – за «не во всём верный ответ»;

от 8 до 10 баллов – за «правильный ответ».

Тестовые материалы для итогового контрольного опроса обучающихся

на выявление уровня знаний теоретического материала

Четвёртый год обучения

ТЕСТ : «Выявление уровня знаний теоретического материала»

Дата проведения_________________________________________________

ФИО учащегося, группа___________________________________________

Фамилия,

имя

ребёнка

№

Перечень

вопросов

Ответы (в

баллах)

Правильны

й

ответ

Не во всём

правильны

й ответ

Неверный

ответ

1.

Назови

58

известных

русских

художнико

в,

работавших

в

различных

жанрах

(пейзаж,

портрет,

натюрморт)

2.

Что такое

ритм в

орнаменте?

3.

Какие

средства

использует

художник,

чтобы

выделить

центр

композици

и?

4.

Какие

народные

промыслы

ты знаешь?

5.

Что

означает

рефлекс в

живописи?

6.

Что

означает

тон в

рисунке?

7.

Какие

графически

е

материалы

ты знаешь?

8.

Что такое

стилизация

природных

форм?

9.

Какие виды

изобразите

льного

59

искусства

ты знаешь?

10.

Что

означает

техника

«гризайль»

?

Критерий оценки:

Оценка осуществляется по 10-балльной системе педагогом и приглашёнными

экспертами (ведущими педагогами студии):

0-1 баллов выставляется за «неверный ответ»;

от 2 до 7 баллов – за «не во всём верный ответ»;

от 8 до 10 баллов – за «правильный ответ».

ТЕСТ : « Проверь себя »

Дата проведения_________________________________________________

Группа_________________________________________________________

ФИО учащегося______________________________________________________

Время выполнения задания: 20-30 мин.

Задание: Обведи кружком букву, соответствующую правильному варианту ответа.

1.Один из видов изобразительных искусств, главным языком которого является

линия, а роль цвета ограничена и условна:

А) Графика

Б) Живопись

В) Скульптура

Г) ДПИ

60

2.Вид изобразительного искусства, основным выразительным средством которого

является цвет:

А) Графика

Б) Живопись

В) Скульптура

Г) ДПИ

3.Жанр изобразительного искусства, посвященный военной тематике:

А) Исторический

Б) Анималистический

В) Батальный

Г) Мифологический

4.Жанр изобразительного искусства, определяемый кругом тем и сюжетов из

повседневной жизни человека:

А) Исторический

Б) Батальный

В) Бытовой

Г) Мифологический

5.Жанр, в котором главный герой - природа:

А) Натюрморт

Б) Пейзаж

В) Портрет

Г) Анимализм

6.Художник, изображающий море:

А) Маринист

61

Б) Баталист

В) Анималист

Г) Портретист

7.Художественные произведения, повторяющие другие:

А) Копия

Б) Подлинник

В) Репродукция

Г) Оригинал

8.Художник, изображающий животных:

А) Маринист

Б) Анималист

В) Пейзажист

Г) Баталист

9.Художник, изображающий преимущественно лица людей:

А) Пейзажист

Б) Маринист

В) Портретист

Г) Анималист

10.Набор вставленных в оконный проем из цветных стекол, составляющий

орнаментный узор или изображение:

А) Витраж

Б) Мозаика

В) Панно

62

Г) Картина

Критерии оценки теста :

За правильно выполненное задание теста выставляется 1 балл.

Отметки за выполнение теста:

«5» - если ученик набрал 10-8 баллов

«4»- если ученик набрал 7-5 баллов

«3»- если ученик набрал 4-2 баллов

«2»- если ученик набрал 1-0 балла

Выставочная деятельность

Выставочные работы оцениваются по следующим критериям

№

Критерии

Баллы

1

Соответствие работы

заданной теме

баллов – работа не соответствует теме;

2-3 баллов – работа частично соответствует теме;

4-5 баллов – работа соответствует теме.

2

Проявление творческой

индивидуальности

баллов – работа выполнена по эскизам и образцам;

2-3 баллов – работа выполнена по эскизам с элементами

творчества автора;

4-5 баллов – работа выполнена без опоры на образцы.

3

Композиционное решение

баллов – не соблюден масштаб изделия, нарушена

целостность композиции, неверное расположение

композиционного центра;

2-3 баллов – отдельные элементы выбирают из композиции

изделия;

4-5 баллов – работа выполнена в соответствии с правилами

63

композиции.

4

Колористика работы

баллов – элементы не гармонируют между собой, нарушают

целостность композиции;

2-3 баллов – отдельные элементы композиции вносит

незначительный дисбаланс в цветовое решение изделия;

4-5 баллов – цветовое решение изделия гармонично.

5

Культура подачи

баллов – работа выполнена не аккуратно, не оформлена в

раму, не сопровождается этикеткой;

2-3 баллов – работа выполнена аккуратно, но не оформлена

в раму;

4-5 баллов – работа выполнена аккуратно, оформлена в

раму, снабжена этикеткой.

6

Соответствие технологии

изготовления

баллов – работа не соответствует технологии;

2-3 баллов – работа выполнена с незначительными

нарушениями технологических этапов;

4-5 баллов – работа выполнена без нарушения технологии

изготовления.

0 – 11 баллов – работы, представленные на выставке, говорят о низком уровне

освоения образовательной программы обучающимися;

12 – 23 баллов – работы, представленные на выставке, говорят о среднем уровне

освоения образовательной программы обучающимися;

24 – 30 баллов – работы, представленные на выставке, говорят о высоком уровне

освоения образовательной программы обучающимися.

64