Эссе на тему:

«Мое педагогическое кредо»

Голубевой Натальи Александровна,

учителя начальных классов

МАОУ СОШ №2 г.Сольцы Новгородской области

"Всё начинается с тебя,

Ведь ты стоишь у школьной парты

И каждый день, в глаза глядя

Тому, кто будет с нами завтра..."

В школе мы все думали о том, кем мы станем в будущем. Именно тогда в нашей

голове рождались самые интересные для нас профессии: пожарный, космонавт, врач,

учитель (сейчас, конечно, список несколько видоизменился). Чаще всего случается так, что

«становимся мы не тем, кем хотим» и приходим на работу часто без желания. В школе я, не

задумываясь, отвечала, что хочу стать учителем начальных классов, как мама. Со временем

интересы менялись, я получила несколько образований и всё же вернулась к своей детской

мечте. Сейчас я работаю учителем в МАОУ СОШ № 2 г.Сольцы.

Быть учителем – это тяжёлый труд. Учитель должен обладать авторитетом, но в то же

время не властвовать. Найти подход к учащимся - это очень важно, ведь если учитель не

сможет этого сделать, то и работать качественно он не сможет. Учитель должен обладать

харизмой, именно поэтому его уроки интересны. Он словно артист, он может делать

трудные вещи лёгкими, быть художником, поэтом и спортсменом одновременно. Но самое

важное то, что Учитель – это и есть самый важный и поучительный школьный предмет, он

есть живой пример для ученика.

Мне, к счастью, в жизни повезло. Моим главным учителем и наставником была, есть

и будем моя мама – учитель с большим педагогическим стажем и большой верой в меня.

Именно она многому научила меня в детстве, поддерживала все мои начинания на

протяжении моей жизни, а сейчас является моим наставником в профессиональной

деятельности. Этот мудрый, добрый человек научил меня любить школу, себя, людей, мир

вокруг... Научила меня и тому, что учить детей необходимо личным примером и быть

требовательной в первую очередь к себе, а потом и к окружающим. Ведь неспроста говорят:

"Начать с себя - хорошая привычка" - именно этого правила я стараюсь придерживаться.

Дети подмечают все: моё настроение, внешний вид, поэтому всегда нужно быть

собранной, ухоженной, внимательной к себе - они учатся быть опрятными, внимательными,

пунктуальными. Ведь работа учителя – это не только урок в 45 минут. Каждое слово,

каждый жест, каждое движение – это пример для детей, которые "впитывают" всё, что

видят и слышат.

На уроках и в жизни - я эмоциональна, поэтому и мои ученики не скрывают эмоций и

восторга на уроках, в их глазах всегда виден интерес, хотя заинтересовать их не так-то

просто...

Я - творческий человек и именно это помогает мне в работе. Если учитель не

способен проявлять творческого подхода к проведению уроков, тогда работать в школе ему

будет сложно. Я люблю рисовать и умело применяю это в педагогической практике,

используя различные современные методы и приёмы (сюжетные картинки, ментальные

карты, "сторителлинг", приём "французских мастерских" и другие).

Я люблю петь - и мои дети делают то же самое, это раскрепощает их, позволяет

избавиться от страхов на "творческих" уроках (урок развития речи, литературного чтения,

изобразительного искусства, технологии и др.) и в жизни. Именно поэтому мои дети не

боятся сцены, они артистичны, любят проводить опросы, выступать на публике и сниматься

в видеороликах. Их артистизм из внеурочной деятельности постепенно "переходит" в

урочную: так, я использую метод "вживания", который помогает на любом предмете лучше

усвоить материал.

Я люблю свою семью, свой город, горжусь своей школой и своей страной, стараюсь

развить это чувство в детях не на словах, а на деле.

Я люблю спорт и стараюсь привить эту любовь детям: больше 50 % учеников моего

класса занимаются в спортивных секциях (лыжи, футбол, бокс), а я никогда не пропускаю

их соревнования, ведь моя поддержка также важна для них, как и их поддержка для меня.

Участвуя в конкурсах сама, подталкиваю своих учеников к тому, что нужно

пробовать себя во всём, ничего не бояться, рисковать, меняться, учиться жизни, не

сдаваться, идти к намеченной цели и не останавливаться на достигнутом.

Чтобы стать учителем, надо много работать над собой, самосовершенствоваться.

Чтобы стать успешным учителем надо, чтобы твоё хобби и твои интересы стали твоей

работой. Именно так произошло и со мной, поэтому моё педагогическое кредо заключается

в словах древнего мыслителя и философа Конфуция: «Выберите себе работу по душе, и

вам не придётся работать ни одного дня в своей жизни».

Когда я готовлюсь к уроку, ставлю перед собой цель: должно быть увлекательно и

доступно. Естественно путь познания труден. Нужно приложить немалые усилия, чтобы

добиться определенных успехов, поэтому на уроках стараюсь создавать проблемные,

поисково-исследовательские ситуации с целью включения учащихся в творческий поиск

решения поставленных задач. Следуя мудрости Плутарха, понимаешь: ребенок не «пустой

сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь». А чтобы зажечь,

нужно самому педагогу гореть. Быть учителем – значит быть человеком творческим,

индивидуальным, с богатым внутренним миром и неистощимой жизненной энергией.

Учитель должен "идти в ногу со временем": использовать в своей работе инновации,

различные методы и приёмы, должен в совершенстве владеть преподаваемым материалом.

Великий римский философ Луций Сенека говорил: «Уча других, мы учимся сами» - с

этим трудно поспорить... Я учу своих учеников, а они учат меня. Они – мои Учителя. Я

ощущаю это каждый день, каждую минуту. У них я учусь искренне удивляться и

радоваться, смеяться и плакать, не стесняясь своих слез. Я горжусь своими учениками и с

нетерпением жду их новых побед и успехов, а они в ответ гордятся мной. Я вижу в глазах

учеников безмерное доверие и любознательность и это даёт мне надежду, что я стану для

них примером для подражания.

Многие ученики, становясь взрослыми, помнят своих

учителей всю жизнь, ведь они – часть нашего детства, юности, той беззаботной, весёлой и

счастливой поры! Те учителя, которые не

"

отсиживают положенные часы

"

, а вкладывают

свою душу в работу, детей, должны в ответ получать благодарность учеников. Разве это не

лучшая плата за нелёгкий учительский труд? Как говорил

Дмитрий Менделеев: «Вся

гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян»!

А школа... Школа – мой дом. Ей я отдаю своё время и силы. Я не перестаю быть

уверенной в том, что наша школа – самая лучшая, а педагоги, работающие в ней, по-

настоящему

увлеченные,

энергичные,

творческие

люди,

всегда

стремящиеся

к

самосовершенствованию и профессиональному росту. Нашим энтузиазмом и любовью к

детям школа живёт, развивается, выполняет свое высокое предназначение.