Приёмы работы на уроках

литературного чтения в начальных классах.

Формирование функциональной читательской грамотности на уроках

литературного чтения является одной из главных основ фундамента

успешного обучения в современной школе.

Чтобы уроки проходили интересно и увлекательно, дети получали новые

знания и могли бы их применить в жизни, я использую современные

технологии, разнообразные методы и приёмы обучения.

Представляю практические упражнения, хочу познакомить с моими

наработками.

1. «Догони меня» применяется при проверке домашней работы,

способствует отработке навыков выразительного чтения вслух, развивает

беглость чтения.

Один ученик (ведущий) начинает читать из текста любой отрывок, остальные

дети ищут место, где он читает, кто нашёл, начинает читать вслух, вместе с

ведущим.

2. «Вопрос – ответ» проводиться на этапе вторичного восприятия текста,

когда ребята уже имеют представление о прочитанном. Эта игра помогает

понять, как дети осмыслили текст, позволяет им проявлять свои ораторские

способности.

Обучающиеся делятся на две команды, первая придумывает и задаёт вопросы

по тексту, а вторая отвечает, аргументирует фактами из текста.

3. «Копилка мудрости» используется во время знакомства с текстом, когда

встречаются «непонятные слова» или « непонятные выражения».

После первичного чтения произведения для понимания, если обучающиеся

затрудняются, они выписывают из текста на карточку слова, которые

требуется объяснить. Карточки кладут в «Копилку мудрости», затем, работая

с толковым словарём, дежурные по классу зачитывают толкование этих слов.

Коллективно обсуждается их значение, приводятся примеры из жизни.

4. «Конструктор» используется приём моделирования обложки

произведения. Ребята определяют жанр и тему литературного произведения.

Перед ними на парте лежат разноцветные геометрические фигуры, так же

ребята пользуются инструкцией, где есть расшифровка, что значит каждая

фигура и её цвет.

Из цветных геометрических фигур, они моделируют обложку книги.

ФИГУРА

Красный

цвет

Жёлтый

цвет

Зелёный

цвет

Коричневы

й цвет

Синий

цвет

Квадрат

Рассказ о

Родине

Рассказ о

детях

Рассказ о

природе

Рассказ о

животных

Рассказ о

волшебств

е,

приключен

иях

Прямоугол

ьник

Пословица

о Родине

Пословица

о детях

Пословица

о природе

Пословица

о

животных

Пословица

о

волшебств

е,

приключен

иях

Треугольни

к

Стихотвор

ение

о

Родине

Стихотвор

ение о

детях

Стихотвор

ение о

природе

Стихотвор

ение о

животных

Стихотвор

ение о

волшебств

е,

приключен

иях

Ромб

Былина,

легенда

о

Родине

Былина,

легенда о

детях

Былина,

легенда о

природе

Былина,

легенда о

животных

Былина,

легенда о

волшебств

е,

приключен

иях

Круг

Сказка

о

Родине

Сказка о

детях

Сказка о

природе

Сказка о

животных

Сказка о

волшебств

е,

приключен

иях

Треугольни

к с

вопросом

Загадка о

Родине

Загадка о

детях

Загадка о

природе

Загадка о

животных

Загадка о

волшебств

е,

приключен

иях

5. «Предсказатели» здесь используют яркие сюжетные произведения,

способствующие развитию воображения и дальновидности, выстраиванию

логических цепочек и установлению причинно-следственных факторов. Эта

игра хорошо проходит на этапе рефлексии.

После ознакомления с текстом, учитель предлагает детям подумать и

предсказать, что могло бы быть, если бы какое-то событие не произошло.

Рассуждения ребёнка начинаются со слов: «Если бы…».

6. «Минутка славы» развивает навыки письменной речи, кругозор,

словарный запас обучающихся.

Изучая определённую тему, ребята могут написать авторский рассказ, очерк,

сочинить стихотворение, басню, легенду, придумать загадки, пословицы.

На уроках обобщения они выступают со своими произведениями.

7. «Это интересно…» проводиться на вводных уроках, где происходит

знакомство с биографией автора.

Ученики разбиваются на команды. Каждая команда выбирает литератора.

Творческая группа работает с информацией, исследует жизненный путь,

готовит презентацию с интересными фактами из его жизни. Сообщение

длится 3-5 минут.

8. «Звёздный вопрос» позволяет ученикам глубоко изучить литературное

произведение. Она используется при проверке домашнего задания или на

этапе рефлексии. Детям предлагается придумать интересные вопросы к

литературному произведению. После того, как ребёнок задаст вопрос,

«цветовым голосованием» выбирается «Звёздный вопрос».

«Красные звёзды» - самый сложный и интересный вопрос.

«Жёлтые звёзды» - самый увлекательный вопрос.

«Зелёные звёзды» - самый красивый вопрос.