Детская лаборатория «Воздушный гость»

Возраст детей:
средняя группа.
Образовательные области:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Тема:
свойства резины.
Программные задачи:
- обобщить, уточнить и дополнить представления детей о свойствах резины: гладкая, холодная, растягивается, сжимается; резина, наполненная воздухом, не тонет, не пропускает воду; - учить детей понимать суть проблемы, отвечать на вопросы; высказывать предположения; - учить подбирать условия и инвентарь для проведения эксперимента, высказывать предположения, делать выводы; - развивать связную речь, обогащать словарный запас.
Оборудование и материалы:
воздушные шары, резиновые перчатки, бумажные салфетки, тканевые салфетки, емкости с водой.
Ход работы

Распознающее наблюдение «Кто к нам прилетел?»
Педагог обращает внимание детей на то, что в гости к ним прилетел очень интересный гость. Но чтобы он вошел, дети должны отгадать загадку. Его держу за поводок, Хотя он вовсе не щенок. А он сорвался с поводка И улетел под облака. (воздушный шар) Дети отгадывают загадку, наблюдают за шариком, пытаются объяснить, почему шарик называют воздушным.

Мотивационно - ориентировочный этап
Шарик просит детей помочь ему узнать из какого материала он сделан, так как сам о себе ничего не знает. Педагог предлагает детям рассказать шарику из чего он сделан и назвать свойства резины. Желание детей помочь шарику определяет
цель
их деятельности.
Поисковый этап
Педагог предлагает детям высказать свои предположения о свойствах резины, а потом предлагает детям
план
работы: 1. Выявить свойства резины. 2. Сравнить резину с тканью и бумагой. 3. Назвать предметы сделанные из резины. Каждый из пунктов плана отображается при помощи рисунка.
Практический этап
Педагог приглашает детей в детскую лабораторию, помогает вспомнить правила поведения. Дети размещаются за столами, у каждой микрогруппы свой набор материалов для работы. Дети рассматривают приготовленные для работы предметы, материалы, оборудование, называют знакомые объекты.
Опыт «Свойства резины»
Если дети находят способы выявления свойств резины, педагог помогает им описать суть наблюдаемых явлений, если нет – предлагает прокомментировать демонстрационные опыты. Например: 1. Шарик, сделанный из резины, на ощупь мягкий и гладкий.
2. Резина эластичная, поэтому хорошо растягивается. 3. Резина намокает, но если вытереть салфеткой становится сухой, резина не впитывает воду. 4. Резина водонепроницаемая.
Игра - забава «Мы надуем дружно шарик»
Педагог предлагает детям поиграть с шариком. Организуется подвижная игра. Мы надуем дружно шарик, (имитация надувания шарика с произношением звука «Ш», разойтись в большой круг) Он становится большой. А потом тихонько сдуем, (подойти к середине круга с произношением звука «С») Стал он маленький, худой. Мы надуем шарик снова, (имитация надувания шарика с произношением звука «Ш», разойтись в большой круг) Знаем, из резины он. Шарик – гладкий, Шарик – лёгкий, Шар воздушный, надувной.
Рефлексивно – оценочный этап
Педагог предлагает детям поделиться впечатлениями о проделанной работе, рассказать, как им удалось помочь шарику. Дети с опорой на рисунки – подсказки рассказывают гостю из какого материала он изготовлен и какими свойствами обладает резина. Называют предметы, сделанные из резины. Шарик благодарит детей и педагога за помощь.