Организация деятельности пришкольного трудового лагеря

с дневным пребыванием, как эффективное средство содержательного

досуга и социализации личности детей и подростков

И.А. Грачева,

Социальный педагог первой квалификационной категории

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5»

Чистопольского муниципального района

Республики Татарстан

Развитие системы отдыха и оздоровления детей является одним из

основных

направлений

государственной

социальной

политики

и

рассматривается

как

непременный

атрибут

социальной

политики

в

отношении детей. Летние каникулы – это не только время для отдыха, но и

лучшая пора для совершенствования возможностей ребенка, вовлечение его в

новые социальные связи, удовлетворения его потребностей и интересов.

Проблема организации летнего отдыха всегда остро стоит перед

педагогическими коллективами. Летний пришкольный лагерь помогает

использовать период летнего отдыха для физического развития, укрепления

здоровья, развития творческого потенциала. Обогащает детских отдых

новыми знаниями и впечатлениями. Пришкольный трудовой лагерь является

одной

из

самых

эффективных

форм

организации

летнего

досуга

обучающихся. Он является решением многих проблем организации летнего

отдыха,

профилактики

правонарушений

и

безнадзорности

несовершеннолетних, занятости и оздоровления детей.

На

основании

Постановления

Кабинета

Министров

Республики

Татарстан в нашей, средней общеобразовательной школе №5 г.Чистополь,

был организован пришкольный трудовой лагерь с дневным пребыванием

«Лидер». Персональную ответственность за жизнь и здоровье школьников

1

несли педагоги, работающие в лагере, которые вместе с детьми занимались

творческой и досуговой деятельностью.

Целью программы являлось создание в летний период условий для

успешного

развития

социальной

активности

детей,

основанной

на

социальной значимости труда и творчества. Учитывая разный возраст

воспитанников программа лагеря была разработана на привлечение детей

именно к художественному труду.

Актуальность программы заключается:

- в формировании достойного образа жизни;

- формировании жизненной позиции;

- формировании ценностного отношения к социальному устройству жизни

человека;

- развитию творческих способностей;

- развитию способностей к индивидуальному выбору жизненного пути.

Работа

трудового

лагеря

реализовывалась

по

следующим

направлениям:

- трудовое воспитание;

- физическое воспитание;

- культура и искусство.

Коллективом разработаны разнообразные познавательные, творческие,

развлекательные мероприятия в центре которых ребенок, его интересы,

здоровье и безопасность.

Каждый день в лагере проходил под особым девизом, и все

мероприятия этого дня соответствовали данной тематике. В нашем лагере

работа велась без дневного сна, поэтому мероприятия планировались с

учетом физических особенностей детей. С 10.00 до

10.50 ч.

–

художественный труд (поделки из соленого теста, бумаги, картона, цветных

ниток, бросового материала: пластиковых бутылок, контейнеров и т.д.).

Воспитанники вместе с педагогами выполняли работы в разных техниках:

2

вытыканка,

квиллинг,

аппликация,

оригами,

тестопластика,

витраж.

Использование этих поделок предусмотрено для оформления лагеря и

школы. С 11.00 до 11.50 и во второй половине дня - мероприятия, экскурсии,

соревнования, игры, походы, спокойные игры, беседы с психологом,

просмотры познавательных фильмов и мультфильмов.

План мероприятий, проводимых в трудовом лагере, составлен так,

чтобы каждое мероприятие носило всесторонний воспитательный характер,

затрагивало все аспекты и направления воспитательной концепции. Одним из

направлений в нашей работе было воспитание любви к Родине. В этом

помогали нам экскурсии, походы, праздничные программы: «День России»,

«Турнир

знатоков

природы»,

конкурс

рисунков

«Люблю

тебя,

мой

Чистополь», «День памяти, 22 июня» и т.д.

Дети с большим удовольствием совмещали художественный труд с

прогулками

и экскурсиями. Особое внимание мы уделяли организации

прогулок. Коллективные прогулки, экскурсии, походы являются наиболее

подходящим

средством

для

формирования

у

детей

правильного

эмоционального глубокого понимания моральных ценностей и принципов

здорового образа жизни и безопасности. Незабываемый след оставила у

детей экскурсия в пожарную часть города, встреча с инспекторами ПДН и

ГИБДД.

Во время прогулок по городу дети знакомились с окружающей

природой и закономерностями жизни города, посещали исторические места,

узнавали много нового и интересного о жизни родного края. В этом помогло

плодотворное сотрудничество с музеями города, «Сувенирной лавкой». В

процессе

познавательных

прогулок

у

детей

формировались

чувства

коллективной ответственности, патриотизма, гордости за свой родной край.

Знания,

полученные

на

прогулках,

закрепляли

в

играх,

конкурсах,

викторинах и соревнованиях. Для этого педагоги лагеря проводили большую

3

подготовительную работу, учили понимать природу, чтобы дети могли стать

ее друзьями и защитниками.

Массовые

спортивные

мероприятия

являются

значительными

событиями в жизни летнего пришкольного лагеря. Они необходимы для

создания приподнятого эмоционального настроения, помогают сдружиться,

улучшают межличностные взаимоотношения. Вожатыми подготовлены

зрелищные мероприятия: церемонии открытия и закрытия лагерной смены.

Особое внимание уделялось традиционным праздникам: Сабантуй, «День

защиты

детей».

Проводились

такие

мероприятия

как:

спортивно-

интеллектуальная игра «Праздник здоровья», «Сильнее, выше, быстрее!»,

«Книга рекордов Гиннеса», «Рыцарская академия» и др. Большое внимание в

работе лагеря было уделено экологическому воспитанию детей. Вожатыми

отрядов подготовлены и проведены мероприятия: «Всемирный день охраны

окружающей среды», «Праздник труда», «Мы борцы за чистоту» -

экологическая

эстафета,

экологическая

конкурсная

программа

«Кто

больше?», акции по сбору макулатуры, подклейки книг, уборке территории

школы.

В ходе реализации программы были выполнены следующие задачи:

1.Создание условий для организованного отдыха учащихся. Пропаганда

здорового образа жизни.

2. Формирование интереса к различным видам деятельности, в том числе и

трудовым.

3. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого.

4. Укрепление здоровья, содействие полноценному физическому развитию.

5. Приобщение ребят к разнообразному опыту социальной жизни.

6.Воспитание ответственности, бережного отношения к природе, развитие

экологического кругозора.

7.Развитие

производительности

психологического

процесса,

самообслуживания, творчества.

4

8. Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно-

гигиеническую культуру.

9. Развитие и укрепление связей школы, учреждений дополнительного

образования, культуры, здравоохранения.

10. Формирование отношений сотрудничества и содружества в коллективе

сверстников и во взаимодействиях с взрослыми.

Анализ проведенных педагогами школы мероприятий показал достаточно

высокую результативность работы:

1. Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и

занятости детей, вовлечение их в активную спортивно-оздоровительную

деятельность.

2. формирование активной жизненной позиции детей, воспитание

культуры общения;

3. Улучшение психологической и социальной комфортности в едином

воспитательном пространстве лагеря.

4. Укрепление здоровья воспитанников.

5. Развитие творческой активности каждого ребенка.

6. Укрепление связей между разновозрастными группами детей.

уровень их организации и проведения.

Дети получили массу положительных эмоций: грамоты, призы,

движение, игры, соревнования, - все это способствовало улучшению

психосоматического здоровья детей, способствовало развитию творческой

активности воспитанников, укреплению связей между разновозрастными

группами детей.

5