МБОУ «Михневская СОШ»

Учитель: Горбунова Галина Николаевна

«Эмоции – краски

переживаний»

Тип урока:

урок - открытия новых знаний.

Цель:



создать у учащихся первичное представление о понятии “эмоции”, их

видах, особенностях и правилах проявления.



способствовать развитию эмоциональной саморегуляции и умения

контролировать свои эмоции.



воспитывать толерантность (терпимость к чужим мнениям, поведению)

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям,

выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной

деятельности.

Оборудование и методическое обеспечение:



магнитная доска;



телевизор, ноутбук;



фотографии детей в разном эмоциональном состоянии;



карточки с новыми понятиями;



презентация Power Point;



индивидуально-раздаточные листы на каждого учащегося;



цветные карандаши;



учебники “Человек и человечество” А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов, С.С.

Кузнецова, Е.В. Сизова, С.В.Тырин, издательство Москва “Баласс”, 2012

год издания



рабочая тетрадь: Н.В. Харитонова, Е.В. Сизова, Е.И. Стойка,

издательство Москва “Баласс”.

ХОД УРОКА

Этап урока

Время

Деятельность

учителя

Деятельность

уч-ся

Примечания

1. Орг. момент

Вход в урок

Удивляй!

3-5мин

Ребята, посмотрите в

окно, представьте, что

светит солнышко и

щекочет вас своими

лучиками. И у нас в

классе есть солнышко.

Посмотрите, какое оно

красивое. Давайте

улыбнёмся ему, друг

другу, и я думаю у нас

стало замечательное

настроение.

Слайд 1

2. Актуализация

знаний.

Постановка

проблемы.

10 мин

Однажды к нашим

героям учебника

Анюте и Илюше в дом

пришли знакомые с

пятимесячным

малышом. Весь вечер

малыш был в центре

внимания. Даже после

ухода гостей разговор

о нем продолжался.

Слайд 2

Театрализация

ситуации.

Сценка.

Аня. Ой, такой

малыш, а уже

улыбается. Раз

улыбается, значит

ему у нас

понравилось.

Илья. А почему

ты думаешь, что

ему понравилось?

Он, что тебе это

сказал?

Аня. Ну,

улыбается -

значит радуется.

(демонстрация

3-5 мин –

закрыть

объектив

проектора)

Слайд 2

(по щелчку)

1р. –

2р. –

3р.-

Постановка

проблемы.

Вам не кажется

странным, что Анюта

узнала, какие

переживания

испытывает

пятимесячный малыш?

Ученики

высказывают

предположение,

что малыш

“рассказал” об

этом Анюте не

Рассмотрите

фотографии малыша

и выскажите свои

догадки.

На самом деле,

малыши в этом

возрасте никому,

ничего специально не

рассказывают. Они

просто улыбаются,

если им хорошо, и

плачут, если им плохо.

Как же люди узнают,

что происходит с

другим человеком, если

он сам не

рассказывает о своих

переживаниях?

словами, а

выражением лица.

3. Открытие

нового.

Вживись в образ

“Мордашки”

10

мин

Представьте, ребята,

что к нам сейчас в

класс придет клоун из

цирка.

Покажите, не

произнеся не

слова, как вы его

встретите?

Посмотрите, друг на

друга, вы рады, вы

улыбаетесь.

Перед вами листочки с

3-мя кругами.

Нарисуйте в первом

кружке, как, по-

вашему, выглядит рот

и глаза, радостного,

веселого смеющегося

человека. Покажите

друг другу рисунки. У

меня так же как у вас.

Представьте, ребята,

что к нам сейчас на

космическом корабле

прилетит –

слонопотам...

Что видите на лицах

своих

одноклассников?

Радость, удивление,

Рисуют

“мордашки” с

выражением

разных эмоций

Приложение 1

настороженность?

Ребята, у вас сейчас

такие глаза – большие,

большие. А у

некоторых даже рты

открылись. Почему?

Нарисуйте рот и глаза

удивленного человека

во втором кружочке.

Ну надо же, вы снова

угадали.

Вспомните и

нарисуйте лицо

плачущего,

расстроенного

человека.

У меня тоже грустный

смайлик.

Так, что же людям

помогает узнать,

что происходит с

другим человеком,

если он сам не

рассказывает о своих

переживаниях?

-

Дети показывают

получившиеся

смайлики.

Ученики могут

предположить,

что это

выражение лица,

голос, движения.

(открыть

доску)

щелчок 4раз

(хлопки ребёнка)

Открытие

нового

(продолжение)

Вживись в образ

“Мордашки”

Демонстрация на

доске карточек с

понятиями и

опорными словами.

выражение лица -

мимика

интонация голоса

движения

Мы видим такие

разные лица на доске.

Что они означают?

Когда бывает такое

выражение лица?

Высказывают

предположения 3-

4 чел.

Прикрепить

новые понятия

на магнитную

доску

Слайд 4

Вывод учителя.

Может это наше

состояние в данный

момент, может

отношение к разным

событиям и людям.

Эти переживания

называются эмоциями.

Эмоции - проявление

наших переживаний,

отношений к людям

Демонстрация

карточки с

новым

понятием

щелчок

и их поступкам,

событиям и

явлениям природы и

окружающего мира.

Рассмотрите картинки.

Какая часть картины у

вас вызвала более

яркие эмоции?

Почему?

Эмоции похожи на

краски, они вносят

разнообразие в нашу

жизнь, делают ее ярче,

красочнее.

- Цветная, она

более яркая.

Это наши

переживания

(калейдоскоп

улыбок)

Слайд 5 – 6

Как вы думаете,

какова тема нашего

урока?

?

Высказывают

предположения 3-

4 чел.

(открывается

тема на доске)

Слайд 5 – 6

(проверка)

4. Расширение

знаний.

10

мин

Откройте учебники на

с. 17, Давайте

прочитаем «Что

написано на лице».

- На какие две группы

можно разбить

эмоции, которые

испытывает человек?

- Назовите

положительные

(отрицательные)

эмоции.

Прочитайте название

эмоций, подберите

противоположные.

- Положительные

и отрицательные.

+ радость,

восторг,

удовлетворение

- огорчение,

испуг, печаль,

раздражение.

Слайд 7

(щелчок)

(щелчок 2раз)

Динамическая

пауза.

2 мин

4.1. Палитра

эмоций.

По фотографиям

определите, какие

эмоции испытывают

персонажи? Докажите

Высказывают

предположения 3-

4 чел.

Слайд 8 – 9

свою точку зрения.

Перед нами ситуация,

которая может

произойти во многих

семьях. Давайте

прочитаем и обсудим

её.

Слайд 10

4.2.

Положительные

и отрицательные

эмоции.

Проектная

работа по

группам.

Разыграй сценки,

которые расскажут о

различных эмоциях.

Постарайся показать

своё эмоциональное

состояние с помощью

мимики, жестов и

движений…

Стихи. Договори

слово.

Она у каждого бывает,

Кто про невзгоды

забывает.

Ты хочешь петь и

веселиться,

Ей можно с другом

поделиться,

Она - любимая, как

сладость.

Она – отрада наша, …

(РАДОСТЬ).

Сияет солнце на лугу,

а я сиять так не могу.

Зато умею улыбаться и

целый день могу…..

(смеяться)

Есть у радости

подруга в виде

полукруга. На лице

она живёт. То куда-то

вдруг уйдёт, то

внезапно возвратится.

Грусть-тоска её

боится! От неё не

станет зыбко, это что у

нас?...(улыбка).

Мне говорят, качая

Взаимопроверка,

обсуждение.

- Радость

- Смеяться

- Улыбка

Работа в

группах

Приложение 2

головой: "Ты подобрел

бы, ты какой-то …

(злой).

- Злой

5. Обобщение.

Подведение

итогов.

Рефлексия.

5 мин

Возвратимся у теме

нашего урока.

Как можно передать

свои эмоции?

На какие группы они

делятся?

По тому, как человек

выглядит, можно

узнать, какие чувства

он испытывает, какое

у него настроение.

Говорят, что

настроение «написано

на лбу», его можно

«прочитать по глазам,

по губам»

Высказывание

пожеланий.

Обобщение

учителя.

Эмоции это не только

переживание

происходящего, но и

наши чувства, которые

помогают нам

справится с

различными

сложными

ситуациями.

Положительные

эмоции полезны для

здоровья. Чаще

улыбайтесь.

И улыбка, без сомненья,

Лишь коснется ваших

глаз,

И хорошее настроение

Не покинет больше вас!

Дети рисуют

смайлики

Слайд 7

6. Домашнее

задание.

Среди фото семьи

выбери те, на которых

ярко выражено

эмоциональное

состояние

человека. Назови

эмоции. Поделись

впечатлениями с

родственниками. Все

Слайд 11

ли согласятся с вашим

мнением. Сделай

вывод.

Приложение 1

Приложение 2

Ты радуешься

__________________________________________________________________

Ты сердишься

___________________________________________________________________

Ты

удивляешься

___________________________________________________________________

Ты

огорчаешься

________________________________________________________________________________

Тебе кого-то

жалко