Тема «порядковый счет в пределах 7»

Цель: формирование умения считать в пределах 7

Задачи

1.

продолжать формировать умение считать в пределах 7,

2.

развивать

зрительно-пространственную

ориентировку,

а

также

корригировать операции мышления, через практические упражнения в

порядковом счете,

3.

воспитывать

умение

работать

с

наглядным

материалом,

контролировать свои эмоции.

Оборудование:

конверты

с

заданиями,

ноутбук,

ручки,

карандаши,

ножницы, клей, раздаточный материал (Приложение 1).

Ход

Громко прозвенел звонок

Начинается урок

Наши ушки на макушке

Глазки хорошо открыты

Слушаем, за понимаем,

Ни минутки не теряем!

И друг –другу не мешаем!

У нас сегодня необычный урок, а урок- путешествие «Прогулка по

зимнему лесу».

Вокруг нас вы видите зимний лес- белоснежные, красивые деревья. А когда

деревья белые, морозные?

-А какое сейчас время года? (обучающиеся отвечают – зима или показывают

картинку с изображением зимы, если отвечает неговорящий обучающийся).

- Кто скажет какой сейчас месяц? (Январь)

- какой по счету урок? (3)

У нас сейчас будет урок математических представлений.

-Какую цифру мы изучали с вами на прошлых уроках? (показ цифры 7)

Вот мы с вами отправились на прогулку по зимнему лесу, нас окружают

деревья и одни из них ели, покажите, пожалуйста, где ели? и давайте

посчитаем наши елочки (чтобы было легче считать, ели все будут разного

размера от маленький к большой).

-Давайте посчитаем от большего числа к меньшему 1 до 7. (Если

обучающийся не говорит, то данную работу выполняет у себя на парте

выкладывая карточки с цифрами и елками).

- От большего числа к меньшему от 7 до 1.

-Выкладываем числовой ряд от 1 до 7 (работа с цифрами от 1 до 7).

Д/ И «Цифры перепутались»

На доске учитель выкладывает «неправильный числовой ряд»: 2,4,5,1,3,7,6.

Обучающиеся должны исправить, выходя к доске (каждому обучающемуся

разный уровень задания, кому- то исправить 1 цифру, кому -то 3, кому – то

все).

Отправляясь на длительную прогулку по зимнему лесу, не забываем тепло

одеваться. Одним из теплых элементов одежды зимой — это, конечно,

варежки и вам нужно найти пару. Коррекционное упражнение «Найти пару»

каждому обучающемуся на парту положить конверты с варежками, нужно

сложить попарно.

К нам в зимний лес прилетела зимующая птица- снегирь. (Звучит музыка

леса, и пение снегиря). Снегирь сел на дерево, и птица- голодная и, мы с

вами, конечно, ее покормим.

Снегирь очень любит несоленое сало, орехи и сырые семечки. Вот семечками

ее и покормим. Для этого нам понадобится кормушка. Каждый из вас в

кормушку положит по 2 семечки, проговаривая порядковый счет, если это

делает неговорящий обучающийся, за него считает учитель (в конце все

семечки считает один обучающийся и говорит, сколько семечек всего все

положили). Ну вот наша птица будет сыта.

А вот посмотрите в наш зимний лес ещё прибежала по деревьям белка. А

ведь и она тоже голодная, ведь зимой птицам и зверям очень тяжело найти

пищу. Белка очень любит шишки.

Я положила в нашу кормушку шишки, а вы должны посчитать сколько их

там штук. У каждого на парте кормушка и каждому положила разное

количество шишек.

Каждый считает и называет сколько, или если

неговорящий обучающийся, то показывает карточку с числом.

Мы с вами прогуливаемся по зимнему лесу и что же видим? Чьи это такие

следы? Кто же тут ходил? В конце класса разложены следы зайца- дорожкой.

Физминутка: каждый обучающийся должен пройти по следам зайца: от

начала дорожки до конца, считая сколько шагов он сделал- всего каждый

сделает семь шагов.

И в конце физминутки обучающиеся не садятся за парты, а остаются в кругу

за партами в конце класса, и учитель предлагает Д/ И «Снежки»: ребята, мы

с вами в лесу, то, как же нам не поиграть в снежки: выносится корзина со

снежками и каждый кидает ровно семь раз, отсчитывая самостоятельно, если

обучающийся неговорящий, то считает другой ребенок или учитель (так как

многие обучающиеся не коммуницируют друг с другом, и неприятны

прикосновения предметом, можно кидать в корзину).

Вот мы с вами поиграли, теперь пора еще чуть - чуть поработать. Садимся

каждый за свое место. Каждому раздаются конверты, в которых находятся

снежинки. Каждому нужно посчитать сколько снежинок.

А также каждому обучающемуся в зависимости от умения владеть

карандашом дается коррекционное упражнение «Обводка по шаблону».

Выполнение

конртолируется,

если

нужна

помощь,

то

своевременно

оказывается.

И как же наш зимний лес без снеговика и сейчас мы сделаем каждый своего

снеговика и украсим ими наш лес.

Обучающиеся, которые владеют навыками работы с ножницами детали

снеговика

вырезают

самостоятельно,

если

обучающиеся

не

владеют

ножницами, то учитель помогает, либо детали снеговика готовы. Нужно

поэтапно приклеить на готовый шаблон детали снеговика. Шаблоны

посчитать: от 1до 6, и сколько не хватает до 7? Вот вам нужно придумать 7

деталь вашему снеговику из предложенных учителем ( на столе лежат

недостающие 7 детали: метла, пуговица, шарф и каждый обучающийся

выбирает только 1 деталь, чтобы в общем у него получилось7).

-Ребята,

посмотрите

на

наших

снеговиков,

вспомните

из

каких

геометрических фигур они выполнены: вспоминают – круг, треугольник.

Вот и заканчивается наша прогулка по зимнему лесу, вы можете своих

снеговиков поставить в наш зимний лес, чтобы они его украшали. Каждый

обучающийся своего снеговика крепит к доске.

Сегодня гуляя по зимнему лесу, мы с вами продолжали учиться считать до

семи, и у вас очень хорошо получалось. Если вам понравилось гулять по

зимнему лесу и выполнять наши задания, и если они не были вам сложны, то

можете прикрепить снежинку к доске, а если вам было тяжело на уроке и

были

сложные

задания,

то

можете

снежинку

не

лепить.

Сейчас

возвращаемся в наш класс, будем отогреваться на перемене играми, а вам

спасибо за урок.