Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств № 50»

Фонды оценочных средств

к итоговой аттестации учащихся

по дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программе

в области музыкального искусства

«Вокал (академический)»

Кемерово 2023

2

«Рассмотрено»

Методическим советом МАУДО «ДШИ № 50»

29 марта 2023 г.

(дата рассмотрения)

«Утверждаю»

Директор МАУДО «ДШИ № 50»

_________________

(подпись)

29 марта 2023 г.

(дата утверждения)

Разработчик фонда оценочных средств: Ранде Ксения Анатолиевна,

заведующая вокальным отделением МАУДО «ДШИ № 50»

3

Содержание

1.

Паспорт комплекта оценочных средств

2.

Итоговая

аттестация

по

учебному

предмету

«Вокал

(академический)».

3.

Учебно-методическое и информационное обеспечение

4

I.

Паспорт комплекта оценочных средств

Фонды

оценочных

средств

к

дополнительной

общеразвивающей

общеобразовательной

программе

в

области

музыкального

искусства

«Академическое сольное пение», разработаны на основе «Рекомендаций по

организации образовательной и методической деятельности при реализации

общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом

Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 № 191-01-

39/06-ГИ.

Фонды оценочных средств разработаны и утверждены образовательной

организацией

самостоятельно.

ФОС

соответствуют

целям

и

задачам

дополнительной

общеразвивающей

общеобразовательной

программы

в

области музыкального искусства «Вокал» и ее учебному плану.

В школе разработано Положение о текущем контроле, промежуточной и

итоговой

аттестации

обучающихся,

которое

является

локальным

нормативным актом.

Итоговая аттестация обучающихся дополнительной общеразвивающей

общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Вокал»

проводится в форме выпускного экзамена по следующему учебному предмету:

вокал (академический) (исполнение сольной программы).

По

итогам

выпускного

экзамена

выставляется

оценка

«отлично»,

«хорошо»,

«удовлетворительно»,

«неудовлетворительно».

Временной

интервал

между

выпускными

экзаменами

должен

быть

не

менее

трех

календарных дней.

Требования

к

выпускным

экзаменам,

критерии

оценок

итоговой

аттестации

к

дополнительной

общеразвивающей

общеобразовательной

программе в области музыкального искусства «Вокал» (академический)

определены МАУДО «ДШИ № 50» г. Кемерово.

При

прохождении

итоговой

аттестации

выпускник

должен

продемонстрировать

знания,

умения

и

навыки

в

соответствии

с

программными требованиями, в том числе:



знание

творческих

биографий

зарубежных

и

отечественных

композиторов,

музыкальных

произведений,

основных

исторических

периодов развития музыкального искусства во взаимосвязи с другими

видами искусств;



сформировавшийся у учащегося интерес к вокальному искусству;



комплекс знаний, исполнительских умений и навыков, позволяющий

исполнять музыкальные произведения разных академических стилей и

жанров;



знание вокального репертуара;



знание

художественно-исполнительских

возможностей

голоса

академического певца;



знание профессиональной (вокальной) терминологии;

5



навыки слухового и мышечного контроля, умения осознанно управлять

процессом исполнения произведения;



навыки

по

выполнению

разных

видов

анализа

исполняемых

произведений и использованию определенных средств музыкальной

выразительности и технических приемов для творческого воплощения

композиторского замысла;



творческая инициатива, представления о методике разучивания новых

произведений

и

преодоления

разных

видов

исполнительских

трудностей;



развитые музыкальная память, мышление, мелодический и вокальный

слух;



навыки репетиционной работы, сценического поведения и концертных

выступлений в качестве солиста;



умение

определять

на

слух,

записывать,

воспроизводить

голосом

аккордовые, интервальные и мелодические построения;



наличие кругозора в области музыкального искусства и культуры.

II.

Итоговая аттестация по учебному предмету:

Вокал (академический)

Объект оценивания: исполнение сольной программы

Требования к выпускной программе:

1.

Ария, ариозо или ариетта.

2.

Зарубежная песня или романс конца XVIII-XIX века.

3.

Русский романс XIX-начала XX века.

4.

Народная

песня

в

академической обработке.

Предмет оценивания

(знания, умения, навыки)

Показатель сформированности ЗУН

(продукт)

- навыки слухового контроля, умения

управлять процессом исполнения

музыкального произведения.

- понимает требования, предъявляемые к

исполнению вокальных произведений.

- навыки по использованию

музыкальноисполнительских средств

выразительности, владению различными

видами вокальной техники,

использованию художественно

оправданных технических приемов;

- свобода певческого аппарата;

- наличие музыкальной памяти,

мелодического, ладогармонического,

тембрового слуха.

- применяет полученные знания при

исполнении вокальных произведений.

- формирование представлений о методике

разучивания музыкальных произведений и

- применяет методику разучивания

музыкальных произведений и приемы

6

приемах работы над исполнительскими

трудностями.

работы над исполнительскими

трудностями.

- освоение практических навыков

исполнения авторских, народных и

вокальных произведений отечественной и

зарубежной музыки, в том числе

произведений для детей.

- применяет полученные знания, умения и

навыки при исполнении произведений.

- знание профессиональной терминологии

сольного репертуара.

- может применять знания

профессиональной терминологии в работе

над вокальным произведением.

Критерии оценки качества исполнения сольной программы

Оценка

Критерии оценивания исполнения сольной

программы

5 («отлично»)

Владеет

основами

исполнительского

мастерства.

Полностью

выполнил

учебную

программу.

Имеет

сформированный голосовой аппарат, владеет основами

звукоизвлечения,

чисто

интонирует,

эмоционально

передает

настроение

произведения,

раскованно

чувствует себя на сцене.

4 («хорошо»)

Отметка

отражает

грамотное

исполнение

вокального

произведения

с

небольшими

недочетами

(как

в

техническом, так и в художественном).

Знание мелодической линии и текста песни. В основном

чистое интонирование, ритмически правильное. Пение

недостаточно выразительное.

3 («удовлетворительно»)

Исполнение

вокального

произведения

с

большим

количеством недочетов, а именно:

- отдельные неточности в исполнении мелодии и текста

песни;

- неуверенное и не вполне точное, иногда фальшивое

исполнение, есть ритмические неточности;

- пение невыразительное.

2 («неудовлетворительно»)

Комплекс недочетов, являющийся следствием

невыполнения программы учебного предмета, а именно:

- частые «срывы» и остановки при исполнении;

- отсутствие слухового контроля собственного

исполнения;

- ошибки в воспроизведении нотного текста;

- низкое качество звукоизвлечения и звуковедения;

- отсутствие выразительного интонирования;

- метро-ритмическая неустойчивость;

- отсутствие выразительного интонирования;

- метро-ритмическая неустойчивость;

- Учащийся с произведением не справился.

Оценивание проводит утвержденная распорядительным документом

организации

экзаменационная

комиссия

на

основании

разработанных

требований к выпускной программе.

7

Примерная программа выпускного экзамена

1 вариант

1.

А. Скарлатти «Sento nel core»

2.

Р. Шуман «Орешник»

3.

Ц. Кюи «Царскосельская статуя»

4.

Шведская народная песня «Одинокое облако», обр. Г. Хэгга

2 вариант

1.

Дж. Джордани «Caro mio ben!»

2.

Ф. Шуберт «Блаженство»

3.

А. Даргомыжский «Юноша и дева»

4.

Русская народная песня «У зари-то, у зореньки», обр. А. Александрова

3 вариант

1.

Дж. Каччини «Птицей лети, Амур»

2.

Р. Шуман «Тишина»

3.

А. Гурилев «Внутренняя музыка»

4.

Русская народная песня «По небу по синему», обр. Вл. Флорова

4 вариант

1.

В. А. Моцарт Ария Барбарины из оперы «Свадьба Фигаро»

2.

Ф. Шуберт «Блаженство»

3.

Армянская народная песня «Ласточка», обр. Б. Сергеев

а

4.

А. Алябьев «И я выйду ль на крылечко»

8

Список литературы и средств обучения по учебному предмету

«Вокал (академический)»

1.

Агарков, О.М. Интонирование и слуховой контроль в сольном пении

[Текст] / О.М. Агарков // Вопросы физиологии пения и вокальной

методики. – М., 1975. – С. 70-90

2.

Апраксина, О.А. Методика развития детского голоса [Текст]: учеб.

пособие / О.А. Апраксина. – М., 1983. – 96 с.

3.

Багадуров, В.А. Воспитание и охрана детского голоса [Текст]: сб.

статей / В.А. Багадуров. – М., 1953. – 72 с.

4.

Варламов, А. Полная школа пения [Ноты]: в 3-х ч. / А. Варламов. – М.,

1953. – 118 с.

5.

Васина-Гроссман, В. Дж. Музыка и поэтическое слово [Текст] / В. Дж.

Васина-Гроссман. – М.: Музыка, 1978. – 365 с.

6.

Вербов,

А.

М.

Техника

постановки

голоса

[Текст]:

методическое

пособие / А. М. Вербов. – СПб.: Лань, Планета музыки, 2019. – 64 с.

7.

Витт, Ф.Ф. Практические советы обучающимся пению [Текст] / под

ред. Ю.А. Барсова / Ф.Ф. Витт. – Л., 1968. – 64 с.

8.

Вокальная

музыка

барокко.

Для

голоса

и

фортепиано.

Тетрадь

1.

Композиторы

Италии

[Ноты]:

хрестоматия

/

сост.

Л.

Макеева,

Т.

Лещеня. – СПб.: Композитор, 2014. – 132 с.

9.

Гарсиа, М. Школа пения [Текст] / М. Гарсиа. М., 1957. – 127 с.

10.

Гинзбург, Л.О. О работе над музыкальным произведением [Текст]:

методический очерк / Л.О. Гинзбург. – М., 1960. – 119 с.

11.

Городецкая, М. Избранные романсы Русских композиторов [Ноты] /

М. Городецкая. – М.: Музыка,1991. – 48 с.

12.

Гурилев, А. Избранные романсы и песни [Ноты] / А. Гурилев. – М.,

1996. – 48 с.