Технологическая карта урока

Тема урока: Образ бабушки в стихотворении Ольги Пашкевич «Мама

старая»

Класс: 6а

Тип урока:

урок «открытия»

нового знания

Вид урока: комбинированный

Цели урока:

Образовательные:

-

познакомить

учащихся

с

творчеством

Ольги

Пашкевич

и

стихотворением «Мама старая»;

- проанализировать образ бабушки в данном стихотворении, выявить

основные черты ее характера и роли в жизни автора;

Развивающие:

- развивать навыки анализа поэтического текста;

Воспитывающие:

- воспитывать уважение к старшему поколению и семейным ценностям,

прививать интерес к поэзии и культуре своего народа.

Планируемые результаты:

Предметные:

- знают стихотворение Ольги Пашкевич «Мама старая»;

- умеют анализировать образ бабушки в стихотворении;

- выявляют основные черты характера бабушки и её роли в жизни автора;

- развивают навык анализа поэтического текста;

- воспитывают уважение к старшему поколению и семейным ценностям.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

- умеют самостоятельно определять цели обучения и ставить задачи;

- умеют планировать пути достижения целей и выбирать наиболее

эффективные способы решения задач;

- умеют соотносить свои действия с результатами и корректировать их;

- умеют оценивать правильность выполнения задач и свои возможности

их решения;

владеют основами самоконтроля и самооценки.

Регулятивные УУД:

- умеют определять понятия и создавать обобщения;

- умеют устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

- умеют строить логическое рассуждение и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

- умеют вступать в диалог и вести его;

- умеют формулировать свои мысли и аргументировать свою позицию;

- умеют слушать и понимать других.

Личностные УУД:

-

развивают

личностные

качества,

такие

как

самоопределение,

смыслообразование и ориентация в социальных ролях;

-

формируют

нравственно-этическое

оценивание

и

ценностно-

смысловую ориентацию.

Новые понятия, термины:

Основные понятия, термины: образ

бабушки, поэзия, семейные ценности.

Формы контроля: фронтальная,

групповая, индивидуальная

Домашнее задание: написать эссе на

тему «Роль бабушки в моей жизни».

Технологии, методы и приемы

обучения,

ФОУД:

метод

стимулирования

к

обучению,

проблемно-поисковый

метод,

беседа,

метод

«прямого

включения»,

беседа

о

содержании

стихотворения,

анализ

текста

стихотворения,

творческие задания, связанные с

произведением

(создание

иллюстрации и написание эссе),

наблюдение, рефлексия.

Оборудование

к

уроку:

текст

стихотворения

«Мама

старая»,

презентация, компьютер, проектор.

№

п/

п

Этап

урока,

мин.

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Технолог

ии,

методы,

ФОУД

Формир

уемые

УУД

1.

Организ

ационны

й этап

(2 мин.)

Приветствует

учеников.

Проверяет их

готовность к

уроку.

Объясняет, как

будет проходить

сегодняшнее

занятие.

Приветствуют

учителя.

Метод

стимулир

ования к

обучению

.

Фронталь

ная

работа.

Личност

ные.

2.

Проверк

а

домашн

его

задания

(5 мин.)

- На прошлом

уроке к нам

приходила

кандидат

филологических

наук, член

Союза писателей

России, доцент

Якутского

института

водного

транспорта

Ольга

Иосифовна

Пашкевич. И

Ученики,

по

желанию,

зачитывают свои

сочинения.

Метод

«прямого

включени

я».

Индивид

уальная.

Коммун

икативн

ые.

вам было дано

задание,

написать о своих

впечатлениях

после встречи.

3.

Мотивац

ионный

этап.

Формул

ировани

е темы и

цели

занятия

(8 мин.)

Ставит

проблемную

ситуацию, с

помощью

которой

выявляет

учебную задачу

и определяет

тему занятия.

- Давайте

вспомним о

прошлой

встрече. Какое

стихотворение

вам прочитала

Ольга

Иосифовна?

- Итак, ребята, о

чем же нам

предстоит

говорить?

Сформулируйте

тему и цель

урока.

Включаются в

деловой ритм.

Слушают

учителя.

Демонстрируют

готовность к

занятию.

-Стихотворение

«Мама старая».

Формирование

темы

и

цели

урока.

Проблем

но-

поисковы

й

метод,

беседа.

Фронталь

ная

работа,

группова

я.

Регуляти

вные;

Познава

тельные.

4.

Примен

ение

новых

знаний

(13

мин.)

Анализ

стихотворения

«Мама старая».

- Рассмотрим

поэтические

образы

стихотворения.

- Бабушка

является одним

из главных

персонажей

стихотворения.

Образ бабушки

раскрывается

через

воспоминания и

эмоции автора,

Беседа о

содержан

ии

стихотвор

ения,

анализ

текста

стихотвор

ения.

Фронталь

ная

работа,

группова

я.

Познава

тельные;

Регуляти

вные;

Коммун

икативн

ые.

- Какое

настроение

возникает у

читателя?

- О чем это

стихотворение?

- Какие

художественные

средства

использует

автор?

В результате

беседы учащиеся

приходят к

выводу: с

образом

которые она

испытывает при

упоминании о

ней.

-Настроение

тоски по

прошлому.

- О бабушке,

воспоминаниях

о детстве.

- Эпитеты

(«незабытое

детства»,

«горькие

слезы»), они

помогают

создать яркие

образы и

подчеркнуть

эмоции автора.

А также

метафоры

(«документ

прошлого»),

которые

помогают

передать чувства

и мысли автора

более образно. И

для того, чтобы

передать свое

ощущение связи

с прошлым и

важность

воспоминаний.

бабушки в

данном

произведении

тесно связан

мотив памяти,

связи поколений

и сохранения

традиций.

Бабушка здесь

выступает

олицетворением

прошлого,

воспоминаний о

детстве и малой

родине. Её

образ также

символизирует

мудрость и

доброту, которые

передаются из

поколения в

поколение.

5.

Практич

еская

работа

(7 мин.)

Дает задание

нарисовать

иллюстрацию к

стихотворению.

Рисуют.

Творческ

ое

задание.

Индивид

уальная.

Личност

ные.

6.

Рефлекс

ия

(3 мин.)

Подводит итоги.

Слушают

учителя,

высказывают

свое мнение.

Наблюде

ние,

рефлекси

я.

Фронталь

ная.

Регуляти

вные;

Личност

ные.

7.

Домашн

ее

задание

(2 мин.)

- Написать эссе

на тему «Роль

бабушки в моей

жизни».

Записывают

домашнее

задание. Задают

вопросы по

нему.

Творческ

ое

задание.

Индивиду

льная.

Познава

тельные;

Коммун

икативн

ые.