Контрольная работа по теме «Сложносочиненное предложение»

1 вариант

1. Выберите правильный вариант продолжения определения:

сложносочинённое предложение — это такое сложное предложение, в котором два и более

простых предложения связаны ...

1) общим смыслом

2) сочинительными союзами и интонацией

3) указательными местоимениями

4) подчинительными союзами

2.Перечислите противительные союзы.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3.Укажите сложносочинённое предложение с соединительным союзом.

1)Одни дятлы продолжали свою работу, да где-то свистнул рябчик и боязливо замолчал.

2)То солнце тусклое блестит, то туча чёрная висит.

3)Был ли это туман, или это был дым?

4)Не только в городе было жарко, но и в лесу было душно, влажно.

4. Найдите предложение, в котором сочинительный союз не соединяет части сложного

предложения.

1) Из дома регулярно приходили письма и нам было спокойно.

2) Глядел мальчик очень умно и прямо да и в голосе у него звучала сила.

3) Брат отказался от моей помощи и хотел всё сделать сам.

4)Тяжело складывались слова да ещё волнение мешало говорить.

5.Укажите сложносочинённое предложение (знаки препинания не расставлены).

1) Болотная овсянка пикала и раскачивалась на одной тоненькой тростинке.

2) Иван Ильич взвалил на плечи вязанку дров и с бодрым видом вошёл в кухню

3) В Павловском было большое смятение и адъютант сначала вовсе не хотел принять командира.

4) Адъютант был хитёр и не сказал никому о подпоручике Киже и своей удаче.

6. Укажите предложение, не являющееся сложносочинённым (знаки препинания не

расставлены).

1) Через неделю Никита выдержал вступительный экзамен и поступил во второй класс.

2) В два ясных дня согнало с берегов весь снег и Угрюм-река синела под солнцем холодным

блеском.

3) Хутор уже почти догорел и только несколько огоньков слабо мерцало в сумраке на самом краю

поля.

4) Высокая многолетняя пальма была сломана волной и её большую и прекрасную зелёную голову

унесла вода.

7.Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Шел первый снег () и всё в природе находилось под властью этого молодого первого снега.

1)сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна

2)простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна

3)сложное предложение, перед союзом И запятая нужна

4)простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая

8.Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

В окна с улицы лился глухой шум ( ) и летела пыль.

1)сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, перед союзом И запятая не

нужна

2)простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна

3)сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая нужна

4)простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая

9. Укажите номер (номера) ССП с общим второстепенным членом (знаки препинания не

расставлены):

1) Прошѐл короткий ливень и на улицах запахло горькой сладостью берѐзовых почек.

2) Гроза прошла и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом.

3) Вчера утомленный ходьбой по болоту зашѐл я в сарай и уснул глубоко.

4) В тишине сбивчиво поют колокольчики на шеях оленей и звенит холодный ручей.

10. В каком из сложносочинённых предложений ставится тире на месте скобок?

1)Уже совсем рассвело () и народ стал подниматься.

2)В селе не переводилась лихорадка () и была топкая грязь.

3)Все вскочили, схватились за ружья () и пошла потеха.

4)Она мне нравилась всё больше ( ) я тоже был симпатичен ей.

11. Какое из сложносочинённых предложений состоит из трёх предикативных частей? (Знаки

препинания не расставлены.)

1)Вдали по-прежнему машет крыльями мельница и всё ещё она похожа на маленького человечка.

2)Песок блестит на солнце тёплым блеском и на его бархате здания подобны тонким вышивкам но

кругом пустынно.

3)Красный цвет рубахи этого человека манил его а бричка возбуждала его любопытство.

4)Надо бы поднять то дело о разводе да другие дела мешают взяться.

12.В каком варианте ответа правильно указаны грамматические основы сложносочинённого

предложения? (Знаки препинания не расставлены.)

А теперь заглянем в лес он уже немного оживает.

1)заглянем, он оживает

2)он немного оживает

3)заглянем в лес, он оживает

4)заглянем, оживает

13.Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые:

Взошло горячее летнее солнце (1) и парусная регата началась.

Когда взошло горячее летнее солнце (2) и началась парусная регата (3) мы отправились на стадион.

Зима ещё хлопочет (4) и на весну ворчит.

1) 1234

2)13

3)234

4)14

14.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые.

Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения,

связанными сочинительной связью.

Она,(1) казалось,(2) готова была благодарить его ещё час,(3) но он повернулся и убежал.

И на первой перемене оказалось,(4) что никто из мальчиков в их классе ничего не подарил девочкам.

Ни один. Только перед Леной Поповой лежали нежные веточки мимозы.

— Откуда у тебя цветы? — спросила учительница.

— Это мне Витя подарил,(5) — спокойно сказала Лена. Все сразу зашушукались,(6) посмотрев на

Витю,(7) а Витя низко опустил голову.

______________________________________________________________________________________

15.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые.

Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения,

связанными сочинительной связью.

Он,(1) не торгуясь,(2) заплатил тридцать рублей.

Звали его Трифоном Петровичем. Он был какой-то уютный,(3) весёлый и простой человек,(4) и

хозяйка с первого же дня привыкла к нему,(5) как к своему.

_______________________________________________________________________________________

16.В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые.

Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения,

связанными сочинительной связью.

Стиснув до побеления губы,(1) зыркая исподлобья,(2) Жека пытался отнять портреты,(3) а их

перебрасывали с парты на парту,(4) передавали по кругу – началась детская игра «А ну-ка,(5)

отними!»...

_______________________________________________________________________________________

17.Выполните синтаксический разбор предложения:

Месяца не было, но звезды ярко светили в черном небе

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________