Русский язык

Тема: Однокоренные слова. Закрепление.

Цель: создание ситуации для закрепления знаний и умений находить

однокоренные слова на основе выполнения заданий по теме «Однокоренные

слова»

Ход урока

1. Мотивация учебной деятельности.

Отчего же белка в спешке

Собирает вдруг орешки,

И грибочки собирает

Да к себе в дупло таскает?

Зайчик шубку поменял-

Был он серым, белым стал.

И медведь совсем не весел

Уж не бродит он по лесу

Раз зевнул, другой зевнул,

И в берлоге он заснул.

Отчего же птицы

Собрались лететь на юг?

Отчего деревья вдруг

Листья сбросили вокруг?

- Почему происходят такие изменения в природе?

2. Минутка чистописания

Назовите ударный звук в слове «осень»?

Дайте характеристику этому звуку.

Какой буквой на письме обозначается данный звук в слове?

Из каких элементов состоит буква? Найдите эти элементы на доске?

Запишите на строчке в соединении заглавную и строчную букву.

3. Актуализация знаний.

1) Словарная работа.

Назовите осенние месяцы. Запишите через запятую. Поставьте ударение в

словах.

сентябрь, октябрь, ноябрь

Назовите орфограммы в словах. Выделите слоги. В каком слове звуков

меньше, чем букв? (сентябрь и октябрь)

2) Работа с предложением.

Составьте предложение из слов.

Люди и животные готовятся к зиме. Скоро наступят зимние дни.

Найдите грамматическую основу предложения. Дайте характеристику

предложению. (повест., невоскл., распр.)

3) Составляем кластер

Найдите однокоренные слова. Обоснуйте свой ответ.

Какие слова называются «однокоренными»?

(Однокоренные слова – слова, которые имеют один корень и общее

лексическое значение)

Как подобрать родственные слова?

(Задать вопросы: что делать, кто, что, какой)

Назовите однокоренные слова к словам зима и зимние.

- Как люди и животные готовятся к зиме осенью?

4. Целеполагание

Обобщим знания по теме. Не будем продолжать урок, а побудем в

интерактивной игре.

5. Основная работа по теме урока.

1) Уборка пшеницы в снопЫ. Раскрасить одним цветом колосья,

которые поместятся в один сноп.

-Что такое снопы? (пучок связанных колосьев пшеницы)

Соберите колосья в снопы? Как будем действовать? Какие знания нам

пригодятся?

листик, листва, лиственный

Бежать, бег, пробегать, беговой

Дом, домашний, бездомный

2) Заготовка на зиму овощей и фруктов (в группах по рядам)

Лис: лисья, лиса, лисица, лисёнок

Хлеб: хлебный, хлебороб, хлебница, хлебец

Нос: носик, переносица, носище, носовой

Игр: игра, играть, игровой, заиграться

Гриб: грибница, грибочек, грибной

3) Игра « Третий лишний» (устно)

Выбери лишних птиц.

Ленточка, лень, лениться, лентяй

Вода, подводный, водить

Цирк, циркач, циркуль

4) Построй скворечник для птиц

Скворечники: зелен (зеленеть, зеленый), ход (поход, выходить, походный),

лес (лесник, лесной)

6. Итог. Рефлексия

Не только в игре можно применять свои знания, умения, навыки, помогать

другим. В жизни мы тоже используем свой талант, навык, знания, чтобы

быть успешными, быть лидерами. В жизни мы тоже можем помогать тем, кто

нуждается в нашей помощи.

Видео советника «Движение вперед»