Повышение практической направленности работы по развитию речи на уроках

русского языка и литературы

Из

всех

предметов

учебного

плана

наибольшими

возможностями

для

формирования у обучающихся умения свободно выражать свои мысли обладают уроки

языка и литературы. Работа по развитию речи проводится на каждом уроке изучения

школьного курса.

К сожалению, у многих наших воспитанников все еще не сформирован

удовлетворительный уровень владения устной и письменной речью. Иногда причина

заключается в том, что в основе обучения лежит объяснительно-иллюстративный метод,

при котором педагог объясняет, а обучающиеся просто заучивают материал и

воспроизводят его. Поэтому необходимо находить возможности для проведения

эффективной работы по формированию речевых умений и навыков наших детей.

Очень важно работать над активизацией словарного запаса обучающихся,

развивать их умения быстро и точно вспоминать нужные слова. Это необходимо и при

создании текстов, и при решении орфографических, орфоэпических, морфологических

задач, и при сдаче итогового собеседования. Нужно учитывать, что трудности возникают

из-за влияния украинского языка и просторечий.

Какие же задания, направленные на активизацию словарного запаса обучающихся,

можно использовать на уроках русского языка и литературы?

1.Подобрать

синонимы,

составить

со

словами

словосочетания,

определить

их

оценку(положительную или отрицательную) .

Девочка - малышка, девчонка, ребенок, дошкольница.

Девочка- хорошая, воспитанная, культурная, приветливая, вежливая, обаятельная,

красивая (плохая, грубая, неряшливая, дерзкая)

2.Составить словесный букет для своей учительницы(мамы, бабушки).

3.Просклонять существительные апельсин, туфли.

4.Составить красочное описание какого-нибудь предмета.

5.Взять интервью у своих одноклассников, их родителей, узнать об увлечениях,

интересах, профессии, которая нравится.

6. Уловить настроение и ощущения авторов стихотворных строк. Продолжить одно из

высказываний.

Мороз и солнце! День чудесный (А.Пушкин)

Еще в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят —

Бегут и будят сонный брег,

Бегут, и блещут, и гласят…(Ф.Тютчев)

7.Успокоить одноклассника, который плохо написал контрольную работу (котенка,

которого вы спасли от разъяренных собак). Записать слова, которые вы ему скажете,

подобрать к ним синонимы и антонимы.

8.Подобрать опорные слова для высказываний по темам («Конфликт», «Спорт», «Театр»,

«Книга»).

Необходимым

условием

развития

речи

является

создание

на

уроке

коммуникативной ситуации, вовлечение обучающихся в процесс общения. Дети должны

научиться слушать, говорить и понимать услышанное.

Для

формирования

навыков

диалогической

речи

можно

использовать

коммуникативные упражнения, при этом характер вопросов может быть различным.

Что нового ты узнал на последнем уроке математики, географии?

Какие виды работ тебе больше всего нравятся на уроках?

Твое любимое литературное произведение, кто его основной герой?

Продолжите диалог: «Добрый день! Хотите, я вас обрадую (удивлю)?»

Составьте диалог, узнайте у своего друга, сколько времени он проводит со своим

телефоном, о каком будущем он мечтает.

Коммуникативную ситуацию можно создать и при помощи картины, которая

поможет ребенку перевоплотиться в отдельного персонажа, ощутить себя на месте

другого человека (или даже предмета).

Следует отметить, что обучающимся нравится, когда учитель на уроке использует

современные методы и технологии развития речи:сторителлинг, скрайбинг, синквейн,

друдлы. Безусловно, выбор приема будет зависеть и от темы урока, и от возраста

обучающихся.

Сторителлинг - это рассказывание историй. Без этого приема нам в жизни не

обойтись. Дети любят, умеют придумывать и рассказывать истории. Педагог должен

попросить составить такое связное высказывание, чтобы оно завладело вниманием

слушателей, именно они будут оценивать работу своих одноклассников. С удовольствием

обучающиеся

сочиняют

лингвистические

сказки,

придумывают

продолжение

произведений, варианты решения проблемных ситуаций, предложенных самими детьми.

Скрайбинг поможет отразить звучащий текст в рисунках. На уроках русского языка

ребята могут изобразить правила, нормы, а при изучении литературы - составить схемы,

портреты героев, изобразить их по описанию автора. Уверена, что это произведение они

обязательно запомнят.

Синквейн научит

наших детей обобщать, систематизировать материал и

определять главную мысль. Кроме того, нужно вспомнить сведения о частях речи

(существительном, прилагательном, глаголе).

Друдлы - это картинки с изображением разных форм. Обучающимся нужно

подумать, что изображено. Можно предложить одним ребятам подобрать такие загадки и

предложить свою версию собственного видения, другие ответят, на что это похоже,

дорисуют картинку, назовут ее.

Использование предложенных заданий, упражнений, методов и технологий,

безусловно, будет способствовать решению такой важной проблемы, как формирование

речевых умений и навыков обучающихся.