Значение

формирования

финансовой

грамотности

на

уроках

обществознания.

В настоящее время искусное управление финансами является одним из

критериев

финансового

благополучия

и

стабильного

существования

человека. Отсутствие же ее, как таковой, вполне может вызвать трудности в

жизни

и

к

определенного

рода

ограничениям

и

реализации

своих

способностей на рынке труда. Даже очень хорошие профессиональные

навыки и знания не могут быть достаточными для реализации успеха и

финансовой

стабильности.

поэтому,

финансовая

грамотность

на

сегодняшний день, - это один из ключевых навыков, который должен иметь

каждый человек, независимо от возраста и профессии. А начинать ее изучать

нужно, на мой взгляд за долго до того момента, как человек приобретает эту

самую финансовую независимость. Поэтому, очень значимым и требующим

отдельного внимания, является изучение финансовой грамотности именно у

школьников, поскольку, правильное отношение к деньгам и умение

управлять своими финансами являются залогом успешной карьеры и

стабильного дохода в будущем.

Наиболее важной задачей в данном направлении, как мне кажется, является,

формирование ответственного отношения к деньгам, соизмеримости доходов

с расходами, источниками накопления и инвестирования. Очень важно у

ученика сформировать определенный алгоритм – «Деньги – это не только

средство накопления, но и инструмент достижения целей». Кроме того,

финансовая

грамотность

может

помочь

учащимся

развить

навыки

инвестирования, предпринимательства.

В целом, об уровне финансовой грамотности населения можно рассуждать

исходя их того аспекта, сколькими видами финансовых услуг оно пользуется.

И исходя из этого, именно перед школой стоит ряд важнейших задач по

подготовке гражданина, который будет безбоязненно и безболезненно

ориентироваться

и

интегрируется

в

современное

экономическое

пространство, а также будет способен повысить не только свое финансовое

благосостояние, но и уровень экономики в целом, как бы банально это не

звучало. А по сему – необходимо способствовать формированию у ребенка

нового экономического мышления.

Если

говорить

простым

языком,

то

финансовая

грамотность

–

это

способность принимать решения с сфере финансовых потоков, взятых даже в

отдельно взятой семье, или, например, своих карманных денег; вести учет

доходов и расходов, создавать сбережения, искать пути их инвестирования;

планирование бюджета, накопление средств на будущие цели. Это может

быть, например, получение образования или обеспечения жизни в зрелом

возрасте.

Отсутствие

финансовой

грамотности

может

привести

к

принятию

неразумных финансовых решений, которые могут оказать неблагоприятное

воздействие на финансовое состояние человека и даже загнать его в

долговую яму. Можно с уверенностью утверждать, что знание основ

финансовой грамотности способствует повышению качества жизни граждан

и положительно влияет на благополучие человека. Именно поэтому, можно

смело заявить, что обучение финансовой грамотности касается каждого

лично.

«Обществознание» — учебный предмет в школе, фундаментом которого

являются научные знания о человеке и об обществе, о влиянии социальных,

экономических, политических и духовных факторов на жизнь и развитие

общества.

Наиболее

значимыми

на

сегодняшний

день

в

процессе

социализации, наряду с остальными являются и экономические аспекты, ведь

подросток

в

современном

обществе

играет

одну

из

определенных

социальных ролей – потребитель. И от того, насколько успешно он эту роль

будет играть, зависит в целом экономическое развитие экономики России.

Целями изучения финансовой грамотности в школе являются:

- разностороннему развитию личности в процессе сциализации, особеннно

важной для учащихся именно в подростковом возрасте;

- повышать у обучающихся уровень правовой культуры;

- формирование правового поведения, основанного на уважении законов РФ;

- формирование целостного предствления о картине мира и восприятию

информации, способов ее отбора;

- умению навыков коммуницирования, усвоения подростком типичных и

нетипичных социальных ролей;

- усвоению определенного уровня знаний и умений в разных экономических

сферах;

- формированию опыта применения полученных знаний на практике и

обычной жизни, семейно-бытовой сфере.

Финансовая

грамотность

закладывается

и

формируется

в

течении

длительного периода, от простого к сложному, от базиса к вершине. Причем

уровень овладевания здесь оценивается не только знанием теории в

принципе, но и ее успешной реализацией в повседневной жизни. Проблема

финансового образования актуальна для всех школ и учебных заведений. На

этот процесс оказывает непосредственное влияние возраст, семья, культура и

даже место проживания. Финансовые цели людей индивидуальны, они

мотивируются жизненной ситуацией и социально – экономическим статусом

человека.

В нашей стране уровень финансового образования населения не очень

высок. Это является наследием времен социалистического периода, когда

финансовое

планирование

семьи

сдерживалось

ограниченными

возможностями потребления и относительной стабильностью доходов.

Сейчас, как никогда актуальность и значимость финансового образования

значительно возросла. В первую очередь существует ответственность и риск

принятия решений, которые могут оказывать серьезное влияние на жизнь и

будущее, передаются от государства гражданам. А также, наряду с этим,

финансовые услуги становятся все более разнообразными, что означает, что

потребителям необходимо делать трудный выбор из широкого выбора

вариантов. Основой финансовой грамотности, а в дальнейшем и финансового

успеха является долгосрочное планирование и принятие взвешенных

решений о доходах, расходах и займах.

Если человек не пытается приобрести эти навыки, он даже не в состоянии

планировать свой семейный бюджет в отношении покупок, и соответственно

он склонен тратить деньги в пустую. Бытует мнение, что челоовек, или семья

достаточно ограниченны, или являются бедными, то им вовсе не следут

планировать свой бюджет, но это неправильно. Ведь богатство и начинается

именно там, где люди умеют расходовать на то, что нужно и планируют свой

«рубль». И напротив, нельзя считать, что богатство – это навсегда, ведь один

момент уметь заработать, и выгодно инвестировать свои сбережения, но и

удержать и приумножить их, «не распустив по ветру». И эта узкая грань

между богатством и бедностью гораздо тоньше, чем кажется, а финансовая

грамотность фактически является водоразделом между ними. Современная

школа на сегодняшний день обучает детей не только читать, писать, считать,

но и готовит к реальной жизни, к трудностям на пути взросления и

становления личности во всех сферах жизни, в особенности в вопросах

финансового образования. Согласитесь, невозможно представить себе мир

сегодня без денег, они стали одним из главных условий жизни. Поэтому

уроки финансовой грамотности сегодня просто необходимы. Таким образом,

школа, как один из важнейших социальных институтов, должна оказывать

помощь учащимся в адаптации к современным экономическим реалиям.

На основании вышеизложенного хочется отметить, что формирование у

школьников финансовой грамотности на уроках обществознания является

необходимостью, ведь финансово грамотные люди меньшем степени

уязвимы и защищены от финансовых рисков и непредвиденных ситуаций.

Они более ответственно относятся к управлению личными финансами,

способны

повышать

уровень

благосостояния

за

счёт

распределения

имеющихся денежных ресурсов и планирования будущих расходов. Не менее

важно то, что они могут положительно влиять на национальную экономику.

Методика формирования финансовой грамотности у учащихся. Методами

формирования финансовой грамотности школьников являются личностно-

деятельностный,

интегративный,

практико-

ориентированный,

компетентностный, субъективный, контекстный.

Личностно- деятельный подход подразумевает определение характера

деятельности и общения личности, которая формируется в деятельности и в

общении с другими людьми. Интегративный метод предполагает участие

представителей

предпринимательского

сообщества,

общественных

организаций,

работников

банковской

системы,

средств

массовой

информации,

родительской

общественности

в

формировании

навыков

финансовой грамотности учащихся. Практико- ориентированный подход

предполагает формирование и использование опыта при решении важных

задач и возникающих проблем, раскрывает связи между финансовыми

знаниями и повседневной жизнью общества. Компетентностный подход

направлен на интеграцию реальной жизни и учебного процесса. Является

основой для применения знаний и способов деятельности в других

предметных областях. Субъективный подход предполагает создание условий

для

личностного

развития

учащихся,

проявление

ими

активности

и

самостоятельности, умение превращать свою жизнь и образование в

практическое преобразование и совершенствование. Контекстный подход

обеспечивает сближение образовательного процесса с реальной жизнью,

учит использовать финансовый контекст как содержательную основу для

применения знаний, умений и навыков из других предметных областей.

Современные учебники Обществознания содержат в каждом курсе блок тем

«Экономика», но просто рассматривание тем параграфов не формирует

непосредственно финансовой грамотности, так ка это в чистом виде

постановка на уроке проблемной ситуации, анализа и синтеза, поэтому

необходимо иногда перепланировывать темы уроков, но делать это не в

ущерб основному содержанию, а в дополнение. Главное здесь – грамотно

замотивировать учащихся

проводить уроки в интерактивном режиме,

дающие возможность детям самим принимать решения по экономическим

вопросам, помогающие им анализировать их отношение к собственности,

потому что совсем скоро, при выходе во взрослую жизнь, эти знания им

пригодятся.

В завершении хочется отметить, что каждый должен понимать, что

формировать у школьников финансовую грамотность просто необходимо,

потому что финансово грамотные люди в большей степени защищены от

финансовых рисков и непредвиденных ситуаций. Они более ответственно

относятся к управлению личными финансами, способны повышать уровень

благосостояния и достойного уровня жизни себе и своей семье, повышая в

целом общий экономический уровень развития государства.