Автор: Перевощикова В.В,

учитель русского языка и литературы,

МБОУ «Кировская СШ»

Классный час «Хакасский героический эпос»

Пояснительная записка

В целях знакомства учащихся с хакасским героическим эпосом был

разработан данный классный час.

Задачи:

1. Воспитывать любовь и

уважение к культуре Родного края.

2. Дать возможность осознания многонациональности нашей страны.

3. Сформировать понятие о хакасском литературном творчестве, в частности

о хакасском героическом эпосе.

4. Познакомить с творчеством известных хакасских хайджи.

Целевая аудитория – 7 класс (13 лет).

Учащиеся сидят парами. Для некоторых заданий можно объединится

В ходе мероприятия учащимся необходимо вспомнить материал, изученный

на

уроках

литературы

(например,

что

такое

композиция),

музыки

(музыкальные

инструменты).

Данная

разработка

позволяет

учащимся

развивать

своё

творческое

восприятие

культуры.

Также

ученики

отрабатывают навыки выразительного чтения эпоса (заранее подготовленные

ученики). В ходе мероприятия ребята должны получить информацию о

хакасском героическом эпосе, в конце занятия должны отобрать из

полученной информации ту, которая станет ответом на вопросы, заданные

учителем в качестве контроля.

Для проведения классного часа необходимо наличие мультимедиа для

воспроизведения музыкальных отрывков, демонстрации фото и изображений

музыкальных инструментов.

Данная разработка может быть или использована на уроках литературы, или

проведена отдельным мероприятием. Для более цельного мероприятия

можно добавить инсценирование отрывков из хакасского героического эпоса.

Также детям очень понравится создание иллюстраций к эпизодам из эпоса

(особенно в начальных классах).

Ход мероприятия

Звучит запись исполнения хакасского героического эпоса. На слайде

изображение богатыря.

-Ребята, как вы думаете, что звучит?

-Что из культуры Хакасии вам знакомо? (горловое пение).

- Как вы думаете, о чём поёт сказитель? Как зовут сказителя в хакасской

культуре? (хайджи).

- На каком музыкальном инструменте играет хайджи? (чатхан или хомыс).

- Вы все прекрасно знаете, кто такие Илья Муромец, Добрыня Никитич.

Правильно, это богатыри, герои русских былин. А как вы думаете, у других

народов есть такие герои? Ньюргун Боотур

– якутский богатырь.

Ильмаринен – финский богатырь. Шарвили – лезгинский богатырь. А какие

же богатыри были в хакасском героическом эпосе? Например, Очен пиг,

Абакан. Наш классный час мы посвятим Алыптыг нымах – хакасскому

героическому эпосу.

- Сегодня мы также услышим в исполнении наших учеников отрывок из

героического эпоса «Албынжи» и аудиозаписи в исполнении известных

хакасских сказителей.

Сейчас я вам расскажу, в чём заключается особенность этого эпоса.

Алыптыг нымах – величайший памятник духовной культуры хакасов и

является

вершинным

достижением

устного

поэтического

творчества

хакасского народа. Отражая многовековую историю древних хакасов,

Алыптыг

нымах

представляет

собой

энциклопедию

жизни,

борьбы,

поэтического творчества. Главными героями являются не тллько богатыри,

но и богатырши. Например, Ай-Хуучин или Алтын Арыг.

Эти эпосы воплощают в героях моральные идеалы, этические нормы,

возвеличивают лучшие качества, свойственные людям.

- Давайте назовём эти качества.

- Лейтмотивом (А что такое лейтмотив? (основной мотив произведения))

хакасского героического эпоса является извечная борьба добра и зла, которая

увенчивается

победой

светлого,

жизнеутверждающего

начала,

олицетворением которого являются богатырь и богатырка.

- Главной отличительной чертой хакасского героического эпоса является его

композиция: это последовательное биографическое повествование о жизни

и борьбе первого, второго и третьего поколений. Содержит он в себе от 2 до

30 тысяч стихотворных строк.

- Вот названия некоторых эпосов. Давайте попробуем перевести их:

«Старик Ах хан на бело-буланом коне», «Алтын Чус», «Тасха Матыр»,

«Айдолай». Для этого используем словарь хакасского языка.

- Героические эпосы исполняют хайджи. Сейчас я вам раздам материл,

вы должны прочитать его и его ответить на вопросы.

Хайджи (хак.: хайҷы) — хакасский

сказитель-

мастер,

поющий и повествующий под аккомпанемент народных музыкальных инстру

ментов чатхана или хомыса героические сказания

-

алыптыг нымахи; музыкант, обладающий горловым пением (хай), аккомпани

рующий себе во время исполнения народных лирических песен на чатхане ил

и хомысе.

Хайджи-нымахчи (по-хакасски: хайҷы-нымахчи) — сказитель-мастер, обычн

о мужчина, женщинам запрещалось петь хайем. Сказительский дар считается

наследственным и пользуется в хакасском народе высоким почитанием, так к

ак сказания повествуют о героическом прошлом, истории народа.

Каждый профессиональный сказитель в своём репертуаре имел от 10 до 20 и

более произведений. Таковыми могли стать особо одаренные, обладающие х

орошей памятью люди, относящиеся к породе изепчи — то есть «наблюдател

ьные, предсказатели». Хайджи, посвятившие себя эпической поэзии, считали

сь

у

тюрков

Саяно-

Алтая людьми с несчастной долей. Они зачастую оставались без семьи, без д

ома и без богатства. Хайджи пользовались большим уважением в обществе и

часто приглашались в гости. Крупные баи держали у себя в аале сказителей и

певцов, прославляющих их жизнь и скрашивающих досуг.

Когда хайджи исполняли алыптыг нымахи, то их слушать, якобы, собирались

различные духи — хозяева гор, тайги и рек.

Наиболее высокочтимыми сказителями были Семён

Прокопьевич

Кадышев, Пётр

Васильевич Курбижеков, Макар

Константинович

Добров, П. В. Тоданов, П. Н. Аргудаев и другие. С. П. Кадышев и М. К. Добр

ов являлись членами Союза писателей СССР.

По мнению некоторых ученых, после смерти прославленных хайджи- нымах

чи «ушла в небытие и традиция исполнительского мастерства, не подхваченн

ая молодым поколением».

В настоящее время высокое признание получили хайджи-музыканты, облада

ющие горловым пением, заслуженные артисты Республики Хакасия Е. Улугб

ашев, В. Кученов, С. Чарков и другие.

С.П. Кадышев. Родился в бедной многодетной семье охотника и сказителя.

Искусство хайджи перенял у отца. Род Кадышевых из поколения в поколение

славился своими потомственными сказителями, мастерски владевшими

хакасскими народными инструментами - чатханом и хомысом.С. П. Кадышев

знал свыше тридцати героических сказаний, десятки легенд, преданий и

сказок. Первые героические сказания "Албынжи" и "Богатырь на буланом

коне" были опубликованы в 50-е годы ХХ века. В 1954 году С.П.Кадышев

первым из хакасских фольклористов был принят в члены Союза писателей

СССР. Его слушали писатели Азии и Африки на проходившем в 1958 году

съезде в Ташкенте. В 1960 году он выступал на 25-ом конгрессе востоковедов

в Москве. Им написаны книги: "Песни хайджи" (1962), "Славный путь"

(1965).Из всех многочисленных сказителей Хакасии имел самую громкую

славу. Его репертуар содержал 31 алыптыг нымаха, из них 21 записан.

Изданы «Албынжы», «Алып-хан» (1951), «Кен-Тёше» (1958), «Алтын-Арыг»,

«Хан-Кичегей», «Ай-Хуучин» (1958), «Ах-Чибек-Арыг» (1968), «Кёк Хан»

(1974) и др.

С. П. Кадышев получал дипломы лауреата, призы и другие награды.

Большую часть жизни прожил в аале Чоохчыл (Ширинского района Хакасии.

Имя С. П. Кадышева носит Хакасский республиканский Центр культуры и

народного творчества и одна из улиц Абакана (по материалам Википедии).

- А сейчас мы послушаем отрывок героического эпоса «Албынжи» в

женском исполнении и

в исполнении Сони и Светы. Вы знаете

содержание этого эпоса из уроков литературы.

- Какие картины у вас возникают при прослушивании этого эпоса?

Опишите свои впечатления.

- Сейчас я предлагаю вашему вниманию отрывок из эпоса «Алтын Хан

Хыс», который тоже исполнял в своё время Семён Прокопьевич

Кадышев. А сейчас мы прослушаем Тагира Асочаха, современного

хайджи.

- После прослушивания нескольких эпосов в разных исполнениях заполним

кластер «Ассоциация с хакасским героическим эпосом» или сочиним

синквейн на тему Хакасский героический эпос (можно объединиться в

группы).

Подведём итоги:

- Назовите особенности хакасского героического эпоса.

- Кто такой хайджи?

- Назовите имена известных хайджи.

- Какие названия эпосов вы запомнили?

Рефлексия: Скажите, пожалуйста, будете ли вы самостоятельно читать

хакасский героический эпос? Аргументируйте свой ответ.

Продолжим изучение хакасской культуры на уроках литературы.