Разработала: Васильева Оксана

Николаевна,

заместитель директора по УР

16.06.2023



урок по предмету



в соответствии с планированием



регламент: 35 минут



10 минут на самоанализ и вопросы

жюри



урок по предмету



в соответствии с планированием



регламент: 35 минут



10 минут на самоанализ и вопросы

жюри

- организационная форма обучения,

представляемая как специально организованная

для развития личности деятельность

преподавателя и учащихся, протекающая по

установленному порядку в определенном

режиме.



Источник: Профессионально-педагогические понятия. Словарь. 2005



ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛИ;



ОТБОР СОДЕРЖАНИЯ;



ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ УЧЕБНЫХ

ЗАДАЧ;(Задача, требующая от учащихся

открытия и освоения общего способа решения

практических задач.);



ВЫБОР ФОРМ ОГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ВСЕХ ЭТАПАХ.



Цели изучения учебного предмета представлены

в примерной рабочей программе по каждому

предмету;



Планируемые результаты освоения учебного

предмета представлены в примерной рабочей

программе по каждому предмету



Отбор содержания учебного занятия происходит

на основании разделов примерной рабочей

программы:



«Содержание учебного предмета»

«Предметные результаты освоения

программы»

«Тематическое планирование».



Учебное занятие состоит….

из этапов.



На всех этапах учебного занятия организуется

учебная деятельность.



Учебная деятельность представляет собой

систему учебных задач.

Основание для

проектирования

учебных задач –

перечень основных

видов учебной

деятельности

раздела

«Тематическое

планирование».

УРОК ОТКРЫТИЯ НОВОГО ЗНАНИЯ

(Не превращайте конкурсной урок в экзамен по предмету)

УРОК ОТКРЫТИЯ НОВОГО ЗНАНИЯ

(Не превращайте конкурсной урок в экзамен по предмету)

УРОК ПОЗИТИВНОЙ ПЕДАГОГИКИ

(Урок складывается по большей части из общечеловеческих

нравственных, гражданско-правовых и экологических норм)

УРОК ПОЗИТИВНОЙ ПЕДАГОГИКИ

(Урок складывается по большей части из общечеловеческих

нравственных, гражданско-правовых и экологических норм)

УРОК ДОСТИЖЕНИЯ ЗАПЛАНИРОВАННЫХ

РЕЗУЛЬТАТОВ

УРОК ДОСТИЖЕНИЯ ЗАПЛАНИРОВАННЫХ

РЕЗУЛЬТАТОВ

Основаниями для выбора форм организации

учебной деятельности на учебном занятии

являются:



содержание учебного занятия;



основные виды учебной деятельности.

Индивидуальная

работа – самостоятельная работа

учащихся

по выполнению учебных заданий.

Фронтальная работа - работа со всем классом.

Виды: беседа; обсуждение; диктант и т. д.

Групповая форма работы предусматривает:



составление групп на разных основаниях;



совместное выполнение одинаковых/ различных

заданий;



наличие учеников разного уровня подготовки в каждой

группе.

Формы организации учебной деятельности применяются в

сочетании



Бригадный метод. Каждая группа выполняет свое

задание. Результаты докладывает руководители групп.



Метод «пилы». Каждая группа выполняет свое задание.

Затем происходит перемешивание участников групп и

взаимообучение.



Аквариумное обсуждение. Группы выполняют

одинаковые задания. Результаты докладывают

руководители групп.



Полилог. Руководителя нет. Любой член группы готов

доложить результаты общей работы.



Мозговой штурм. Одна группа генерирует идеи, другая –

критикует.



Коллективный способ обучения. Учитель обучает

консультантов группы, консультанты обучают членов

группы.



Эвристическая (сократическая) беседа – это

вопросно-ответная форма обучения, при которой

учитель не сообщает учащимся готовых знаний,

а через поставленные вопросы, не содержащие

готового ответа, мотивирует учащихся находить

решение, приходить к выводам, формировать

новые понятия.



Вопрос учителя, ответ ученика (1 вопрос + 1

ответ = 1 шаг беседы)



Мотивационно-целевой этап



Актуализация опорных знаний



Изучение нового материала



Самоконтроль и самооценка



Рефлексия учебной деятельности



Принятие проблемы, формулирование целей

учебного занятия



Решение учебных задач



Соотнесение результатов учебной деятельности

с заданными образцами



Оценка собственного результата учебной

деятельности



«Сегодня понял, я узнал, я разобрался…";



"На этом занятии меня порадовало…";



"Я похвалил бы себя…";



"Особенно мне понравилось…";



"После занятия мне захотелось…";



"Сегодня мне удалось



Талантливых учеников, уравновешенных

терпеливых родителей, спокойной и

профессионально грамотной администрации,

открытых, готовых делиться опытом коллег и...

не расставаться с улыбкой, всегда помнить о

ней!



Не падайте духом, удачи и огорчения

осмысливайте философски: умный человек и из

ошибок может извлечь пользу. Ищите!

Удачи вам всем, у вас всё получится!!!