Арчуадзе Екатерина Владимировна,

учитель музыки

МБОУ СОШ №2 ЗАТО г.Радужный

ЭССЕ

Музыка – как средство патриотического воспитания школьников

«…пение, особенно хоровое, совместное –

это верный показатель здоровья нации.

Народ, воспитанный на одухотворенной песне,

благороден и велик».

Георгий Александрович Струве

Недавно наши ученики приняли участие во Всероссийской военно-

патриотической акции «Письмо солдату». Все без исключения постарались

поддержать военнослужащих, написали слова признательности за защиту

нашей Родины, поблагодарили военнослужащих за стойкость, мужество,

добросовестную службу.

И хотя все письма получились трогательными, стоит отметить, что не

всем детям было легко подобрать подходящие слова. Поэтому считаю, что в

подобных мероприятиях нельзя недооценивать подготовительную работу.

Очень важно не только обсудить с учениками тему, которую они затронут в

своих письмах. Необходимо настроить их на патриотическую волну. Для

этого

подойдут

мотивирующие

видеоролики

военно-патриотической

тематики, беседы с ребятами, встречи с участниками различных событий. И

особое место, на мой взгляд, может занять музыкальное сопровождение

подобных акций.

Стратегия государственной национальной политики РФ на период до

2025 года одной из главных целей заявляет «сохранение и развитие культур и

языков народов РФ, укрепление их духовной общности». «Приоритетной

задачей РФ в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной

личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности,

способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества,

готовой к мирному созиданию и защите Родины».

Патриотизм – одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей,

присущих всем сферам жизни общества и государства, является важнейшим

духовным достоянием личности, характеризует высший уровень ее развития

и проявления в ее активно - деятельной самореализации на благо Отечества.

В

патриотическом

воспитании

можно

выделить

несколько

направлений: духовно-нравственное, гражданско–патриотическое, военно-

патриотическое.

Актуальность

изучения

системы

патриотического

воспитания

учащихся заключается в том, что именно в школе воспитание патриота своей

страны рассматривается как одно из главных средств национального

возрождения. В связи с этим очень важно подобрать наиболее действенные

методы и приемы, которые помогут выстроить патриотическое воспитание

школьников.

Не секрет, что искусство вызывает яркий эмоциональный отклик,

воздействует на эмоциональную сферу сознания, помогает воспитывать

социально - психологические, мировоззренческие чувства, а также чувства

долга,

гордости,

чести,

справедливости

и

формирует

отношение

к

окружающему миру, к миру прекрасного.

Музыка - это тот вид искусства, который наиболее близок и понятен

детям, в связи с этим большие потенциальные возможности патриотического

воспитания и развития учащихся заключаются именно в музыке. Мы, люди,

знакомы с музыкой с самых ранних лет. Прежде всего, это колыбельные

песни, услышанные от матери и дающие нам ощущение защищенности и

материнского тепла. В этих мелодиях, как правило, основанных на

фольклоре заложена задача нравственного воспитания, любви к ближнему,

родному дому. Народная мудрость многолетним педагогическим опытом

отбирает самые естественные и необходимые формы развития нравственно-

духовной личности с самого раннего возраста. Приобщение детей к народной

культуре является средством формирования у них патриотических чувств и

развития духовности.

Одним из важнейших факторов в духовно-нравственном воспитании

ребенка является хоровое пение, которое воспитывает чувство коллектива,

ответственности за общее дело. Понимание, чувственное восприятие,

сопереживание при разучивании и воспроизведении текстов тех песен,

которые поют ребята на уроках и в хоре, приводят к осмысленному

исполнению этих песен, оказывают глубокое эмоциональное воздействие на

них.

На уроках музыки и во внеурочное время мы разучиваем с ребятами

русские народные песни, песни военных лет, песни о России, о матери, о

родном крае. Также много слушаем разных исполнителей вокальной,

симфонической и камерной музыки зарубежных и русских композиторов.

Особое место занимает музыка и песни военных лет. Общеизвестно, что

ребенок мыслит образами. Любовь к Родине становится сильным чувством

тогда, когда у ребенка в сознании формируются образы, связанные с

окружающей его средой, народом. Музыка является в этом смысле наиболее

эффективным

средством

формирования

патриотических

чувств

у

подрастающего поколения. Она обладает поразительной возможностью

отражать переживания и волнения людей в разных жизненных ситуациях.

Радость народа передают звуки торжественной музыки, солдатские строевые

песни бодрят и вдохновляют, скорбь матери, потерявшей сына - печальная и

траурная мелодия. При знакомстве с музыкальными шедеврами стараюсь с

помощью правильно подобранных слов, интонации, доступно и интересно

передать содержание, историю создания произведения.

Процесс разучивания песен детям очень нравится, так они вовлечены

в общее дело и чувствуют каждый свою значимость. Обладая неодинаково

развитыми музыкальными и вокальными способностями составляют единое

целое,

по-товарищески

помогая

друг

другу.

Конечно,

создавать

профессиональных музыкантов так просто своими уроками у меня не выйдет,

но я могу предложить условия и атмосферу, в которой дети учатся слушать

лучшие образцы культурного и музыкального наследия. Продемонстрировать

им множество жанров, озвучить великую миссию классической музыки,

научить понимать и наслаждаться музыкой - вот, что в моих силах. С

помощью музыки я могу расширить воображение детей, ведь такие чудесные

картины можно представить, слушая ее. Мне нравится учить детей

осознавать музыку не только из-за того, что конкретно я преподношу им.

Еще и оттого, что каждый из детей может создать для себя собственный

смысл для любой мелодии, начать задумываться о том, что вокруг и о своем

внутреннем мире тоже. Наблюдая за детьми на уроке

отмечаю, какое

мощное воздействие имеют военные песни.

На песню в годы войны были возложены задачи огромной важности

— она была мощным агитатором, пропагандистом и организатором. Песня

«Священная война», ставшая своеобразным гимном Великой Отечественной

войны, написанная сразу же после её начала поэтом В. И. Лебедевым-

Кумачом и композитором А.В. Александровым, подняла всю страну на

смертный бой! Она воодушевляла бойцов передового края и тружеников

тыла. Песни военных лет — это песни о героизме и мужестве, о солдатской

службе, о верности, о веселой шутке, предающим бойцам силу и бодрость.

Создателями песен были не только композиторы, но и сами фронтовики.

Давно закончилась война, но в сознании людей долго будет жить память о

ней…

Разучивая песню «В землянке», дети изначально слушают рассказ об

авторе слов, Алексее Суркове, который в годы Великой Отечественной

войны вместе с другими солдатами попал под немецкий обстрел и чудом

выжил. Оставшись в живых, Алексей Сурков в этот же день пишет письмо

жене, в котором 16 стихотворных строк о жизни, смерти и любви. Позже

композитор Константин Листов сочинил музыку к этим словам. 25 марта

1942 года песню «В землянке» опубликовали в газете. Через несколько дней

её пели солдаты и в бою, и после боя.

На всех фронтах звучали песни: «Темная ночь», «Смуглянка», «Синий

платочек», «Катюша» и др. «Песни как снаряды и патроны, были нужны нам

в бою,» - говорили солдаты и офицеры.

Эти рассказы производят на ребят сильное впечатление. Беседы и

разучивание песен военно-патриотической тематики вселяет в детях чувство

гордости за свой народ и за страну, и это чувство они передают, исполняя

вокальные произведения, воплощая художественный образ произведения.

Моя задача, как учителя музыки воспитывать школьников, как на

уровне сознания, так и на уровне эмоций и чувств. Только глубокая и

осознанная любовь к своему наследию побуждает человека с уважением

относиться к своей Отчизне, своему краю, чувствам других, учит быть

добрым и отзывчивым.

Музыка, воздействуя на чувства, помогает формировать духовно-

нравственный облик человека. Важно помнить, что ее воздействие бывает

подчас более сильным, чем беседы, рассуждения и даже уговоры. Именно

поэтому не стоит забывать о том, что в образовательных и воспитательных

программах так важен правильный подбор музыкальных произведений,

ценных в воспитательном отношении.