Конспект урока окружающего мира 1 класс.

Тема: «Учимся различать деревья и кустарники зимой»

Цели: выясняют, что зимой возможно определять разные виды

деревьев и кустарников по силуэтам, коре, почкам, плодам,

названия деревьев и кустарников, плоды и семена этих растений,

сезонные изменения в природе; умеют работать самостоятельно, в

группах, парах; развивают зрительную и слуховую память,

наблюдательность, познавательный интерес, навыки самоконтроля,

взаимоконтроля; воспитание бережного отношения к природе.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: изображение деревьев летом и зимой, природный

материал (веточки, плоды деревьев).

Ход урока

примечание

1.Оргмомент

2.- Итак, мы отправляемся в путешествие

по зимнему волшебному лесу.

-Вспомните, пожалуйста, наши волшебные

слова и возьмитесь за руки.

Мы всё знаем,

Мы всё умеем

И у нас всё получится.

3.Самоопределение к деятельности.

_Чтобы попасть в волшебный лес, нам надо

угадать зимние деревья.

_Но легко ли это сделать? Почему?

4. Актуализация знаний.

-А по листьям и плодам сможете

определить какое дерево? Для начала

угадайте дерево, в котором потерялась

буква.

Игра «Угадай дерево»

Детям раздаются карточки с

изображениями деревьев.

1 уровень

Отсутствует у названия деревьев первая

Поиск и выделение

необходимой

информации

буква

…ерёза, …лён, …ябина, …уб, …ополь, …

ипа.

2 уровень

Есть буква только в конце слова

……….а, …….я, …….а, ……….б, ….ь,

….а.

3 уровень

Отсутствует всё слово

5.Самопроверка(используя слайд)

6.Постановка учебной задачи

-А вот по зимним деревьям вы сможете

определить какое это дерево?

Какая цель нашего урока?

-А деревья и кустарники зимой можно

различить по силуэтам, коре, почкам и

плодам?

-Вот этим сейчас мы и займемся. Но

прежде сначала разомнёмся.

Формулировать и

удерживать учебную

задачу

7.Открытие учащимися нового знания и

первичное закрепление.

Угадайте дерево по описанию.

Работа в группах.

-А теперь прошу вас рассмотреть веточки ,

которые лежат у вас на столах, и

попробуйте определить, к какому

кустарнику они относятся.( тополь, берёза,

рябина, клён, яблоня, ель, лиственница,

шиповник)

-По каким признакам вы определили?

Логические

(подведение под

понятие на основе

распознавания

объектов, выделение

существенных

признаков),

информационные

поиск и выделение

информации из

различных

источников.

Анализ, сравнение,

обобщение

8.Включение нового знания в систему

знаний.

Игра «Расколдуйся!»

1.У этого дерева ствол чёрный, чуть

морщинистый с крепкими толстыми

Проявлять

активность во

взаимодействии для

решения

коммуникативных и

ветвями, ветви растут зигзагами. Плоды–

орешки, размером с горошину, подвешены

к широкому крылышку, с помощью

которого они отлетают от материнского

растения.(липа)

2. Это небольшое дерево с ажурной

кроной. Её нетрудно узнать не только по

силуэту, но и по плодам, которые

украшают дерево и зимой. У этого дерева

гроздья оранжевых ягод.(рябина)

3. Веточки этого дерева будто устремлены

ввысь. А семена этого дерева разлетаются

пухом по всей округе.(тополь)

4.У него могучий ствол, кряжистые

толстые ветви, кора вся в глубоких

морщинах. Плоды –жёлуди .(дуб)

-Молодцы, ребята.

познавательных

задач,

формулировать свои

затруднения,

формулировать и

удерживать учебную

задачу

9.Рефлексия деятельности.

-Итак, какая была цель нашего урока?

-Достигли ли мы этой цели? Понравился ли

вам урок?

-Выберете смайлик нужного цвета и

покажите его мне.

- Если вы довольны своей работой, то

похлопайте в ладоши.

Самооценка