«Употребление причастий»

Уровень С

Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания

Вдруг что-то шлёпнуло раз и другой поср..ди тихой зав..ди и я увид..л голову выныр-

нувш.. выдры плывущ.. к берегу меж недвижных кувшин..к. С живой пойманн... рыбой

во рту выдра плыла к густому кустарн..ку, которым был покрыт берег. (И.Соколов-

Микитов)

Уровень В

1.

Найти причастия, доказать: молодой, молодеющий, молодеть, помолодевший,

молоденький, моложе.

2.

Образовать все возможные формы причастий от глаголов: видеть, полетать.

3.

Вставить пропущенные буквы в суффиксы: обиж…нный, отмет..вший, бор…

щийся, муч…мый, освещ…нный.

4.

Записать причастия с суффиксами –ящ-, -нн-, -вш-.

5.

В предложении от глагола образовать причастие, поставить знаки препинания,

выделить причастный оборот:

1)

Ручей (спрятаться) в траве тихо журчал.

2)

(Стоять) по обеим сторонам берёзы приветливо кивали ветвями.

3)

Вставьте н-нн:

освещё…ая поляна, оловя…ый солдатик,

письмо законче…о, серебря…ое колечко.

6.

Расставьте знаки препинания. Поменяйте причастный оборот и определяемое

слово, запишите: Расчищенная дворником дорога вновь усыпана листьями.

Уровень А

1.

Найти причастия, сделать морфологический разбор одного: горячий, горев-

ший, горелый, подгорев, горящий, горит.

2. Образовать все возможные формы причастий от глаголов: стареть, мыть.

3. Вставить пропущенные буквы в суффиксы: обид...вший, слыш...мый, дремл...-

щий, проглоч...нный, освещ...нный.

4. Записать причастия с суффиксами: -им-, -ящ-, -нн-, -т-.

5. В предложении от глагола образовать причастие, поставить знаки препина-

ния, выделить причастный оборот:

Вокруг меня простиралась печальная пустыня (пересечь) холмами и оврагами.

6. Вставьте н-нн:

засея...ый огород ошибка замече…а

газирова...ый напиток ветре...ый день. (2 балла)

7. Придумайте прилагательное и причастие с суффиксом –енн-, -н-

8. Расставьте знаки препинания.

Обед продолжавшийся около трёх часов кончился и я обрадовался. Туристы направились

к сверкающей вдали блестящей лентой речке.

Домашнее задание:

Уровень С

Составление плана о причастии как части речи.

1. Прочитайте сведения о причастии в §.

2. Составьте план и подготовьте сообщение о причастии как части речи.

3. К каждому пункту плана подберите самостоятельно примеры и запишите их.

4. В каком стиле речи вы будете строить свое высказывание о причастии?

Уровень В

Замените выделенные слова причастиями.

(Образец: Ночью на небе, которое потемнело, светили звезды. – Ночью

на потемневшем небе светили звезды.

1) Мы сидим около стены, которая сплошь увешана шкурами.

2) Тополь, который посажен для тени и радости около дома, вырос в огромное дерево.

3) Особые чувства вызывают тропинки, которые уже зарастают травой.

4) Лишь ровные полоски подорожника, который распластался, напоминают о былой

жизни тропинки, которая когда-то спешила.

5) Куча полусгнившего мусора, которая загромоздила поляну, была похожа на

кружево, которое сплели великаны.

6) Гулко раздавался гомон птиц в воздухе, который застыл.

Уровень А

Соедините части слов так, чтобы получились причастия, над ними надпишите:

действительное или страдательное.

Воз, рас, зва, сши, ко, кло, лож, стил, коч, леб, ты, ущ, ему, мо, ена, го, ле, а, ся, ющ, ны,

ие, е.

(Ответы: воз-лож-ена; рас-стил-а-ющ-ие-ся; зва-ны-е; сши-ты; ко-леб-ле-мо-го; кло-коч-

ущ-ему.)