Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 26»

Программа

по работе с одаренными детьми по информатике

«Ступеньки радости»

Составила: Леухина Наталия Станиславовна,

Учитель информатики, математики,

МОУ СОШ №26

г. Вологда

2023 год

В современном обществе важное значение имеет выявление

творческих, активных, неординарно мыслящих, умеющих решать

нестандартные задачи людей. Работа с одаренными детьми - одна из

современных

задач

модернизации

образования,

но

она

всегда

присутствовала и решалась в той или иной степени на всех этапах

развития

любой

системы

образования

посредством

дифференцированного и индивидуального подхода в обучении. В

современную эпоху, эпоху становления информационного общества,

когда

значение

интеллектуального

и

творческого

человеческого

потенциала значительно возрастает, работа с одаренными и высоко

мотивированными детьми является крайне необходимой.

Пояснительная записка

Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных детей

является одним из ведущих факторов социализации и творческой

самореализации личности. Однако, прежде чем говорить о работе с

одаренными детьми, необходимо определиться о чем, собственно, будет

идти

речь.

Терминология,

используемая

при

характеристике

познавательных возможностей учащихся, включает такие понятия как

способности, талант, одаренность, гениальность.

Способность

Индивидуальные особенностями личности,

помогающие ей успешно заниматься

определенной деятельностью

Талант

Выдающиеся способности, высокая степень

одаренности в какой-либо деятельности,

проявление в какой-то определенной сфере

Гениальность

Высокая степень развития таланта, связанная с

с созданием качественно новых, уникальных

творений, открытием ранее неизведанных путей

творчества.

Ученые сегодня единодушны в том, что каждый человек владеет

огромным множеством возможностей, хранящихся в нем в виде

задатков. Известна мысль ученого Н.Дубинина о том, “что любой

человек, сколько бы гениальным он ни был, в течение жизни использует

не

более

одной

миллиардной

доли

тех

возможностей,

которые

представляет ему мозг”.

Выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальной

школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей,

речи,

памяти,

логического

мышления.

Работа

с

одаренными

и

способными детьми, их поиск, выявление и развитие должны стать

одним из важнейших аспектов деятельности школы.

Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни

качество

психики,

которое

определяет

возможность

достижения

человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в

Концепция программы

одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими

людьми.

Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими,

очевидными,

иногда

выдающимися

достижениями

(или

имеет

внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде

деятельности.

Одаренные дети обычно обладают отличной памятью, которая

базируется на ранней речи и абстрактном мышлении. Их отличает

способность классифицировать информацию и опыт, умение широко

пользоваться накопленными знаниями. Большой словарный запас,

сопровождающийся

сложными

синтаксическими

конструкциями,

умение ставить вопросы чаще всего привлекают внимание окружающих

к одаренному ребенку. Маленькие «вундеркинды» с удовольствием

читают словари и энциклопедии, придумывают слова, должные, по их

мнению, выражать их собственные понятия и воображаемые события,

предпочитают игры, требующие активизации умственных способностей.

Предмет – информатика, обладает огромным потенциалом для

всестороннего развития личности, а значит и для выявления одаренных

детей, так как здесь как нигде ещё, реализуются меж предметные связи.

Анализ осуществляемой работы с одаренными и талантливыми

школьниками

по

информатике

в

школе

свидетельствует

о

необходимости

и

открывающихся

возможностях

её

дальнейшего

совершенствования.



Интеллектуальная



Творческая



Академическая



Художественно-эстетическая



Социальная или лидерская



Психомоторная (спортивная)



выявление и поддержка одаренных учеников;



формирование информационной культуры, подготовка учащихся

к жизни и деятельности в информационном обществе;



повышение уровня подготовки школьников, имеющих склонность

к изучению информатики;



эффективное

продолжение

основного

образования,

удовлетворяющее разносторонние запросы личности;

Виды одаренности

Цели программы по информатике



целенаправленная работа с детьми, проявляющими повышенный

интерес к изучению информатики;



образование

картины

мира,

в

котором

возрастает

роль

специалистов в области компьютерных технологий;



создание

условий

для

развития

навыков

самостоятельной

исследовательской деятельности, умений реализовать полученные

знания на практике.



совершенствование

системы

выявления

и

сопровождения

одарённых школьников, их социальной поддержки,



создание

психолого-консультационной

службы

для

оказания

психологической

помощи

одарённым

школьникам

и

консультирования родителей и учителей;



создание обогащённой образовательной среды, благоприятной для

развития одарённости, общих и специальных способностей детей

школы;



привлечение одаренных учащихся к исследовательской работе;



практическое

закрепление

ЗУН,

полученных

на

уроках

информатики;



знакомство с современными информационными технологиями;



развитие алгоритмического мышления учащихся на примере

изучения языка программирования Turbo Pascal;



воспитание

нравственно-ответственного

отношения

к

компьютерам и информационным системам;



проведение

профориентационной

работы

в

среде

наиболее

способных учащихся; способствовать их раннему осознанному

выбору

своей

будущей

специальности,

связанной

с

компьютерными технологиями.



Создание

условий

для

сохранения

и

приумножения

интеллектуального и творческого потенциала учащихся;



Формирование

банка,

технологии

и

программ

для

ранней

диагностики способных и одаренных детей;



Высокие

результаты

в

творческих

конкурсах,

олимпиадах

различного уровня;



Повышение качества образования и воспитания;



Успешная сдача ЕГЭ и ГИА;

Задачи программы

Ожидаемые результаты

реализации программы

Создание: банка данных по одаренным детям; банка творческих работ

учащихся; банка текстов олимпиад и интеллектуальных конкурсов;

рекомендаций по работе с одаренными детьми.

Организация:



Изучение круга интересов умственной деятельности учащихся

путем анкетирования;



Изучение личностных потребностей одаренных учащихся путем

собеседования;



Создание банка одаренных детей;



Приобретение развивающих программ и методик работы с

одаренными детьми.



Организация

консультативной

помощи

для

учащихся

целенаправленных

на

творческую

самореализацию

и

самодостаточность;



Информирование учащихся о новейших достижениях науки в

избранной

области

умственной

деятельности

(например:

программирование);



Привлечение творческих учителей, интересных людей;



Организация

исследовательской

и

проектной

деятельности

учащихся;



Использование метода проектов;



Доступность и широкое привлечение учащихся к проведению

школьных олимпиад, конкурсов, конференций;



Проведение школьных олимпиад;



Использование в практике работы с одаренными детьми:

выполнение творческих работ, выполнение проектов, выполнение

проектных

и

исследовательских

работ,

повышение

степени

сложности заданий.

Этапы реализации

I этап. Диагностика

2 этап. Создание благоприятных условий для

реализации

3 этап. Развитие способностей

Групповые занятия

Факультативы

Конкурсы

Элективные курсы

Участие в

олимпиадах

Работа по

индивидуальным

планам

Проектная

деятельность

Интеллектуальные

марафоны



Изучение нормативной базы;



Разработка программы;



Анализ материально-технических, педагогических условий

реализации программы;



Диагностика склонностей;



Адаптация

учебных

программ,

программ

факультативов;

элективных курсов;



Материалы для проведения занятий с одаренными детьми;



Участие

в

школьном

туре

предметных

олимпиад,

во

Всероссийских заочных олимпиадах



Участие в районном туре предметных олимпиад;



Участие в конкурсах, проектных мероприятиях (муниципального,

краевого, регионального и Всероссийского уровней);

Формы работы с

одаренными учащимися

Сроки реализации

программы

2023-2024 учебный год - проектный

2024-2025 учебный год - экспериментальный

2025-2026 учебный год – переход в режим

функционирования

Программа рассчитана на 34 часа в год.

Приемлема для учащихся 7-9 классов.

№

Тема

Форма занятия

Сроки

1.

Обзор учебной литературы по предмету и

принципы ее использования при

подготовке ВОШ. Принципы выбора

дополнительной литературы по

предмету. Интернет-ресурсы по

подготовке ВОШ (Всероссийская

олимпиада школьников).

Лекция

Январь

2.

Основные типы олимпиадных вопросов и

как с ними работать.

Анализ критериев оценки.

Чего следует избегать участникам ВОШ.

Лекционно-

практическое

занятие

Январь

3.

Диагностика уровня знаний по теме

«Программирование»

Решение задач по

программированию

Январь

3.

Повторение и углубление теоретических

знаний по курсу «Программирование»

1.

Алгоритмы линейной структуры

2.

Алгоритмы ветвящейся структуры

3.

Алгоритмы ветвящейся структуры

4.

Массивы

5.

Строки символов

Дистанционно

Февраль-март

4.

Совершенствование навыков при

решение олимпиадных задач по

программированию

Решение задач

Апрель-май

5.

Использование ресурсов Федерального

портала российских олимпиад

школьников, в том числе и задания

разных этапов олимпиад прошлых лет

Решение задач

Июнь-август

6.

Разбор олимпиадных задач прошлых лет

Решение задач

сентябрь

7.

Выполнение олимпиадных заданий

повышенной трудности

Решение задач

Октябрь-

ноябрь

8.

Анализ результатов олимпиады. Разбор

заданий. Перспективы нового

образовательного маршрута

Решение задач

декабрь

План подготовки к

олимпиадам



Создание банка данных «Одаренные дети»;



Информирование воспитателей о целях, задачах, содержании и

планах работы с одаренными детьми;



Публикации в СМИ;



Издание материалов;



Создание и оформление сайтов.



ТСО – мультимедиа проектор, компьютер, сканер, CD - учебные

фильмы;



Интернет;



Наглядность – книги (энциклопедии, справочники), учебные

пособия с олимпиадными задачами, иллюстрации.

Информационное

обеспечение

Материально-

технические условия