Муниципальное образование Гулькевичский район пос. Венцы

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 13 пос. Венцы

муниципального образования Гулькевичский район

имени дважды Героя Советского Союза

Виктора Васильевича Горбатко

Урок - игра

« Рыцарский турнир»

Выполнил учитель истории

МБОУСОШ №13

им. В.В. Горбатко

Маншилина Галина

Николаевна

пос. Венцы,

2024

Урок - игра «Рыцарский турнир»

Задачи :

развивающая - способствовать расширению исторической эрудиции

обучающихся, развитию интереса к предмету;

образовательная - способствовать развитию умения оперировать

историческими знаниями и применять их в нестандартных ситуациях,

развитию логического мышления, речи учащихся;

воспитательная - в ходе игры вызвать уважительное отношение к

историческому прошлому, привить обучающимся уважительное отношение к

команде-сопернице, развить чувство коллективизма, сопереживания;

Формируемые УУД:

Коммуникативные:

– формировать коммуникативные действия, направленные на структу-

рирование информации по данной теме;

– формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и

групповой работы;

– организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и

сверстниками;

– уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать

коллективные решения;

– учиться критично, относиться к своему мнению, с достоинством

признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать

его;

– определять цели и функции участников, способы взаимодействия;

планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами

группы для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные:

– формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать

последовательности необходимых операций (алгоритм действий);

– удерживать цель деятельности до получения ее результата;

– корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом

возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.

Познавательные:

– уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения

образовательных задач в зависимости от конкретных условий;

– владеть общим приемом решения учебных задач;

– воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения

учебной задачи.

Личностные:

– формирование познавательного интереса;

– формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного

проектирования;

– формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа

решения.

Оборудование: мультимедийный проектор, украшение аудитории в стиле

Средневековья.

Принимают участие в турнире, учащиеся 6 «А» класса, 2 команды

1. Вопросы для подготовки раздаются заранее

2. Даются творческие задания, придумать:

название команды;

девиз;

нарисовать герб ( объяснить, что нарисовано на гербе);

избрать командира команды;

девочке придумать пожелание - напутствие своему рыцарю перед боем.

3. Сделать карточки с «Крылатыми выражениями».

Вначале звучит музыка Франц фон Зуппе - Увертюра к оперетте

«Легкая кавалерия».

Ход турнира.

1. Учитель: Добрый день ребята и уважаемые гости! Сегодня мы с вами

совершим

путешествие

в

далёкое

прошлое,

в

таинственный

мир

средневековья. Это было время благородных рыцарей, непрекращающихся

войн и турниров, время пышных пиров в замках- государствах.

Кто же такой рыцарь?

Ученица.

В средневековых книгах писали: « Рыцарь- тот, кто благородно поступает,

ведёт благородный образ жизни». Из рыцарских романов пришёл к нам образ

доблестного

воина,

профессионального

бойца,

прекрасного

охотника,

умелого врачевателя, знатока музыки, поэзии, астрономии. Жизнь рыцаря

подчинена строгим правилам, манеры его безукоризненны. Он верен дружбе

и любви, честен, щедр и великодушен по отношению к побеждённым. Ему

чужды мелочность, лень, малодушие и коварство. Он сражается за правое

дело, защищает слабых и угнетённых. Его меч всегда готов подняться в

защиту обиженных и оскорбленных. Он верен до гроба своей Прекрасной

Даме. Такими мы видим рыцарей на страницах средневековых романов. А в

нашей жизни мы очень - часто слышим высказывания о том, что век честных

рыцарей прошёл. Попробуем разобраться.

Учитель: Сегодня вы должны показать знания по истории Средних веков,

проявить находчивость, смекалку во время проведения конкурсов, а также

показать своё умение состязаться. Итак, мы начинаем.

1 тур. Приветствие. (3 балла)

Команды должны представить себя. т. е. объявить своё название, девиз,

представить командира команды рыцарей одетого в средневековый костюм

или элемент рыцарского костюма.( шлем , плащ, доспехи)

( Д.з. придумать название команде, девиз, выбрать командира команды,

нарисовать герб)

2Тур Геральдический ( по 3 вопроса для каждой команды)

Скажите ребята, что же это за наука Геральдика?

(Геральдика это наука изучающая гербы )

Что такое герб и зачем он нужен? Мы сейчас с вами ответим на вопросы.

За каждый правильный ответ 1 балл.

Крестоносцы

1. Какие 5 рыцарских цветов использовались при составлении гербов?

(Красный, голубой, зелёный, лиловый, чёрный )

2. Что означает слово герб в переводе с немецкого?

(Наследство)

3. Кто создавал гербы? ( Герольды)

Что входило в обязанности герольда?

( создавал гербы, руководил

рыцарским турниром).

_________________________________________________________________

Рыцари

1. Для чего нужны гербы, которые были у каждого рыцаря и помещались на

его одежде и вооружении?

( Для красоты, а также чтобы отличить союзника от противника во время боя,

ведь рыцари закованы в железные доспехи)

2. Что означал помещённый на гербе опущенный меч? А поднятый меч?

( Опущенный - мир, поднятый – оборона )

3. Где обычно помещался герб в экипировке рыцаря?

(На щите и плаще). Герб - не только опознавательный знак, но и символ

чести рыцаря. Опозоривший себя дворянин утрачивал герб. За проступок

рыцаря наказывали, и герб его переворачивали или отрубывали угол, чтобы

все знали, кто, в чём провинился.

Обосновать герб. Теперь каждая команда обоснует символы своего герба.

( Д.з. придумать герб и обосновать его.) Герб оценивается по 5 бальной

систем

3 тур. Конкурс для Прекрасных Дам. (5 баллов) Д.з.

А теперь Прекрасная Дама из команды должна сказать пожелание –

напутствие своему рыцарю перед турниром.

(Пример для учителя)

Молю тебя, мой милый друг

Ты рыцарь мой, моя отрады

Я с вечера совсем не спала

Всю ночь я, на коленях простояла

Творца молила жаркими словами

О том, чтоб свидеться мне с вами.

Пуды оденешь ты стальные

Кольчугу, латы, шпоры

Железо с прорезью для глаз

И поднимая меч над головою

Внимая вражескому вою

Вдруг вспомни о своей Прекрасной Даме

Что ждёт тебя и вспоминает

От тоски по вас Далёкой

Сердце бедное болит

Что мне дело до рассвета

Безразличен день и ночь

Я скучаю и страдаю

Слёзы брызгают из глаз

И молюсь я , чтобы Бог

Силой высшей власти

Вас лелеял и берёг

От любой напасти.

Много зим и много лет

Прожили мы вместе

Сохранив святой обет

Верности и чести

Верю, день придет

Когда свидимся мы вместе.

4тур Что означает «Крылатое выражение»?

каждый правильный ответ 2балла)

1-я часть задания: написанные на отдельных листках тексты «крылатых

выражений» лежат на столе чистой стороной вверх. Команды вытягивают

одно из заданий и объясняют его.

1карточка.

« Ходить в Коноссу» .Германский император 11в. Генрих 4, выступавший

против папы, был отлучён от церкви. Он должен был вымаливать прощение,

стоя на коленях перед Каноссой (замок на севере страны), где в замке

находился папа. Употребляется в случае униженного вымаливания чего-

либо.

2 карточка

«Бросить перчатку». Выражение пошло со времён средневекового рыцарства.

Вызывая на поединок, рыцарь бросал противнику перчатку. Поднимавший

перчатку принимал вызов. Сейчас употребляется в значении « вызывать на

спор, состязание».

3карточка

Купцы

взяли

товар

на

ярмарку.

Вдруг

сломалось

колесо

фургона.

Содержимое

выпало

на

землю.

Купцы

развели

руками

и

горестно

воскликнули « Что с возу упало, то пропало».

Ответ: Эта поговорка возникла в средние века, когда земля и всё, что

находилось на ней, принадлежало феодалу. Если падал товар с воза, он

безвозвратно переходил в собственность владельца земли.

4карточка

Турнир подходил к концу. Ржание лошадей, стоны, треск копий наполняли

ристалище. Воины уже немало поменяли копий. С тех пор и пошло

выражение «Копья ломать».

Ответ: В средние века все конные рыцари на турнирах сражались на копьях.

Противники старались выбить друг друга из седла, ударяя копьём в железные

латы. Копья часто ломались. Выражение означает яростную борьбу.

5карточка

Рыцарь громко заявил: « Я не могу вызвать этого человека на бой, он едет с

открытым забралом».

Ответ: Забрало- передняя часть шлема, защищавшая лицо от удара. Оно

опускалось перед боем. Забрало не опускалось перед знакомыми людьми или

перед человеком с добрыми намерениями. Выражение означает « открытие

действия, без подвоха, честное поведение».

6 карточка

« Париж стоит мессы».

Ответ: слова эти якобы сказал Генрих Бурбонский, вождь гугенотов, когда в

1593г., отрёкся от своей веры и принял католичество. Этот шаг обеспечил

ему французский престол. Он вступил на него под именем Генриха IV.

Употребляется в значении « вызывать на спор, состязание».

5 тур Викторина « Рыцарский турнир» ( 1 балл)

Ведущий: теперь пришло время поговорить о рыцарском турнире. ( каждому

игроку по очереди задаются вопросы. За каждый правильный ответ 1балл.

1. Почему шлем имеет остроконечную форму?

( Чтобы ударяющий сверху топор соскальзывал)

2.Почему Папа Римский Иннокентий 3 издал указ, запрещающий турниры?

(Во время турниров многие рыцари погибали или получали тяжёлые

ранения)

3. Мог ли рыцарь во время турнира отказаться от некоторых доспехов?

( Да, чтобы облегчить движения в бою)

4. Как называлась площадь, на которой проходил рыцарский турнир?

(Ристалище)

5. Почему летом рыцари надевали поверх доспехов балахоны из белой ткани?

( Чтобы доспехи меньше раскалялись на солнце.)

6. Какую часть доспехов рыцарь не мог потерять в бою ни при каких

обстоятельствах? Это считалось большим позором. ( Шпоры)

7. Откуда пошёл обычай снимать шляпу в общественном месте?

( Из рыцарских времён. Находясь среди друзей, рыцарь снимал шлем. Этим

он показывал, что чувствует себя в безопасности и средства для защиты ему

не нужны.)

8. Что означает обычай снимать перчатку при встрече и рукопожатии?

( Это демонстрация того, что нет оружия, руки , как и помыслы чисты).

9. Почему на одежде женщин пуговицы пришиваются с левой стороны, а у

мужчин – с правой ? ( Для удобства ношения оружия мужчинам стали

пришивать пуговицы с права. Оружие крепилось с левой стороны, под

одеждой).

10. Откуда пошла традиция отдавать честь? ( При встрече с вышестоящим по

званию необходимо было приподнять забрало и показать лицо. Этот жест

сохранился и до наших дней).

11. Назовите «благородное» и «неблагородное» оружие.

( Благородное – меч, копьё; Неблагородное – лук и арбалет)

12.Что означает «одноручный и «двуручный меч?

( Одноручный держали при сражении одной рукой, двуручный – двумя)

13. Зачем при осаде замков иногда за их стены забрасывали катапультой

мёртвых коров? (чтобы занести инфекцию)

14. Часть доспеха защищающая голову.( Шлем)

15. Город в котором правил король Артур? (Камелот)

6 тур « Вопрос - ответ»

Команды задают вопросы своим соперникам ( д/з придумать вопросы по

пройденному материалу). Правильный ответ 1балл.

Учитель: Сегодня, ребята, вы состязались не в силе и ловкости, а в знаниях,

находчивости, смекалке и эрудиции. И эти качества не менее важны, а порой

даже и более, так как они помогают нам в решении сложных жизненных

ситуаций, создают уверенность в себе и устойчивую жизненную позицию.

Жюри подводит итоги турнира, анализирует работу команд, объявляет

команду победителя, производит награждение.

Конкурсы

Баллы

«Крестоносцы»

« Рыцари»

1. Приветствие

5

2. «Геральдический»

3 вопросы +5

( щит)

3. Конкурс

«Прекрасных Дам»

5

4. «Крылатое

выражение»

2 (каждый

правильный

ответ)

5.Викторина

«Рыцарский турнир»

1 (каждый

правильный

ответ)

6 .« Вопрос - ответ»

1 (каждый

правильный

ответ)