Типичные ошибки семейного воспитания и способы их

предупреждения

Семейное воспитание играет важную роль в формировании личности.

Ребенок находится в семье значительную часть своей жизни, он видит, как

строятся отношения, какие ценности и интересы выдвигаются на первый план, и

от этого зависит, каким он вырастет.

В настоящее время проблемы семьи изучают многие науки: экономика,

право, этика, демография, психология, педагогика и др. Каждая из этих наук в

соответствии

со

своим

предметом

выявляет

те

или

иные

стороны

ее

функционирования или развития. Педагогика рассматривает воспитательную

функцию семьи современного общества.

Семья

для

ребенка

может

выступать

как

положительным,

так

и

отрицательным примером воспитания.

В семье формируются те качества, которые нигде, кроме как в семье

сформированы быть не могут. Именно в семье ребёнок получает первый

жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных

ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему родители учат ребёнка, подкреплялось

конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с

практикой. Главное в воспитании маленького человека – достижение душевного

единения, нравственной связи родителей с ребёнком. Родителям ни в коем случае

не стоит пускать процесс воспитания на самотек.

В семейном кодексе РФ сказано, что родители несут ответственность за

воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье,

физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей

Специалисты считают, что семейное воспитание, это первая и главная

ступень в формировании личности человека.

Семья - один из основных инструментов, обеспечивающих взаимодействие

личности и общества, интеграцию и определение приоритетности их интересов и

потребностей. Она дает человеку представления о жизненных целях и ценностях,

о том, что нужно знать и как следует себя вести.

Определяющая роль семьи заключается в развитии растущего в ней человека

ее глубоким влиянием на весь комплекс физической и духовной жизни. Семья для

ребенка является одновременно и средой обитания, и воспитательной средой.

Влияние семьи особенно в начальный период жизни ребенка намного превышает

другие воспитательные воздействия. Чем лучше семья и чем лучше влияет она на

воспитание, тем выше результаты физического, нравственного, трудового

воспитания личности. За редким исключением, роль семьи в формировании

личности определяется зависимостью, какая семья, такой и выросший в ней

человек.

Задачи семейного воспитания состоят в том, чтобы:

- создать максимальные условия для роста и развития ребенка;

- передать опыт создания и сохранения семьи, воспитания в ней детей и

отношения к старшим;

- научить детей полезным прикладным навыкам и умениям;

- воспитать чувство собственного достоинства, ценности собственного “я”.

Родители, дополняя друг друга, обеспечивают решение разнообразных

воспитательных задач. Отец формирует такие качества, как энергичность, сила,

смелость, ответственность. Мать воспитывает в детях другие, но не менее важные

для жизни качества – сердечность, доброту, снисходительность. И те и другие

группы качеств являются духовной основой семейной жизни.

Семья выступает посредником между ребенком и обществом, служит

передаче ему социального опыта. Через внутрисемейное общение ребенок

усваивает принятые в данном обществе нормы и формы поведения, нравственные

ценности. В силу ряда особенностей, присущих семье, она оказывается самым

действенным воспитателем, особенно в первые годы жизни человека.

Какую бы сторону развития ребенка мы не взяли, в любом случае решающую

роль в его эффективности на том или ином возрастном этапе играет семья.

Важными для ребенка становятся модели родительского поведения. Дети обычно

стремятся копировать поведение других людей и наиболее часто тех, с которыми

они находятся в самом близком контакте.

Ошибки в семейном воспитании, причины их появления

Каждая семья является уникальной и неповторимой. Порой и проблемы, с

которыми сталкиваются родители в воспитании детей, являются столь же

уникальными

и

неповторимыми.

Многообразие

ошибок,

совершаемых

родителями, позволяет увидеть трудности в процессе воспитания.

Рассмотрим ряд причин, приводящих к ошибкам в семейном воспитании.

1. Дисгармония семейных отношений. Семья, не выполняет свои функции, не

обеспечивает удовлетворение потребностей всех членов семьи. Дисгармония

супружеских отношений порождает дисфункциональные детско-родительские

отношения.

2. Нарушение ролей ребенка в семье. В дисгармоничных семьях искажается

структура,

нарушается

позиция

ребенка.

Например,

ребенок

выполняет

следующие роли: «любимчик», «маленький ребенок», «хулиган», «вундеркинд»,

«козел отпущения», «судья».

3. Нарушения эмоциональных отношений родителей с детьми. Нарушение

эмоциональных

отношений

в

семье

оказывает

негативное

влияние

на

формирование

личности

подростка.

Например,

нежелание

иметь

дело

с

подростком, поверхностном интересе к его делам.

4.Нарушение коммуникативных процессов. Неэффективная коммуникация,

состоящая

в

противоречивых

высказываний

приводит

к

формированию

коммуникативных и личностных проблем у ребенка.

Существуют два основных вида последствий ошибок воспитания.

Первый

–

это

немедленное

следствие,

которое

возникает

из-за

неправильного взаимодействия. Ребенок негативно оценивает обстоятельства и

события, испытывает чувство несправедливости или обиды.

Второй вид последствий – это отдаленное во времени воздействие, которое

вызывает негативные изменения в самой личности ребенка, а также может

привести к ее расстройствам или психическим отклонениям в будущем.

Семейное воспитание начинается, прежде всего, с любви к ребенку.

Педагогически целесообразная родительская любовь – это любовь к ребенку во

имя его будущего, в отличие от любви во имя удовлетворения собственных

сиюминутных родительских чувств, желания родителей «купить» детскую

любовь или расположение. Слепая, неразумная родительская любовь смещает в

сознании детей систему нравственных ценностей, порождает потребительство. У

детей формируется пренебрежение к труду, притупляется чувство благодарности,

бескорыстной любви к родителям и другим родственникам.

Ошибки в семейном воспитании по И. П. Подласому

Подласый И.П. считает типичной ошибкой во многих нынешних семьях, где

дети педагогически запущенные, является стремление родителей как можно

быстрее, одним махом перевоспитать их. Не менее типичной является ошибка,

когда единственный у родителей ребенок захватывает в семье привилегированное

положение. Ему все дозволяется, каждое его желание немедленно исполняется.

Бабушки и дедушки, а иногда мамы и папы оправдывают такое отношение к

ребенку тем, что«им досталось много трудностей и невзгод, так пусть хоть дитя

поживет в свое удовольствие». И растет в семье эгоист, тиран, баловень. Когда

это заметят, становится очевидным, что необходимо принимать самые строгие

меры. Но всякая «переделка» — дело гораздо более трудное, чем правильное

воспитание с ранних лет, так как в процессе резкого «перевоспитания» и

принятия строгих мер травмируется нервная система. Именно в этих случаях

возникает реальная возможность сделать из ребенка неврастеника.

Еще одна ошибка, допускаемая родителями, — строгая, до жестокости,

власть над детьми с раннего возраста. В детстве ребенок познает все виды

наказания. За малейшую шалость его бьют, за недомыслие — наказывают.

В 10—12 лет начинается у детей самая трудная пора для воспитателя — они

становятся

подростками

и

впервые

начинают

критически

осмысливать

окружающую их жизнь. Именно в этом возрасте нужны более строгие меры,

чтобы удержать ребенка от дурного поступка, и их-то у родителей и не

оказывается.

Родители, которые пытаются всяческими способами уклониться от занятий

с детьми, допускают уже не ошибку: то, что они делают, называется другими

словами. Подход примитивный — отмахнуться, а порой откупиться от своих чад.

Детям предоставляется полная свобода, которой они, понятно, еще не

умеют пользоваться. Детская безнадзорность, оказывается, не всегда является

следствием занятости родителей. Это отсутствие необходимого присмотра за

ними.

Ошибки в семейном воспитании по Сухарь Е. Г.

Часто родители воспитывают своих детей так, как воспитывали их.

Необходимо понимать, что ребенок - это тоже личность, хоть и маленькая. К

нему нужен свой подход. Сухарь Е.выделяет следующий ряд ошибок в семейном

воспитании.

1. Обещание больше не любить. Дети прекрасно чувствуют фальшь, но

единожды обманув, родители могут потерять доверие ребёнка – он будет

воспринимать их как лживых людей. Лучше сказать: «Я буду тебя всё равно

любить, но твоё поведение не одобряю».

2.Безразличие. Этого родители не должны показывать. Почувствовать их

безразличие, он начнёт проверять насколько оно «настоящее», причём проверка

может заключаться в совершении изначально плохих поступков.

3. Слишком много строгости. Заключается в беспрекословном подчинении

старшим. Лучше применять убеждение взамен строгости.

4. Детей не надо баловать. Убирая буквально каждый камушек с дороги

малыша, родители не делают ребёнка счастливее, скорее, наоборот, он часто не

ощущает свою беспомощность и одиночество. Лучше, чтоб ребёнок попытался

сам что-то сделать, а если не получится помочь.

5.

Навязанная

роль.

Родители

из

ребёнка

делают

друга-взрослого,

способного всё понять. Дети могут делать всё, чтоб нравиться самым любимым

людям – родителям, даже погрузиться в мир взрослых, но от этого проблемы

взрослых останутся нерешёнными.

6.

Денежное поощрение.

Родители не должны чувствовать угрызение

совести, если не могут исполнить любое желание ребёнка. Для ребёнка намного

важнее их любовь, совместный досуг. Счастливым его делают не деньги, а

осознание того, что он самый-самый для родителей.

7. Наполеоновские планы. Часто родители, лишённые в своё время многих

возможностей, задаются целью дать ребёнку самое лучшее образование,

записывают в разные кружки, не учитывая желания и интересы ребёнка. Но их

представления о блестящем будущем ребёнка разбиваются о нежелание ребёнка

заниматься, например, музыкой. Желая вырваться из клетки родительской любви,

ребёнок начинает выражать протест – грубостью, уходом из дома и т.д.

8. Слишком мало ласки. Дети стремятся к ласке: она помогает ощущать себя

любимыми, придаёт уверенности в своих силах.

9. Зависимость строгости от настроения родителей. Когда взрослые,

будучи в плохом расположении духа, запрещают что-то ребёнку, а назавтра, когда

настроение улучшилось, разрешают, он делает вывод: всё равно, что и как я

делаю, главное – какое настроение у мамы. Лучше договориться с ребёнком:

«Когда у меня хорошее настроение, тебе будет позволено делать всё, что ты

захочешь, а при плохом –постарайся быть ко мне снисходительным.

10.

Недостаток

времени для воспитания ребёнка как следствие

занятости. В противном случае их чадо будут искать родственные среди чужих

людей и быстро отдалится от собственных родителей. Бывает очень тяжело

разрушить такую стену непонимания, отчуждения, вражды. Надо уделять ребёнку

хотя бы полчаса для общения с ним, убедить, что, не смотря на вашу занятость, он

всегда может рассчитывать на родительскую помощь и поддержку.

Ошибки в семейном воспитании по Л. Д. Столяренко

Каждый родитель видит воспитание своего ребенка по своему, каждый

считает свою точку зрения верной или единственно верной. Столяренко Л.Д.

выделяют несколько ошибок неправильного воспитания.

Безнадзорность, бесконтрольность встречается, когда родители излишне

заняты своими делами и не уделяют должного внимания детям. В итоге дети

предоставлены самим себе и проводят время в поиске увеселений, попадают под

влияние «уличных» компаний.

Гиперопека – жизнь ребенка находится под бдительным и неустанным

надзором, он слышит все время строгие приказания, многочисленные запреты. В

результате

становится

нерешительным,

безынициативным,

боязливым,

неуверенным в своих силах, не умеет постоять за себя, за свои интересы.

Постепенно нарастает обида за то, что другим «все дозволено». У подростков все

это может вылиться в бунт против родительского «насилия»: они принципиально

нарушают запреты, убегают из дома.

«Золушка», т.е. в обстановке эмоциональной отверженности, безразличия,

холодности. Ребенок чувствует, что отец или мать его не любят, тяготятся им,

хотя посторонним может казаться, что родители достаточно внимательны и добры

к нему. «Нет ничего хуже притворства доброты, - писал Л. Толстой, - притворство

доброты отталкивает больше, чем откровенная злоба». Ребенок переживает

особенно сильно, если кого-то другого из членов семьи любят больше. Такая

ситуация способствует появлению неврозов, чрезмерной чувствительности к

невзгодам или озлобленности детей.

«Жесткое воспитание» - за малейшую провинность ребенка сурово

наказывают, и он растет в постоянном страхе. К.Д. Ушинский указывал, что страх

–

самый

обильный

источник

пороков

(жестокость,

озлобленность,

приспособленчество, угодничество возникают на основе страха).

Типичные ошибки в семейном воспитании

Воспитание детей в семье невозможно без ошибок. В родительском труде,

как во всяком другом, возможны сомнения, и временные неудачи, поражения,

которые сменяются победами. Ошибки допускаются всеми родителями, и чаще

всего они даже не подозревают, что наказав ребенка или не обратив внимание на

плохое поведение, они уже совершают ошибку, а если это происходит постоянно,

то и вовсе травмируют психику своего ребенка. Рассмотрев 3 точки зрения разных

авторов: Подласого И.П., Сухарь Е.Г., Столяренко Л.Д., было выделены среди них

те, которые встречаются у всех, таким образом, их можно назвать типичными.

К типичным ошибкам семейного воспитания можно отнести:

«Слишком

мало

ласки»

–

недостаток

тепла,

любви

и

заботы,

предоставление ребенка самому себе, лишение его всяческой поддержки и

помощи. Многие родители считают, что нельзя показывать ребенку свою любовь,

полагая что, когда ребенок хорошо знает, что его любят, это приводит к

избалованности, эгоизму, себялюбию. Однако, все три автора, выделяют эту

ошибку, как неприемлемую в воспитании детей.

«Слишком много строгости, запретов и ограничений» - ребенок находится

под постоянным контролем, следует беспрекословным приказам родителей.

Специалисты отмечают, что в результате такого воспитания ребенок становится

не решительным, боязливым, не уверенным в своих силах.

« Слишком много ласки и любви» - ребенок в таких семьях находится в

центре

внимания,

ему

все

дозволяется,

любое

желание

немедленно

исполняется.Авторы, считают, что такое отношение к ребенку недопустимо, так

как ребенок при таком воспитании становится баловным и неуправляемым.

«Полное отсутствие контроля, полная свобода» - дети, в таких семьях очень

одиноки, их кормят, одевают, лечат, но они не чувствуют любви, родители не

выделяют время для общения со своим ребенком. Ребенок переживает особенно

сильно, если кого-то другого из членов семьи любят больше. Такое отношение

способствует появлению у ребенка чрезмерной чувствительности к невзгодам.

Выявленные типичные ошибки можно представить в следующей таблице.

Главное и основное правило, которое нужно учитывать при воспитании

ребенка - это последовательность в разностороннем развитии личности ребенка и

демократичность в отношениях с ним.

Детей учат любить, прежде всего, родители. Если ребенок окружен

постоянной любовью вне зависимости от того, какой он в данный момент –

«хороший» или «плохой», то такие проявления родительской любви вызывают

ощущение ценности собственного «я». Результатом этого является выраженное

чувство принадлежности к семье, когда дети дорожат и гордятся тем, что они

живут с папой и с мамой; они во многом подражают родителям и с гордостью

рассказывают о них окружающим. Здесь дети осознанно и неосознанно

отождествляют себя со своими родителями. Став взрослыми, они способны

любить преданно и глубоко в браке.

Воспитание детей – это большая ответственность. Воспитывать ребенка

необходимо грамотно и справедливо, потому что воспитание в семье сильно

отразится на его будущей жизни. Необходимо не бояться проявлять любовь к

своему

ребенку,

с

детства

воспитывать

у

него

самостоятельность.

Самостоятельный ребенок будет уметь в дальнейшей жизни находить пути

решения проблем и радоваться личным победам.

В воспитании нужна единая разумная и педагогически оправданная линия

действий. Лидирующую роль в семье следует доверить тому, кто обладает более

солидным педагогическим опытом и воспитательным авторитетом.

Воспитывать - не значит говорить детям хорошие слова, наставлять и

назидать их, а прежде всего самому жить по - человечески. Кто хочет исполнить

свой долг относительно детей, оставить в них о себе добрую память, которая

служила бы потомству заветом, как жить, тот должен начать воспитание с самого

себя.

Воспитание детей требует самого серьезного тона, самого простого и

искреннего. В этих трех качествах должна заключаться предельная, правда, вашей

жизни.

Цель воспитания - содействовать развитию человека, отличающегося своей

мудростью,

самостоятельностью,

художественной

производительностью

и

любовью. Необходимо помнить, что нельзя ребенка сделать человеком, а можно

только этому содействовать и не мешать, чтобы он сам в себе выработал человека.

Вся тайна семейного воспитания в том и состоит, чтобы дать ребенку

возможность самому развиваться,

делать все самому; взрослые не должны

забегать и ничего не делать для своего личного удобства и удовольствия, а всегда

относиться к ребенку, с первого дня появления его на свет, как к человеку, с

полным признанием его личности и неприкосновенности этой личности.

. Родители, зная типичные ошибки семейного воспитания их причины и

последствия, может предупредить их появление в воспитании своего ребенка.