Урок математики во 2 классе

Тема урока: Повторение пройденного по теме «Сложение и вычитание от 1 до 100»

Цель:

1)отрабатывать вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 100

2)совершенствовать умение решать задачу изученного вида

В ходе урока развивать:

Познавательные УУД:

-формирование умения осознанно строить высказывания

-формирование умения сравнивать числа с помощью числового отрезка

Коммуникативные УУД:

-формирование умения слушать и слышать других

-формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными

задачами

-формирование умения оценивать свою работу

Регулятивные УУД:

-формирование умения контролировать свою готовность к уроку

-формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

-формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

-формирование умения оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией

Тип урока: урок

по использованию нестандартной формы «урок – сказка».

Оборудование: абак с цифрами у каждого ученика; карточки с заданиями; карта

путешествия; рисунки с изображениями крокодила Гены, Чебурашки, старухи Шапокляк;

записи музыки «Голубой вагон», «Физминутки»

Ход урока:

1.

Организационный момент.

2.

Устный счет.

-6 увеличить на 9

-к какому числу надо прибавить 5, чтобы получить 12?

-уменьшаемое 19, вычитаемое 5. Чему равна разность?

-найти сумму чисел 9 и 8?

-чему равна разность чисел 33 и 20?

-18 уменьшите на 9

-первое слагаемое 11, второе слагаемое 8. Чему равна сумма?

-на сколько 17 больше 9?

Какое число больше 8 на 8?

(15,7,14,17,13,9,19,8,16)

-Расположив ответы в порядке возрастания, вы узнаете, какой сказочный герой

отправится с нами в путешествие

7

8

9

13

14

15

16

17

19

ч

е

б

у

Р

а

ш

к

а

3. Работа по теме урока.

-К кому Чебурашка поедет в гости? ( К крокодилу Гене)

-На чем мы поедем? (На поезде)

-Товарищи пассажиры, внимание! Займите свои места, наш поезд отправляется.

Следующая станция «Задачкино»(Дети под музыку имитируют движение поезда)

-Ой, ребята, кто-то дернул стоп-кран. Кто же это может быть? (Старуха –

Шапокляк)

-Да, наверное, она. Давайте найдем ее. Где же она спряталась? (Дети находят в

классе рисунок с изображением Шапокляк)

(Пока дети ищут рисунок, учитель открывает внутреннюю сторону доски)

-Посмотрите, что она натворила. На примеры понаставила клякс. Как же нам быть?

(Надо восстановить решение примера)

1.ЗАДАНИЯ ПО ВЫБОРУ:

1группа 2 группа 3 группа

64+*-30=36 6+7*=80 83-*=76

55-(30+*)=20 80-*6=14 33+*=37

*-(30-16)=50 5*-3=49 45-*=38

(Проверка в группах)

-Молодцы, мы можем ехать дальше. Вот вы и прибыли на станцию «Задачкино».

2. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ:

Чебурашка на день рождение крокодила Гены купил 20 красных и 13 зеленых

шариков. 8 шариков он подарил ребятам в поезде. Сколько шариков осталось у

Чебурашки?

- О чем говорится в задаче?

-Что говорится о шариках?

-Что Чебурашка сделал с шариками?

-Сколько шариков подарил?

-Что надо узнать?

-Выберите подходящую краткую запись задачи:

Было -? ш. Было-20ш. Было-20ш. и 13ш.

Подарил-20ш. и 13ш. Подарил-18ш. и 13ш. Подарил-8ш.

Осталось-8ш. Осталось -? ш. Осталось -? ш.

Самостоятельно решение задачи. После выполнения в тетради, один ученик

записывает решение на доске. Осуществляется проверка.

Рассматриваются разные способы решения задачи.

(20+13)-8=25(ш.)

(20-8)+13=25(ш.)

(13-8)+20=25(ш)

Ответ:25 шариков осталось у Чебурашки

3.

ФИЗМИНУТКА

4.

Товарищи пассажиры, вот мы с вами и прибыли на станцию «Вычисляйкино».

Вашему вниманию предлагаются примеры на выбор. Если вы их решите

правильно, то узнаете фамилию детского писателя.

1 ГР. 42-8-Н 30+23-Й 50-15-У 17+9-И

17+9-И 82-30-С 22+5-П 27-9-С

22+5-П 27-9-С 25+4-Е 50-19-К

2ГР. 56-3-Й 50-15-У 28+6-Н

36-9-П 25+6-К 22+30-С

59-30-Е 33-7-И 10+8-С

3ГР. (69+6)-40-У 60-(18+8)-Н (33-5)+25-Й

50-(15+6)-Е 92-(40+21)-К 70-(27-9)-С

(91-4)-60-П (35+33)-42-И (93-5)-70-С

Проверка по группам. Расшифровать фамилию. Провести самооценку

выполненной работы.

35

52

27

29

34

18

31

26

53

У

С

П

Е

Н

С

К

И

Й

-Это Эдуард Николаевич Успенский автор сказок о «Крокодиле Гене и его

друзьях», «Крокодил Гена и грабители», «Похищение Чебурашки», «Отпуск

крокодила Гены».

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

-Ребята, давайте узнаем в каком вагоне мы с вами ехали

- В нашем поезде 14 вагонов, сколько вагонов перед нами? Сколько вагонов за

нами?

5.

Задания на смекалку.

-Вы на славу потрудились и вас ждут «Веселые задачки»

1.Кормушку повесили дети для птиц.

Туда прилетели 10 синиц,

4 вороны, 6 снегирей,

Сорока-воровка и с ней воробей.

Кто же нам здесь побыстрее ответит.

Сколько же птичек увидели дети? (10+4+6+1+1=22)

2.А в суровые метели

К дому птицы прилетели

5 клестов и 6 синичек.

Сколько это будет птичек? (5+6=11)

3.Если знаешь ты таблицу,

На вопрос ответишь смело

Сколько птичек-невеличек

На кормушку прилетело?

Воробьев драчливых пара

И синичек тоже пара,

Пара сизых голубей,

И две пары снегирей. (2+2+2+2+2=10)

-Какие слагаемые?

-Одинаковые. Хором: Сложение одинаковых слагаемых называется умножением.

-Сколько раз по 2? Замените умножением:2х5=10

7. Рефлексия: Оцените свои знания и умения, а так же урок.

-Какая тема у нас была сегодня на уроке? Что нового вы узнали? Чему научились?

Какие задания были трудными?

-Не нужно грустить, если что-то не получилось. На следующем уроке вы будете

успешнее. Я верю в вас. Ваше хорошее настроение- это залог успеха в любом деле!

Я желаю вам хорошего настроения на следующем уроке.