Размышления на тему

«В чем заключается основная цель вокального образования»
Ким Ольга Неоевна, педагог дополнительного образования МАУ ДО ДДТ «Маленький принц», г. Хабаровск Пение, как вид деятельности, является самым доступным и любимым делом многих людей. Даже на моем скромном опыте могу уверенно сказать, что петь хотят все - от самых маленьких и до бесконечности… Да и нынешние ролики в ютьюбе это подтверждают. Но…почему кто-то преуспевает, а кто-то не очень? На мой взгляд, сильнейшим средством для продвижения является желание самого человека. Конечно, как в любом деле, необходимы профессиональные качества: музыкальный слух, чистая интонация, знание нотной грамоты, владение инструментом и т.п. Но даже при наличии всех этих перечисленных качеств, если у человека отсутствует сильное желание достичь цели, то все напрасно. Очень многие люди обладают прекрасными голосами, и потенциалами, но не смогли себя реализовать на этом поприще. (В данной ситуации я говорю о людях, которые реально могли бы стать музыкантами и вокалистами, но занимаются совершенно другим делом, выбирая иногда кардинально другие направления). Как педагог по вокалу, я считаю своей миссией не просто научить ребенка петь и с помощью этого навыка реализоваться, но также через эту деятельность определиться: возможно, выбрать профессию, связанную с вокалом и продолжать развиваться в музыке или просто оставить это для себя хорошим хобби. Многим пение кажется совершенно простым и даже развлекательным делом, но во время занятий выясняется, что, оказывается, пение – это большой труд, который потом еще может и должен приносить удовольствие не только самому себе, но и другим. Каждый человек создан особенным и не похожим на другого, с определенными качествами характера личности. Некоторые качества лежат на поверхности, их видно сразу, а некоторые проявляются только в определенных условиях. Это можно увидеть во всех сферах нашей жизни: в личных близких взаимоотношениях (в семье, с друзьями) и в общественных отношениях (на работе, в общественных местах). Мы часто привыкаем составлять о людях определенный стереотип: этот человек очень активный и всегда сможет реализовать себя, заявить о себе, а этот совсем скромный и стеснительный, наверняка не сможет ответить, даже если будет прав… Но всегда есть эффект некоторого сюрприза - в определенных условиях люди начинают вести себя совершенно иначе, совсем не так, как ожидаешь… И моя работа обладает спецификой создавать благоприятные условия для этого самопознания… Я считаю, что работа педагога-вокалиста заключается прежде всего в том, чтобы не подавить индивидуальность ученика своей индивидуальностью, а наоборот, дать возможность ему самому раскрыться, понять, насколько он не похож на других, и возможно, эта непохожесть является больше преимуществом, чем недостатком. Пение должно приносить радость от процесса и помогать раскрепощать различные психологические и физические зажимы. И особенно это актуально в настоящее время, когда ребенку
предъявляется огромное количество требований, начиная от одежды, заканчивая друзьями, с которыми он проводит время… Особенностью моей работы с детьми является наблюдение. Наблюдение как методический прием используют все педагоги, но в моей практике этот метод является основополагающим. Это, конечно, не пассивное наблюдение, а скорее аналитическое руководство к действию. Делая определенные выводы о взаимоотношениях ребенка в коллективе, его реакции на нестандартные ситуации (иногда умышленно созданные), я пытаюсь растормошить его, освободить от различных внутренних комплексов, от уверенности в собственной несостоятельности, воодушевить на вокальные подвиги (например, доверить исполнение сольного фрагмента), а некоторым наоборот, снять розовые очки и перенастроить с самого себя на других людей, которые ничуть не хуже, потому что, учитывая конкуренцию и психологическую установку нынешнего века, есть много детей, которые умышленно идут по головам и считают это нормальным, что, в моем понимании, приводит к цинизму и одиночеству. В этом и состоит работа педагога-вокалиста – разглядеть в ребенке человека с особенными человеческими качествами, создавать условия для развития этих качеств, понимая нынешнюю ситуацию, быстро и правильно реагировать на возрастные изменения в поведении детей, поддерживать стойкую мотивацию, и, конечно же, снарядить инструментами для реализации этих благих намерений – научить владеть своим голосом. Таким образом, занятия становятся способом восстановления внутреннего душевного баланса с помощью пения и реализации своего творческого потенциала. И в этом, на мой взгляд, заключается главная цель вокального образования.