Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела.

1. Сегодня не обычный урок физики. Необычен он по двум причинам: во-первых

урок проведу я, ученик 10 класса Семяшкин Алексей Александрович, а во -

вторых – все уроки сегодня посвящены теме добра.

2. Тема нашего урока физики

Расчёт количества теплоты в процессе нагревания и охлаждения.

Как вы думаете, есть ли какая-то связь между ДОБРОМ и темой нашего урока?

Постараемся найти какие-то точки соприкосновения.

ТЕПЛОТА И ДОБРОТА.

Но чтобы найти что-то общее, необходимо вспомнить, о чём идёт речь.

Повторим: (организуем повторение в виде игры: ЭКЗАМЕН.

ПРИГОТОВИТЬ БИЛЕТЫ С ВОПРОСАМИ. Билеты раздаёт учитель, проходя по классу,

дети отвечают с места. За правильные ответы учитель выдаёт жетоны)



Количество теплоты – это



В чём измеряют количество теплоты?



Как рассчитать количество теплоты, необходимое для нагревания тела? Формула



Что такое удельная теплоёмкость?



В чём измеряют удельную теплоёмкость?



Что означает выражение: Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/кг*С?



Как называется величина (t

2

-t

1

)?



Как рассчитать количество теплоты, которое выделяется при охлаждении тела?



Какой смысл имеет величина С, если говорить о процессе охлаждения?



Мы вспомнили как рассчитать количество теплоты, назовите все величины, входящие в

формулу..

3. А теперь рассмотрим другую сторону урока и попытаемся ответить на вопрос:

что такое доброта?

Ваше определение что такое доброта?

(Определение из словарей могут дать девочки).

Дать определение такому простому и важному понятию очень сложно.

Мы в состоянии дать только бытовое определение, ссылаясь на примеры из

жизни. О добром человеке мы судим по его намерению помочь в беде, по

теплым словам, по бескорыстию и по многим другим хорошим качествам.

Вам встречались добрые люди? Почему они были добрыми?

ВЫСЛУШАЙ ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

А что говорит о доброте народная мудрость, великие люди?

Я предлагаю вам выбрать карточку. На полученных вами карточках написаны

мысли и высказывания о доброте, прочитаем их, попытаемся стать чуточку

добрее

.

(снова игра, в ходе которой ученики выбирают карточки с высказываниями, пословицами,

стихами о доброте).

1.

Отдавая свое тепло, согреваешься сам.

2.

Прикоснувшись к чему-то тёплому и доброму, тебя тянет прикоснуться

ещё и ещё раз...

3.

Наша самая большая сила заключается в доброте и теплоте нашего

сердца...

4.

Доброта – это солнце, которое согревает душу человека. Всё хорошее в

природе от солнца, а всё лучшее в жизни – от человека и его доброты.

Михаил Пришвин

5.

При солнышке тепло – при матери добро.

6.

Во внутреннем мире человека доброта – это солнце.

В. Гюго

Прочитав и прослушав высказывания, можем ли мы сказать, что доброта и тема

нашего урока как-то связаны между собой?

ПРОСЛУШАЙ Варианты ответов учеников о взаимосвязи.

Вывод учителя:

Когда люди говорят о добре и добрых качествах их часто связывают с теплотой.

А мы на уроке рассчитываем количество теплоты. Наверное, поэтому наш урок

можно считать уроком, посвящённым теме добра.

7. Переходим к следующему этапу нашего доброго урока о теплоте:

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ.

Задачи на уроке тоже необычные, о добре и зле, о необходимости помогать

людям. Наша цель на уроке научиться рассчитывать количество теплоты и

другие характеристики процесса теплопередачи. В ходе решения мы, как добрые

друзья, будем помогать друг другу и решать задачи по цепочке, т.е. выполнять

этапы решения задачи по очереди друг за другом по плану, который

представлен на доске:

1.

Записать, краткое условие задачи (Дано).

2.

Перевести в СИ

3.

Определить, какой физический процесс описан в задаче (теплопередача: нагревание или

охлаждение)

4.

Определить, что рассчитаем первым действием

5.

Записать формулу

6.

Рассчитать искомую величину

7.

Если необходимо, выполнить второе действие.

8.

Сформулировать ответ.

Прослушайте задачу, текст также представлен на слайде.

ПРОЧИТАЙ ЗАДАЧУ И ПРЕДИСЛОВИЕ К НЕЙ.

Задача № 1.

Прослушайте отрывок из доброй сказки и решите задачу.

…

,

-

Вышла девочка из укрытия и опять бежит с братцем а гуси увидели да за

;

,

,

-

!

ней совсем налетают уж крыльями бьют того и гляди из рук вырвут К

,

.

счастью на дороге печка

-

,

!

Сударыня печка спрячь меня

-

!

Съешь моего ржаного пирожка

,

,

.

Девушка поскорей пирожок в рот а сама в печь села в устьице Гуси

-

,

-

.

полетали полетали покричали покричали и ни с чем улетели

Из какой сказки трывок?

А теперь задача:

Какое количество теплоты передаст окружающим телам кирпичная печь сложенная из

300 кирпичей при охлаждении от 70

0

С до 20

0

С, если масса одного кирпича 0,5

кг?

Заключение:

Может добро - это теплота? Ведь не зря говорят про печку ласково «Печка-

матушка, добрая печка»

ПЕРЕХОДИМ К РЕШЕНИЮ ВТОРОЙ ЗАДАЧИ. Запишите № 2, Прослушайте условие

Задача № 2.

Было когда-то на свете двадцать пять оловянных солдатиков. Все сыновья одной

матери - старой оловянной ложки, - и, значит, приходились они друг другу родными

братьями. Это были славные, бравые ребята: ружье на плече, грудь колесом, мундир

красный, отвороты синие, пуговицы блестят... Ну, словом, чудо что за солдатики!

Все двадцать пять лежали рядком в картонной коробке. В ней было темно и тесно. Но

оловянные солдатики - терпеливый народ, они лежали не шевелясь и ждали дня,

когда коробку откроют.

И вот однажды коробка открылась.

- Оловянные солдатики! Оловянные солдатики! - закричал маленький мальчик и от

радости захлопал в ладоши.

Ему подарили оловянных солдатиков в день его рождения.

Мальчик сейчас же принялся расставлять их на столе. Двадцать четыре были

совершенно одинаковые - одного от другого не отличить, а двадцать пятый солдатик

был не такой, как все. Он оказался одноногим. Его отливали последним, и олова

немного не хватило. Впрочем, он и на одной ноге стоял так же твердо, как другие на

двух.

Вот с этим-то одноногим солдатиком и произошла замечательная история, которую я

вам сейчас расскажу.

Определите

удельную

теплоёмкость

металла,

если

для

изменения

температуры от 20

0

С до 24

0

С у бруска массой 100 г, сделанного из этого

металла, внутренняя энергия увеличивается на 92 Дж.

Заключение:

Даже холодный металл отзывчив на теплоту.

3. А теперь Вам предстоит самостоятельно решить задачу на оценку.

РАЗДАТЬ КАРТОЧКИ С ЗАДАЧЕЙ ВСЕМ УЧЕНИКАМ:

Для того, чтоб отогреть холодное сердце злодея, температура которого -15

0

С, требуется

затратить 0,975 кДж теплоты. Какова масса этого сердца, если при нагревании до

температуры 35

0

С злодей превращается в доброго монстра. А сердце злодея состоит из

золота

Задачу решить на листочке. На решение задачи 5-7 минут.

Листочки с решениями проверяем в парах. Меняемся с соседом.

Решение задачи представлено на слайде. Сверяем решение с образцом, ставим

баллы в соответствии с критериями.

Подсчитаем баллы, поставим оценку.

ИТОГ УРОКА.

А теперь подведём итог нашего урока.

Сегодня мы закрепили решение задач на расчёт количества теплоты. Можно

ли утверждать, что наш урок был посвящён теме ДОБРА? Почему? Приведите

свои аргументы?

В ходе урока мы выяснили, что добрые поступки людей всегда приносят тепло

окружающим, значит, доброта и теплота имеют какую-то связь. Поэтому наш

урок физики можно считать уроком доброты. Всем спасибо за работу!

На уроке теплоты

Было столько доброты,

Что от этой доброты

В небе расцвели шары!