Урок в 11 классе. Тема урока: Демократические выборы.

Образовательная цель: сформировать умения выпускников на компетентность в вопросах

избирательного права

Воспитательная цель: осознание себя как гражданина РФ

Развивающая цель: развивать умения самостоятельной работы

Задачи на формирование УУД: планируемые результаты

Личностные:

Гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, готовность и

способность в будущем выполнять роль избирателя, осознанности гражданской ответственности

за политический выбор

готовность и способность вести диалог с другими людьми;

Метапредметные:

владение навыками познавательной деятельности;

Познавательные:

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,

самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно -

следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение;

Коммуникативные:

умение общаться, навыки сотрудничества со сверстниками

Регулятивные:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности,

корректировать деятельность;

формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и

интересы своей познавательной деятельности в процессе достижения результата;

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей

деятельности в процессе достижения результата;

Предметные:

владение базовым понятийным аппаратом, умение подкреплять положения примерами; выявлять

причинно-следственные связи избирательного права и процесса; критически воспринимать

информацию, делать выводы; мотивировать на успешную сдачу ЕГЭ;

владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать

последствия принимаемых решений, понимания ценности демократических выборов и значимости

участия в них.

Задачи урока: 1. Раскрыть структуру и сущность избирательной системы;

2. охарактеризовать типы избирательных систем;

3. подвести учащихся к пониманию избирательной кампании, как деятельности,

направленной на обеспечение максимальной поддержки избирателями претендентов на власть;

раскрыть сущность исполнения роли избирателя.

Цели:

Деятельностная: формировать у учеников способность к рефлексии коррекционно-

контрольного типа, научить детей находить причину своих затруднений, самостоятельно

строить алгоритм действий по устранению затруднений, научить самоанализу действий и

способам нахождения разрешения конфликта.

Содержательная:

закрепить

усвоенные

знания,

понятия,

способы

действия

и

скорректировать при необходимости.

Структура урока-рефлексии по ФГОС



1.Мотивационный этап. Слайды с выборов ученического самоуправления.

Учитель: О каком событии говорят слайды? Выделите из слайдов понятия, которые

вам уже встречались. (выборы, комиссия, бюллетень, кабины и др.) Написать на доске

эти понятия. Какая тема урока? Объявляется тема. Мы уже говорили о правовом

государстве, гражданском обществе. Какой принцип заложен в этих понятиях?

Инструктаж по заполнению листов самооценки. 40 баллов, 32 балла –

наивысший балл.



2.Актуализация знаний и осуществление первичного действия. Предлагаются

вопросы:

1) Что означает принцип народовластия?

В какой статье Конституции РФ

он заложен? 1 балл

2) Чем отличаются выборы от референдума?2 балла

3)Какие бывают выборы? (Когда отвечают на вопросы куда и кого? какие по

уровню? И как?3 балла

4) Что такое избирательная система? Какие компоненты она включает?2 балла

5)Каковы источники избирательного права?2 балла

6)Что такое избирательное право? К какому виду прав гражданина (в узком

смысле) оно относится?

Какая статья Конституции РФ

закрепляет данное

право? На каких принципах оно основывается (в широком смысле?3 балла

7)Каковы условия участия граждан в выборах? Каковы условия для избрания

президента, депутата ГД, губернатора?3 балла

8)Каковы типы избирательных систем? Чем они отличаются? Каковы их

достоинства и недостатки?5 баллов

9)Что такое избирательный процесс? Какие этапы он включает?2 балла

10) Почему важна роль избирателя?2балла

Итого 25 баллов



3.Выявление индивидуальных затруднений в реализации нового знания и

умения.

Учащиеся отвечают, оценивают себя в баллах.

4.Построение плана по разрешению возникших затруднений (поиск способов

разрешения проблемы, выбор оптимальных действий, планирование работы,

выработка стратегии). Учащиеся отвечают на вопросы, сравнивают свои знания с

эталоном- презентацией, делают записи. Учитель комментирует ответы учащихся

Презентация.





5.Реализация на практике выбранного плана, стратегии по разрешению

проблемы. Учащиеся обращаются к учебнику п.22



6.Обобщение выявленных затруднений.

Возвращаемся к понятиям на доске в

начале урока.

Выборы какие? ( прямые, тайные, равные, всеобщие, добровольные) комиссия

(участковая)этап ( голосование). Обращается внимание на 8 вопрос. О последних

выборах. Какие партии прошли 5% барьер? По какой системе проходили выборы в

местные органы власти? Работа с таблицами.

7.Осуществление самостоятельной работы и самопроверки по эталонному

образцу.

1.

верно

неверно

1.Главное отличие реформ от выборов состоит в том, что на

референдуме одобрено или не одобрено какое-либо решение, а на

выборах голосуют за кандидатов на какие-либо должности

2.Избирательная

система

в

демократических

государствах

обязательно предполагает проведение выборов в 2 тура

3.При

пропорциональной

избирательной

создаётся

общенациональный избирательный округ

4.Достоинством

любой

избирательной

системы

является

примерно равное представительство всех политических сил в

парламенте

5.При

проведении

выборов

по

мажоритарной

системе

депутатские мандаты распределяются списками политических

партий в соответствии с голосами, отданными за них

6.Мажоритарная

система

является

системой

персонального

представительства

7.Многообразие

форм

политического

участия

граждан

определяется только политической ситуацией в конкретный

момент времени

За каждый верный ответ 1 балл. Итого 7 баллов

2.В стране Z прошли парламентские выборы. Найдите в приведённом списке черты,

свидетельствующие о том, что в стране Z

выборы парламента проходят по

мажоритарной системе. Запишите цифры, под которыми эти черты указаны.

1)Голосование проходит по спискам политических партий

2)Граждане голосуют за программы партий, а не за конкретных кандидатов

3)Количество мест, полученных партией в парламент, зависит от% голосов,

подданных за партийные списки на выборах

4)Существует возможность выдвижения беспартийных кандидатов

5)Победу одерживает кандидат, получивший большинство голосов на выборах

6)Предусматривается голосование по одномандатным округам. 3 балла

8.Включение в систему знаний и умений. Составить план на тему «Избирательное

право»5 баллов. Итого 40 баллов. Для тех, кто не сдаёт 32 балла.



9.Осуществление рефлексии. Важной ли стала для вас изучение данной темы?

Почему? Сдают листы самооценки.

Домашнее задание: п.22, работа с источником Ильин, дифференцированные задания для тех, кто

сдаёт и не сдаёт ЕГЭ.