КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

«ШУШЕНСКИЙ ДЕТСКИЙ ДОМ »

662712, п. Шушенское, ул. Первомайская, 113, тел. 3-58-92, e-mail: intershush

@

yandex

.

ru

Практическое занятие с элементами ролевой игры

«Жить Здорово!»

Подготовила: Терентьева Инна Владимировна

Тема: «Жить Здорово!»

Мероприятие проводится по принципу телепередачи “Жить Здорово!”

"Добывать и сохранять

здоровье

может только сам человек"

Н.М.Амосов.

Цель: формирование структурированного представления о мире профессий,

ценного отношения к профессии врача, позитивных установок к здоровому

образу жизни.

Задачи:

1. Формировать представление детей о медицинской отрасли.

2. Побуждать (призывать) детей к сохранению своего здоровья с помощью

сюжетно-ролевой игры.

3.

Активизировать

познавательную

деятельность

обучающихся,

способствовать развитию кругозора.

4. Показать значение оказания первой медицинской помощи в чрезвычайных

ситуациях.

Форма: Практическое занятие с элементами ролевой игры.

Оборудование:

картинки, медицинские инструменты, словарь Ожегова,

презентация, музыкальное сопровождение, наглядность (муляж сердца,

челюсти, уха, фонендоскоп) плакаты, толковый словарь С.И. Ожегова,

презентация, костюмы, доска, мел.

Ожидаемый результат: ребята научились работать в парах с целью обмена

информацией, подбор тематического материала-по содержательности и

актуальности, рассмотрели медицинские инструменты, изготовили атрибуты

к сюжетно-ролевым играм.

Ход занятия.

Зал оформлен в стиле ток — шоу «Жить Здорово», звучит музыкальная

заставка к передаче «Здорово жить, здорово!».

1.

Организационный момент.

Упражнение-энергизатор «Скажем друг другу комплимент».

(Упражнение вовлекает участников в действие, повышает общую активность,

снимает напряженность). Воспитатель предлагает всем выйти и встать в круг.

Воспитанник кидает мяч другому воспитаннику и говорит ему комплимент.

Так ребята говорят комплименты друг другу, поднимая настроение.

2.

Вступительное слово воспитателя

Воспитатель: -Здравствуйте, дорогие ребята!

Я говорю вам - здравствуйте, а это значит, что я всем вам желаю здоровья!

Здоровье для человека – самая главная ценность.

Здоровье – одна из важнейших жизненных ценностей человека, залог его

благополучия и долголетия. В большей степени здоровье человека зависит от

него самого: “Жизнь долга, если она полна”. Один из главных показателей

здоровья – продолжительность жизни. Там, где нет здоровья, не может быть

и долголетия. Постоянное ухудшение здоровья, распространение вредных

привычек, таких как курение, потребление алкогольных напитков и

наркотиков достигло критического уровня, и дальнейшее нарастание

существующих тенденций может вызвать необратимые последствия.

(Идет музыкальная заставка)

Воспитатель: - Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (о

здоровье) Как вы догадались? (Правильно, сегодня мы будем говорить о

здоровье, и о том, кто помогает нам сохранить наше здоровье). (слайд 1)

-Что нужно сделать, чтобы сохранить здоровье? (ответы ребят)

- Что значит быть здоровым? (ответы детей).

Государство заботиться о здоровье своих граждан, и поэтому создало целую

отрасль, которая называется здравоохранение. Здравоохранение состоит из

разных направлений. Одно из них-медицина.

«Мозговой штурм» по понятиям «медицина» и «здравоохранение»

Воспитатель:

-Как

вы

понимаете

слово

«Здравоохранение»?

(Воспользуйтесь словарем С.И. Ожегова)?- Что такое медицина?

(слайд 2)

-Да это такая сфера деятельности людей, где они изучают болезни и способы

их лечения, а также, ищут способы предотвратить болезнь.

-Какие люди, профессионально занимаются этой деятельностью? (врачи)

-Кто такой врач? (ответы детей) (слайд 3)

-Один врач может справиться? (может, у него есть помощники? Кто они?

(медсестра, медбрат, санитарка, регистратор, лаборант) (слайд 4)

-Какой деятельностью они занимаются? (о каждом в общих чертах )

-Как называется место, где они работают?

Какие медицинские учреждения вы знаете? (ответы детей) (слайд 5)

-В чем разница между поликлиникой и больницей? (Ответы ребят) (слайд 6)

Подведение итога: - Ребята, вы теперь знаете, куда нужно обратиться за

медицинской помощью.

- Пока ты здоров, кажется, что так будет всегда, но, к сожалению, случается

такое, что человек заболевает. Что делать, если вы уже заболели? Кому и

куда мы свами обращаемся? (ответы детей)

Упражнение «Кластер» (воспитанник прописывает мелом на доске шаги)

Проигрывание ситуации:

1. Вы заболели лежите дома с температурой.

Ваши действия?

(если вы не настолько больны и в состоянии самостоятельно передвигаться,

то вы идете в поликлинику, а там в первую очередь мы обращаемся в

регистратуру. А что при себе должен иметь каждый человек при обращении

хоть в больницу? В любом случае при обращении за медицинской помощью

вам необходимо иметь паспорт и медицинский полис.

- Ребята вы должны знать, что каждый человек, когда проходит лечение в

том или ином учреждение, имеет права пациента. В России права пациентов

в

области

здравоохранения

достаточно

широко

защищены

законодательством. (Конституция РФ, Федеральные законы)

Воспитатель: - Какой врач лечит детей? (показ картинки)

1 Ребенок - доктор «Педиатр» (под музыку выходит доктор)

слайд 7

-Я

врач

терапевт, но для детей у меня другое

название –

педиатр. После регистратуры вы идете

ко мне, и я

определяю вашу болезнь и отправляю

к тому специалисту, который сможет вас вылечить. Также я измеряю рост,

вес, давление, температуру и отправляю на анализы. Если у вас не сложная

болезнь, то назначаю лечение, даю рекомендацию как сохранить здоровье,

выписываю справку. Сейчас, я хочу вам напомнить о том, что необходимо

закаляться и делать зарядку. Что мы сейчас с вами и сделаем.

Физминутка: (зарядка под музыку).

2 Ребенок - доктор «Дерматолог» (под музыку выходит доктор) слайд 8

-Я лечу болезни кожного покрова, ногтей, волос. Если вылезла какая- то

болячка, появилась сыпь или еще что-либо, то вам ко мне. А у меня вопрос,

что надо делать, чтобы ваша кожа была в порядке? (ответы детей).

3 Ребенок – «Отоларинголог»

слайд 9

- Ходит по залу и осматривает уши, горло, нос. Вы угадали, что я за врач? А

для чего нужно следить за ушами? (ответы детей). (Показывает макет уха). А

нос для чего лечим? Горло?

-4 Ребенок- «Стоматолог»

слайд 10

-Я врач стоматолог. Я слежу за здоровьем зубов, ставлю пломбу, напоминаю,

как за зубами ухаживать. А вы знаете как ка нужно правильно чистить зубы?

(макет челюсти).

Упражнение как чистить зубы.

-Запомните! После каждого приема пищи нужно прополаскивать рот,

особенно если вы ели сладкое, так как от сладкого микробы размножаются

быстрее.

5 Ребенок - «Офтальмолог»

слайд 11

- Я врач окулист или офтальмолог. Я проверяю зрение и выписываю очки.

Лечу болезни глаз. И хочу вам напомнить, что приводит к ухудшению

зрения. Нельзя смотреть долго телевизор, сидеть за компьютером. Наши

глаза работают весь день и им тоже нужен отдых. Для этого нужно делать

гимнастику глаз.

Выполнение упражнения для глаз

6 Ребенок – «Ортопед».

слайд 12

- Я врач ортопед. Слежу за осанкой, за здоровьем костей и суставов, помогаю

исправить плоскостопие. Особое внимание я уделяю позвоночнику и стопе.

Я хочу вам напомнить, что важно следить за своей осанкой. Сейчас я вам

расскажу и покажу, как вы сами можете тренировать свою спину. Те, кто

обнаружил, что не может так долго ровно держать спину, могут заняться

тренировкой мышц спины в домашних условиях: книга на голове по

несколько минут в день, упражнение для спины «Пловец». Еще очень важно

здоровье стопы. Даже, если у вас нет плоскостопия. То все равно необходимо

каждый

день

выполнять

такие

упражнения

как….

Упражнение

для

плоскостопия. И не забывайте не заниматься спортом.

7 Ребенок-« Диетолог».

слайд 13

-Я врач диетолог. Слежу за правильным питанием. Почему важно следить? К

чему может привести не правильное питание? (ответы детей) Что нельзя

есть? Показывает опыт с чипсами и газировкой.

Итог: Мы сейчас назвали только несколько специалистов, но их гораздо

больше. На каждую болезнь есть свой доктор. Каких врачей знаете вы?

4. Информация про вакцину

(слайд 7)

слайд 14

Воспитатель: -Болезни бывают разные. Из них есть. которые просто

вылечиваются, а есть такие от которых лучше всего защитит только прививка

(Энцефалит, корь, оспа, гепатит С, грипп), которая предотвратит болезни или

поможет, подготовить организм, чтобы легче перенести эти болезни. (Это

прививки).

Точный

график

прививок

приводится

в

соответствие

с

национальным календарем для детей. При необходимости составляется

индивидуальный план иммунизации.

- Важно помнить о сохранении своего здоровья и ставить прививки. Но, к

сожалению,

бывают

случаи,

когда

человек

получает

травму

и

нет

возможности обратиться за помощью. Как правило это в лесу, в горах, на

трассе. И до приезда скорой помощи необходимо самому оказать первую

помощь себе или тому кто рядом.

-Что

делать

в

таких

ситуациях?

Проигрывание

ситуаций

(описать)

слайд 15

Первая помощь при ушибе.

Наложить холод на место ушиба, берем

досточку прикладываем ее к руке и наложить повязку на место ушиба.

При переломе: берем палки, лыжи, фанера все что есть под рукой. В данном

случае у нас лыжи. Лыжи следует накладывать не только на наружную, но и

на внутреннюю плоскость поврежденной конечности. Закрепляем бинтом,

шарфом или ремнем. Они не должны болтаться, важно прикрепить очень

крепко.

5.Заключительная часть

Воспитатель: Работа над притчей «Бабочка».

В древности жил-был один мудрец, к которому люди приходили за советом.

Всем он помогал, люди ему доверяли и очень уважали его возраст,

жизненный опыт и мудрость.

И вот однажды один завистливый человек решил опозорить мудреца в

присутствии многих людей. Завистник и хитрец придумал целый план, как

это сделать: «Я поймаю бабочку и в закрытых ладонях принесу мудрецу,

потом спрошу его, как он думает, живая у меня в руках бабочка или мертвая.

Если мудрец скажет, что живая, я сомкну плотно ладони, раздавлю бабочку

и, раскрыв руки, скажу, что наш великий мудрец ошибся. Если мудрец

скажет, что бабочка мертвая, я распахну ладони, бабочка вылетит живая и

невредимая и скажу, что наш великий мудрец ошибся».

Так и сделал завистник, поймал бабочку и пошел к мудрецу. Когда он

спросил мудреца, какая у него в ладонях бабочка, мудрец ответил: «Все в

твоих руках».

Воспитатель просит ребят сделать вывод и подводит их к мысли, что каждый

человек – хозяин своей жизни, каждый сам для себя решает, как ему

проживать эту жизнь, быть здоровым, соблюдая здоровый образ жизни или

больным, имея вредные привычки.

6. Подведение итогов занятия.

-Что нового сегодня вы узнали на занятии?

-Какие профессии вам больше запомнились?

(Воспитатель обобщает высказывания ребят)

Воспитатель: Желаю Вам никогда не болеть,

Правильно питаться,

Быть бодрым,

Вершить добрые дела

В общем, вести ЗОЖ!

-Нам с вами было хорошо!

Пусть и Вам будет жить здорово!

(Воспитатель благодарит всех ребят за участие в мероприятие)