Технологическая карта интегрированного образовательного процесса (календарный план)

на тему «Природа проснулась – весне улыбнулась»
Разработала: Вальнова Марина Валентиновна Воспитатель МАДОУ ДС № 21 «Звёздочка» город Нижневартовск Время: 1-я неделя апреля Группа: старшая Цель: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе; развивать наблюдательность, умение замечать красоту пробуждающейся природы; воспитывать экологические чувства.
Понедельник
Врем я Режимный момент Образовательные области Виды деятельности Содержание деятельности в рамках образовательной области. Цель, задачи. 7.15- 08. 35 Утренний прием Игры Общение Утренняя гимнастика Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие Коммуникативная Двигательная Трудовая Игровая Беседа: «Веточка вербы» Цель: предложить детям рассмотреть ветку вербы, рассказать о том, что ребята видят на ней( почки, в которых» спят» листья и цветы) Рассказать о том, как в цветах созревают семена, которые потом разносит ветер. П/и «Приметы весны», «Гроза», «Грачи» Цель: Формировать умение бегать друг за другом, не наталкиваясь, имитируя полет птиц Рыхление почвы комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность. Д/и «Не сорока, не ворона». Цель: Способствовать развитию у д е т е й в н и м а н и я и с о о б р а з и т е л ь н о с т и , у ч и т ь у з н а в ат ь р а з н ы х п т и ц н а картинках. Комплекс УГ «Бегут ручьи, кричат грачи» Цель: Приобщение к здоровому образу жизни. 8.30- 8.50 Подготовка к завтраку Завтрак Социально- коммуникативное развитие Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд Практические упражнения по формированию КГН: «Оздоровительные минутки» Цель: Воспитывать привычку
Игровая самостоятельно мыть руки с мылом намыливая их дважды и вытирать руки насухо одноразовой салфеткой Школа вежливости: «Предметы на столе» Цель: формировать представления и понятия о сервировке стола; совершенствовать навыки поведения за столом и владения различными предметами . 8.50- 9.00 Игры Свободное общение детей Самостоятельна я деятельность Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие Игровая Коммуникативная Восприятие художественной литературы и фольклора Д/и «Образуй новое слово» Цель: Упражнять в образовании н о в ы х с л о в о т и м ё н существительных. Развивать логическое мышление. Словесная игра «Я иду в поход и беру с собой» Цель: Образовывать формы винительного падежа множественного числа одушевленных существительных Настольный театр: «Дюймовочка», Цель: Расширять диапазон голоса; работать над артикуляцией. 9.00- 10.10 Непосредствено образовательная деятельность Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Коммуникативная Игровая Двигательная НОД Познавательное Тема «Пришла весна-красна» Цель: Выявить представления детей о весеннем периоде года. Расширять знания детей о весенних явлениях в живой и неживой природе. Упражнять в умении задавать и отвечать на п о с т а в л е н н ы е вопросы. Закреплять правила поведения в природе. Воспитывать любознательность, активность на занятии, бережное отношение к природе. Динамическая пауза «Море волнуется.» Цель: Снятие ст ат иче ского н а п р я ж е н и я , р а з в и т и е д в и г ат е л ь н о й а к т и в н о с т и . Развивать умение согласовывать движения со словами, память, речь. Игра м/п «Тишина у пруда»
Цель: Продолжать развивать умение согласовывать движения со словами. Развивать умение расслабляться. 10.00- 10.20 Второй завтрак Социально- коммуникативное развитие Самообслуживание и элементарный бытовой труд Игровая Практические упражнения по формированию КГН: «Что нам расскажет Илюшино полотенце»; Цель: Воспитывать привычку самостоятельно мыть руки с мылом и вытирать руки насухо одноразовой салфеткой 10.10- 12.30 Подготовка к прогулке Прогулка Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие Самообслуживание и элементарный бытовой труд Познавательно- исследовательская деятельность Игровая Двигательная Трудовая Игра «Я умею быстро и правильно одеваться» Цель: Привитие навыков самообслуживания Наблюдение: деревья весной Цель: учить детей наблюдать, сравнивать, делать выводы. П/и «Бездомный заяц» Цель: Упражнять детей в умение бегать, не задевая других. С - р игра по желанию детей Цель: Создать условия для продолжительной игры. Организация РППС Упражнять в бросании и ловле мяча. Цель: Закреплять умения, полученные на физкультурных з а н я т и я х , р а з в и в а т ь двигательную активность. Труд: Работа на участке по уборке мусора Цель: Приучать к чистоте и порядку. Учить работать граблями. Воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. 12.30- 13.05 Подготовка к обеду Обед Социально- коммуникативное развитие Самообслуживание и элементарный бытовой труд Игровая Коммуникативная Практические упражнения по формированию КГН: «Моем руки не от скуки» Цель
:
Воспитывать привычку самостоятельно мыть руки с мылом намыливая Беседа
«
Предметы на праздничном столе»
.
Цель: сформировать представления и понятия о сервировке стола; совершенствовать навыки поведения за столом и владения различными предметами. 13.05- Подготовка ко Художественно- Восприятие Чтение художественной
15.30 сну. Сон эстетическое развитие Социально- коммуникативное развитие художественной литературы и фольклора Игровая литературы Э.Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце» Дид. игра «Времена года». Цель: Учить детей различать признаки времени года. С помощью поэтического слова показать красоту различных времён года, р а з н о о б р а з и е сезонных явлений и занятий людей. 15.30- 15.45 Постепенный подъем Физическое развитие Игровая Гимнастика «Заглянуло к нам в окошко…» Закаливающие мероприятия Цель: способствовать укреплению здоровья 15.45- 16.45 Игры, самостоятельная деятельность Общение Познавательное развитие Физическое развитие Художественно- эстетическое развитие Конструирование Познавательно- исследовательская Двигательная Изобразительная Игры детей со строительным материалом: «Мы - волшебники»- Цель: формировать у детей умения, связанные с творческим конструированием. Развивать фантазию, творческие способности. Создание коллекций Цель: Расширить представление детей о коллекционировании. Совершенствовать навыки свободного. Воспитать бережное отношение к предметам, имеющим ценность. Игры в физкультурном уголке Цель: Закрепить умения полученные на физкультурных занятиях ,развивать двигательную активность. Аппликация Цель:Совершенствовать технику в ы р е з а н и я . В ы р е з а т ь и составлять фигурку птиц 16.45- 16.55 Подготовка к ужину. Ужин. Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Коммуникативная Познавательно- исследовательская Речевая ситуация «Как вирусята попадают к нам в организм» Ситуативный разговор о правильном питании Цель: Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положение вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. 16.55- 18.40 Подготовка к прогулке Прогулка Познавательное развитие Социально- коммуникативное Познавательно- исследовательская деятельность Двигательная Наблюдение за погодой Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой
развитие Физическое развитие Игровая природе в конце весны. П/и «Медведь и пчелы» Цель: Формировать умение действовать по сигналу играть соблюдая правила Инд. работа по ФИЗО Прыжки в длину с места. Цель: Развивать сосредоточенность Игры с выносным материалом. 18.40- 19.00 Взаимодействие с семьей Познавательное развитие Познавательно- исследовательская деятельность Тематическая информация «Пришла весна–красна»
Вторник
Врем я Режимный момент Образовательные области Виды деятельности Содержание деятельности в рамках образовательной области 7.00- 8.30 Утренний прием Игры Общение Утренняя гимнастика Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательное развитие Физическое развитие Коммуникативная Восприятие художественной литературы и фольклора Познание Игровая Двигательная Беседа о весне Цель: Уточнить и систематизировать знания о характерных признаках весны. Научить понимать связи между явлениями неживой природы и сезонными видами труда. Вызывать эстетическое переживание. П/и «Гуси-лебеди», «Веснянка» Цель: Формировать умение бегать друг за другом, не наталкиваясь, имитируя полет птиц Д/и : «Какое время года», «Четвертый лишний», «Распредели птиц по группам» Цель: Формировать умения самостоятельно находить признаки весны, устанавливать причинно – следственные связи Чтение «Весенняя гостья» И. Белоусов. Комплекс УГ Цель: Приобщение к здоровому образу жизни. Подготовка к завтраку Завтрак Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд Игровая Беседа: «Витаминка -советует…». Практические упражнения по формированию КГН 8.50- 9.00 Игры Свободное общение детей Социально- коммуникативное развитие Коммуникация Игровая Дид. упр.: «Доскажи словечко». Рассказывание по
Познавательное развитие сюжетным картинкам. «Солнце просыпается и … », «Пришла весна», «Прилет птиц», «Что произойдет, если не наступит весна», «Как ты поступишь, если увидишь, как разрушают гнёзда птиц» Цель: Обогащать и активизировать словарь детей по теме. Рассматривание альбома: «Весна», «Перелетные птицы» 9.00- 10.10 Организованная образовательная деятельность: образовательная ситуация 1, образовательная ситуация 2 Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Коммуникативная Конструирование Игровая Двигательная НОД ФЭМП Тема: «Повторение. Сложение. Вычитание» Цель: Продолжать упражнять д е т е й в в ы п о лнении арифметиче ского д е й с т в и я «сложение». Упражнять детей в выполнении арифметиче ского д е й с т в и я «вычитание». Динамическая пауза «У реки» Цель: Снятие ст атиче ского н а п р я ж е н и я , р а з в и т и е дв и г ат е ль н ой а к т и в н о с т и , памяти, речи. Пальчиковая гимн-ка «Где обедал воробей» Цель: развитие мелкой моторики 10.10- 12.30 Прогулка Возвращение с прогулки Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Познавательно- исследовательская Двигательная Игровая Самообслуживание и элементарный бытовой труд Наблюдение за воздухом. Цель: Продолжать знакомить с природными явлениями. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к природе. Сформировать желание заботится о живых существах Упражнение «Фигура спортсмена замри» П/и «Мы веселые ребята» Цель: Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга, в умении действовать по сигналу. Развивать выно сливо сть и ловкость. Воспитывать внимание Труд:
«
Наведение порядка» Цель: Учить работать сообща, приходить на помощь товарищу, добиваться выполнения цели общими усилиями. Воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.
12.30- 13.05 Подготовка к обеду Обед Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие Коммуникативная Самообслуживание и элементарный бытовой труд Игровая Беседа с детьми о правильном поведении за столом Цель: Закреплять культурно гигиенические навыки. Дид. игра «Скажи наоборот» Цель: Закреплять умение сравнивать предметы, обозначать словами результат сравнения. Развивать внимание, речь, память, мышление. Практическое упражнение «надо, надо умываться…» Дежурство по столовой Цель: Учить сервировать стол. П р и в и т и е к у л ь т у р н о - гигиенических и эстетических навыков 13.05- 15.30 Подготовка ко сну Сон Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие Познавательно- исследовательская Ситуативный разговор о важности дневного сна для детей 15.30- 15.45 Постепенный подъем Физическое развитие Двигательная Бодрящая гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам здоровья , для профилактики плоскостопия, закаливающие процедуры. Цель: приобщение к здоровому образу жизни. 15.45- 16.45 Игры, самостоятельна я деятельность Общение Речевое развитие Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Коммуникативная Игровая Работа в книжном уголке. Выставка книг на весеннюю тематику. Цель: познакомить с новыми книгами, активизировать словарь детей, прививать любовь к книгам. Самостоятельная деятельность детей. Настольно-печатные игры по желанию. Цель: развитие мышления, памяти, внимания, самостоятельности, усидчивости Создать условие для сюжетно- ролевые игры «На лесную поляну» Цель: Содействовать развитию игровой деятельности 16.45- 16.55 Подготовка к уплотненному полднику Уплотненный полдник Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Самообслуживание и элементарный бытовой труд Игровая Практическое упражнение по формированию КГН «Оздоровительные минутки» 16.55- 18.40 Подготовка к прогулке Речевое развитие Физическое Восприятие художественной Объяснить и выучить пословицу «Апрельские ручьи
Прогулка развитие Социально- коммуникативное развитие литературы и фольклора Двигательная Игровая землю будят» Цель: Продолжать обобщать представление детей о весенних изменениях в природе. Подв. игра «Солнышко и дождик» Цель: Упражнять в быстром беге с увёртыванием. Воспитывать интерес к подвижным играм. Иры с выносным материалом 18.40- 19.00 Взаимодействие с семьей Познавательное развитие Познавательно- исследовательская деятельность Предложить закрепить с детьми названия весенних месяцев и их последовательность.
Среда
Врем я Режимный момент Образовательные области Виды деятельности Содержание деятельности в рамках образовательной области 7.00- 8.30 Утренний прием Игры Общение Утренняя гимнастика Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие Художественно- эстетическое развитие Коммуникативная Познавательно- исследовательская Двигательная Рассматривание картиы «Грачи прилетели». Саврасов. Цель: Вызвать эмоциональный отклик на художественный образ весеннего пробуждения природы. Обогащать словарь детей эмоционально –оценочной лексикой. Беседа «Какие изменения вы заметили сегодня утром на улице?» Цель: Продолжать знакомить с природными явлениями. Формировать понятия о признаках весны. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к природе. Настольно-печатная игра «Времена года». Цель: закреплять знания детей о временах года, учить соблюдать правила игры. Гимнастика «Веселый дождик» Цель: Приобщение к здоровому образу жизни. 8.30- 8.50 Подготовка к завтраку Завтрак Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Самообслуживание и элементарный бытовой труд Восприятие художественной литературы и фольклора Коммуникативная Слушание стихотворения Г. Шалаевой, О. Журавлевой, О. Сазановой «Учись пользоваться вилкой и ложкой», «Умей есть не спеша и аккуратно» Ситуативный разговор «Опасность грязных рук»
Цель: Воспитывать культурно гигиенические навыки Дежурство по столовой Цель: Продолжать учить сервировать стол 8.50- 9.00 Игры Свободное общение детей Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Игровая Познавательно- исследовательская Коммуникативная Этюд «Доброе сердце» Дидактическая игра «Найди перелётных и зимующих птиц». Цель: Формировать обобщённые представления у детей о зимующих и перелётных птицах нашего края, их повадках, внешнем виде. Учить находить их на картинках. Игры по инициативе детей. Цель: воспитывать доброе отношение друг к другу. 9.00- 10.10 Организованная образовательная деятельность: образовательная ситуация 1, образовательная ситуация 2 Речевое развитие Физическое развитие Коммуникативное Игровая Двигательная НОД Развитие речи Т е м а : Путешествие в луговое царство-государство. Цель: Повторение стихотворения «Мотылек» Л.Модзалевского. П/с. Помочь детям принять участие в беседе на заданную тему, активизировать и обогащать их словарь, помогать правильно строить предложения; повторить с детьми стихотворение «Мотылек». Учить подбирать определения к словам «лето, дождь, снег, зима, осень». Согласовать прилагательное с существительным в роде, в числе; использовать распространенные и сложноподчиненные предложения. Пальчиковая гимн-ка «Этот пальчик в лес пошёл» Цель: развитие мелкой моторики Динамическая пауза: «Звонкий мяч» Цель: Снятие статического напряжения во время занятия, переключение внимания, имитация движений. 10.10- 12.30 Подготовка к прогулке Прогулка Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Познавательно- исследовательская Самообслуживание и элементарный бытовой труд Игровая Наблюдение за движением солнца. Цель: отметить влияние солнца на продолжительность дня. Труд: Собрать крупный мусор на участке Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать в коллективе.
П/и. «Краски» Цель: Продолжать формировать умение. Соблюдать правила игры. Развивать быстроту, ловкость, общую выносливость. Создать условия для сюж. ролевой игры: «Весенний бал» Цель: Обучать детей реализации игрового замысла. Закреплять представления детей об окружающем. Развивать интерес в игре. Самостоятельные игры с выносным материалом 12.30- 13.05 Подготовка к обеду Обед Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие Самообслуживание и элементарный бытовой труд Восприятие художественной литературы и фольклора Дежурство по столовой Чтение В. Коростылёв «Королева зубная щётка» Цель: Закреплять КГН. 13.05- 15.30 Подготовка ко сну Сон Художественно- эстетическое развитие Восприятие художественной литературы и фольклора Музыкальное Аудиозапись: Стихи о весне русских поэтов (А. Плещеев, А. Пушкин, Ф. Тютчев) Цель: Знакомить детей с новыми произведениями, 15.30- 15.45 Постепенный подъем Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие Двигательная Самообслуживание и элементарный бытовой труд Гимнастика после сне, ходьба по дорожкам здоровья для профилактики плоскостопия, закаливающие процедуры. «Помощница расчёска», «Расти коса до пояса» Цель: приобщение к здоровому образу жизни. 15.45- 16.45 Игры, самостоятельная деятельность Общение Познавательное развитие Социально - коммуникативное развитие Художественно – эстетическое развитие Познавательно- исследовательская Коммуникативная Изобразительная Предложить детям краски, пластилин для самостоятельной деятельности детей. Цель: развивать творчество, моторику рук. Экологическая викторина «Знатоки леса» Дидактические игры: «Кто живет на лугу?», «Кто как устроен» Театрализованные игры «Стрекоза и муравей» Работа с трафаретом «Бабочки» 16.45- 16.55 Подготовка к уплотненному полднику Уплотненный полдник Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие Самообслуживание и элементарный бытовой труд Восприятие художественной литературы и Слушание стихотворения Г. Шалаевой, О. Журавлевой, О. Сазановой «Учись пользоваться вилкой и ложкой», «Умей есть не спеша и аккуратно» Дежурство по столовой
фольклора 16.55- 18.40 Подготовка к прогулке Прогулка Социально - коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие Игровая Коммуникативная Двигательная Создать условие для сюж. рол. игры Цель: Учить ролевым взаимодействиям в сюжетах с 3-5 действующими лицами Игра по безопасности «Хорошо – плохо» Цель: формировать представления о полезных и в р е д н ы х с в о й с т в а х о г н я . Развивать логическое мышление, п а м я т ь , в н и м а н и е . Малоподвижная игра «Что мы делали покажем» П/и «Грачи», «Ласточки». Цель: Учить действовать по сигналу. Развивать выносливость и ловкость. Воспитывать внимание. Иры с выносным материалом 18.40- 19.00 Взаимодействие с семьей Речевое развитие Восприятие художественной литературы и фольклора Выучить любое стихотворение о весне

Технологическая карта тематической прогулки

Тема: «Пришла весна, прилетели птицы»

Этапы прогулки,

время

Образовательные области

ФГОС

Содержание

совместной деятельности детей

в рамках образовательной области

1 этап –
Подготовительный (30 – 40 минут) Умеренная двигательная нагрузка Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие 1. Наблюдение за поведением птиц весной 2. Дидактическая игра «Отгадайте, что за птица» З. Индивидуальная работа по развитию движений «Летает – прыгает» 4. Экспериментальная деятельность «Из чего птицы строят гнезда?»
2 этап –
Основной (30 – 40 минут) Высокая двигательная нагрузка Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие 1.Труд на участке: чистка, ремонт кормушек 2. Подвижная игра с группой «Совушка» 3. Подвижные игры с подгруппами «Перелет птиц», «Стайка» 4. Спортивные развлечения «Птичий рынок»
3 этап –
Заключительный (30 – 40 минут) Умеренная двигательная нагрузка Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Физическое развитие 1. Театрализованные игры по содержанию сказки «Гуси-лебеди» 2. Беседа «Как заботится о птицах?» 3. Малоподвижная игра «Летает – не летает»