Тема урока: Солнышко лучистое.

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель урока: формирование навыков работы с пластилином.

Задачи урока:

Образовательные:

Формировать навыки работы с пластилином (отщипывание,

скатывание, надавливание), познакомить с новым приемом –

размазывание пластилина.

Коррекционно- развивающие:

Развивать мелкую моторику, развивать творческое воображение у

детей.

Воспитательные:

Формировать интерес к лепке, воспитывать аккуратность, терпение

в работе.

Оборудование: Солнце с прищепками, разрезные картинки,

трафареты для раскрашивания, пластилин, клеенка.

Ход урока:

1. Организация начала урока

Настрой учащихся на работу, проверка готовности к уроку.

---Прозвенел звонок, начинается урок. Сейчас у нас урок

изобразительной деятельности.

(Педагог предлагает детям посмотреть в окно и хором сказать

стихотворение).

---Утром солнышко встает, новый день оно несет.

Ровно сели, подтянулись и друг другу улыбнулись.

2.Вводная беседа.

Как ярко светит солнце. Оно гладит нас по щечкам, по головкам,

смотрит, все ли у нас в порядке. Заглядывает в окошко и следит,

хорошо ли вы учитесь и хорошо ли вы себя ведете.

Педагог вносит солнышко класс.

---- Смотрит солнышко в окошко

Прямо в нашу комнату,

Мы захлополи в ладошки--

Очень рады солнышку.

Вывешивается картинка с изображением солнца.

----Посмотрите, какое солнышко!

Скажите, какую форму имеет солнышко? А какого оно цвета?

----Давайте пальчиком в воздухе нарисуем солнышко.

Педагог показывает солнце без лучей.

----- Ребята, а это солнышко не веселое и совсем не греет нас , как

вы думаете почему? Чего не хватает этому солнышку? (лучей)

Давайте нашему солнышку добавим лучей. Возьмите прищепки и

прицепите их к солнцу.

----А лучи у него прямые, как наши ручки. У нас с вами две руки, а

у солнышка сколько лучей ( много)?

---- Лучики у солнышка везде : и сбоку, и вверху, и внизу. Ему надо

много лучиков, чтобы всех обогреть : и деток, и деревья, и травку, и

животных. Вот какое доброе у нас солнце!

----Ребята, у вас на столах лежат разрезные картинки. Соберите из

них целую и скажите, что же на них изображено.

Посмотрите, как светло стало в нашем классе, это ваши солнышки

так ярко светят.

3. Анализ изображаемого объекта.

( На доске вывешивается образец работы, которую дети будут

делать).

- Посмотрите на работу. Что изображено?

(Предлагается пощупать работу)

- Из чего она выполнена?

- Из пластилина.

- Да, эти работы раскрашены вовсе не краской или гуашью, а

пластилином.

Что за чудо, что за диво? Нарисована картина. Нарисована

красиво.

На бумаге краски нет. Нет гуаши и акрила. Сделана из

пластилина.

Мы с вами будем раскрашивать трафареты, но раскрашивать мы

будем не карандашами и фломастерами, а пластилином. Но прежде,

чем начать работать, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика.

---Вот помощники мои, их как хочешь поверни.

Раз, два, три, четыре, пять помогают рисовать.

Этот пальчик маленький, этот пальчик слабенький,

Этот пальчик длинный, а этот самый сильный ,

Этот пальчик толстячок, ну а вместе- кулачок.

Утро ясное придет, солнце красное взойдет,

Станут птички распевать, станут пальчики вставать.

(На доске нарисовано солнце, учитель демонстрирует технику

работы и предлагает повторить детям).

4.Определение последовательности выполнения работы.

---- Смотрите внимательно, как будем выполнять нашу работу. Для

работы нам понадобится пластилин. Пластилин какого цвета мне

надо взять? (желтого) Я беру желтый пластилин, отщипываю

кусочек. Чтобы подготовить пластилин к работе, надо его

разогреть.

Разогреваю

его

между

пальчиками.

Кладем

на

поверхность,

надавливаем

на

шарик

указательным

пальцем,

получается лепешка и оттягиваем его в нужном направлении,

размазываем пластилин внутри контура.

Навыки надавливания и размазывания пластилина усваиваются

маленькими детьми быстро и без особого труда. При создании

пластилиновых картинок малыши действуют пальцами. Чтобы

ребенок

быстро

усвоил

новый

навык,

необходима

помощь

взрослого. В нужном месте на картон кладется небольшой

пластилиновый шарик диаметром 5—10 мм, скатанный взрослым.

Затем взрослый берет указательный пальчик правой руки ребенка,

кладет его на шарик и своим указательным пальцем надавливает

сверху на палец ребенка. В результате из шарика получается

круглая лепешка. Чтобы получить пластилиновую линию, взрослый

берет указательный палец правой руки ребенка, кладет его на

шарик и своим указательным пальцем сначала надавливает сверху,

а затем, не уменьшая давления, оттягивает палец ребенка в

нужном направлении. Основные направления размазывания —

сверху вниз и слева направо (для правой руки), справа налево (для

левой руки). Обучение приемам надавливания и размазывания

пластилина начинается с пальцев правой руки, в дальнейшем

присоединяется и левая рука ребенка. Удобнее всего действовать

указательным пальцем ведущей руки, но можно пользоваться

средним и большим пальцем, если это удобно ребенку. Во время

работы необходимо следить за тем, чтобы палец ребенка не

загибался, а оставался прямым и напряженным, чтобы он

действовал подушечкой пальца, а не царапал пластилин ногтем.

Каждый следующий кусочек ученик кладет на конец предыдущего

мазка, пока не заполнится весь шаблон. Внимание ребенка

обращается на то, что необходимо заполнить имеющиеся

просветы

на

шаблоне.

5.Работа учащихся.

---Для работы нам понадобятся пластилин и коврик для раскатки

пластилина. Положите коврик перед собой. На коврик положите

трафарет

с

нарисованным

солнцем.

Чуть

выше

положите

пластилин, нужного цвета.

Работа с пластилином.

- Пальчики стараются,

Лепят, развиваются!

6.Физ. Мин.

--- Вот как солнышко встает,

Выше, выше, выше.

К ночи солнышко взойдет

Ниже, ниже, ниже.

Хорошо, хорошо,

Солнышко смеется.

А под солнышком нам

Весело живется.

7.Подведение итогов.

В конце урока дети демонстрируют свои работы, вывешивают на

доску.

--Ребята, чем мы занимались на уроке? (раскрашивали солнышко)

- - Чем раскрашивали? (пластилином)

--Какого цвета пластилин мы брали?

- -Как подготовить пластилин к работе?( размять, согреть)

-- Вот какое замечательное, доброе солнышко! Всех ребят

погладило, согрело, чтобы вы росли крепкими, здоровыми и

добрыми, как солнышко.

Прозвенел звонок, закончился урок.