Сценарий открытого урока

по теме «Средства музыкальной выразительности».

Учитель: Чем ты меня сегодня порадуешь?

Что ты приготовил к открытому уроку?

Ученик: К открытому уроку я приготовил концертную программу.

Учитель: Прежде чем ты будешь исполнять концертные номера, скажи

пожалуйста, какие средства музыкальной выразительности ты

уже изучил?

Ученик: Мы с вами говорили о темпе, тембре, ритме, динамике, ладе,

штрихах, о мелодии.

Учитель: На сегодняшнем уроке мы будем говорить с тобой о штрихах.

Артём, скажи пожалуйста, что такое штрихи в музыке?

Ученик: Штрихи - это способ звукоизвлечения на инструменте.

Учитель: Перечисли, какие ты знаешь штрихи?

Ученик: Нон легато, легато, стаккато.

Учитель: А, что ты можешь сказать о нон легато?

Ученик: Ноты есть, а знаков нет,

Как играть их? Вот секрет!

Знай, что это не легато,

И, конечно, не стаккато.

НОН ЛЕГАТО - штрих простой

Делит ноты меж собой,

Пальцы с клавиш поднимай,

Звук от звука отделяй!

Учитель: А как этот штрих будет звучать.

Ученик: (исполняет упражнение по гамме до мажор двумя руками).

«До мажор я вверх играю. До мажор я вниз пою»

Учитель: А что такое легато?

Ученик: Этот штрих зовут ЛЕГАТО-

В пьесах роль его важна,

И дуга, как королева

В нотном царстве всем нужна.

Заиграем плавно песню

И легато запоём,

Пальцы ходят очень связно

Друг за дружкою гуськом.

Учитель: Исполни этот штрих?

Ученик: упражнение «Ручеёк» (ученик исполняет)

Учитель: Артём, какую песенку ты проиграешь со штрихом легато.

Ученик: Я исполню песенку «Ёлочка». Ученик (исполняет)

Учитель: Артём скажи пожалуйста, можно ли ошибаться на сцене?

Ученик: Вы всегда говорите О. А.: можно, но не нужно.

Учитель: Стаккато, что ты можешь сказать о этом штрихе?

Ученик: Штрих стаккато – самый бойкий-

Очень рано, по утру,

Мы его с тобой его услышим

В звуке капель по стеклу.

Сверху точку ты увидишь-

Звук отрывистый услышишь,

Если пальцем-молоточком

Ты ударишь в эту точку.

Учитель: В какой песенке мы услышим этот штрих?

Ученик. В песенке – Г.И. Крыловой «Весёлы молоточки»

Учитель: Артём, скажи во всех ли песенках надо улыбаться?

Ученик: Нет.

Учитель: А в твоей пьеске надо?

Ученик: Надо. (ученик исполняет)

Учитель: Какую пьеску ты ещё нам проиграешь?

Ученик: Г.И. Крылова - «Мы – дошкольники»

Учитель: В каком характере написана песенка?

Ученик: Она написана в характере марша?

Учитель: А что такое «Марш»?

Ученик: «Марш» - это «шествие».

(ученик исполняет)

Учитель: Артём скажи, что же делать, если случилось ошибка

Ученик: Вы всегда говорите Ольга Александровна, её надо проскакивать

и идти до победного конца.

Учитель: Сейчас прозвучит ещё одна песенка. Как она называется?

Ученик: «Мишка с куклой танцуют полечку».

Учитель: Какие штрихи мы услышим в этой песенки?

Ученик: Легато и стаккато. (ученик исполняет)

Учитель: И конечно игра в ансамбле, которая доставляет удовольствие

ученику и преподавателю.

Ученик: Г.И. Крылова «Чук-чук-чук»