Музыкальный руководитель:

Медведева Ю.А.



Юлия Алексеевна

Использование

здоровьесберегающих технологий

в музыкальном развитии воспитанников ДОУ



Здоровьесберегающие технологии

это система мер,

направленных на

улучшение здоровья

участников

образовательного

процесса


На музыкальных

занятиях

используются

следующие виды

оздоровления

Речь с

движением

Пальчиковая

гимнастика

Психогим-

настика

Дыхательная

гимнастика

Артикуляци-

онная

гимнастика

Фонопедичес-

кие

упражнения

Ритмопластика


Речь с движением

стимулирует

развитие

речи

развивает

пространствен-

ное мышление

развивает

внимание,

воображение

воспитывает быстроту

реакции и

эмоциональную

выразительность


Речь с движением

Подвижные

музыкальные

игры.

« Васька серенький»

р.н.игра

«Ворон» р.н. игра

«Галя по садочку

ходила».р.н.игра

Танцы с песнями.

« Топ-топ руки в бок»

« Мы пойдем сейчас направо»

Хороводы вокруг елки,

«Веснянка», «Солнышко» и др.


Пальчиковая гимнастика

с

т

и

м

у

л

и

р

у

е

т

д

е

йс

т

в

и

е

р

е

ч

е

в

ы

х

з

о

н

к

о

р

ы

г

о

л

о

в

н

о

г

о

м

о

з

г

а

д

е

т

е

й

с

о

в

е

р

ш

е

н

с

т

в

у

е

т

вн

и

м

а

н

и

е

и

п

а

м

я

т

ь

ф

о

р

м

и

р

уе

т

а

с

с

о

ц

и

а

т

и

в

н

о

-

о

б

р

а

з

н

о

е

м

ы

ш

л

е

н

и

е

о

б

л

е

г

ч

а

е

т

б

у

д

у

щ

и

м

ш

к

о

л

ь

н

и

к

а

м

у

с

в

о

е

н

и

е

н

а

в

ы

к

о

в

п

и

с

ь

м

а


Пальчиковая гимнастика

«Моя семья»

Этот пальчик — дедушка,
- сжав пальчики в кулачки,
Этот пальчик — бабушка,
разжимаем их по-очереди
Этот пальчик — папочка,

Этот пальчик — мамочка,

Этот пальчик — я,

Вот и вся моя семья!
- сжимаем пальчики в замок
Сопровождение песен, распевок игрой пальцами.


Психогимнастика

С

н

я

т

и

е

Э

м

о

ц

и

о

н

а

л

ь

н

о

г

о

н

а

п

р

я

ж

е

н

и

я

О

б

у

ч

е

н

и

е

у

м

е

н

и

ю

и

з

о

б

р

а

ж

а

т

ь

в

ы

р

а

з

и

т

е

л

ь

н

о

и

э

м

о

ц

и

о

н

а

л

ь

н

о

о

т

де

л

ь

н

ы

е

э

м

о

ц

и

и

,

дв

и

ж

е

н

и

я

К

о

р

р

е

к

ц

ия

н

а

с

т

р

о

е

н

и

я

и

о

т

д

е

л

ь

н

ы

х

ч

е

р

т

х

а

р

а

к

т

е

р

а

О

б

у

ч

е

н

и

е

а

у

т

о

р

е

л

ак

с

ац

и

и


Психогимнастика

Коммуникативная

игра - танец

«Здравствуй, мой дружок!»

Цель: развитие координации движений, воспитание

культурных привычек в процессе группового

общения с детьми и взрослыми

Дети стоят в кругу.

Здравствуй, здравствуй, каблучок!
- стучат пяточкой о пол
Здравствуй, здравствуй, кулачок!
- постукивают кулачками перед собой
А теперь пойдём в кружок.
- идут в центр круга, взявшись за руки
Здравствуй, здравствуй, мой дружок! -
приветствуют друг друга, кивая головой

Дыхательная гимнастика

помогает

выработать

диафрагмальное

дыхание

помогает

выработать силу

и правильное

распределение

выдоха.

корректирует

нарушения

речевого

дыхания


Дыхательная гимнастика

Игра-упражнение

«Машина»

Цель: обучение постепенному выдоху воздуха

Дети становятся на одной линии, делают

вдох

("наливают

бензин")

и

начинают

движение

вперед,

при

этом

делая

губами

"бр-р-р"

.

Дети,

как

обычно,

копируют

работу

мотора.

Победитель

тот,

кто

дальше всех "уехал" на одном дыхании.


Артикуляционная гимнастика

выработка качественных,

полноценных движений

органов артикуляции,

подготовка к правильному

произнесению фонем.




Артикуляционная гимнастика

Упражнение

«Жаба Квака»

Упражнение для мышц мягкого нёба и глотки

Жаба Квака с солнцем встала, - потягиваются, руки в стороны

Сладко-сладко позевала. - дети зевают

Травку сочную сжевала - имитируют жевательные

движения,

Да водички поглотала. - глотают

На кувшинку села,

Песенку запела:

"Ква-а-а-а! Квэ-э-э-!

- произносят звуки отрывисто

Ква-а-а-а!

и громко

Жизнь у Кваки хороша!


Фонопедические упражнения

стимулируют

гортанно-

глоточный

аппарат

стимулируют

деятельность

головного

мозга

развивают

носовое,

диафрагмаль

ное, брюшное

дыхание


"Кто много поет, того хворь не берет!"
•
звук “а - а” массирует

глотку, гортань,

щитовидную железу;
•
звук “о - о”

оздоровляет среднюю

часть груди;
•
звук “о - и - о - и”

массирует сердце;
•
звук “а - у - э - и”

помогает всему

организму в целом.


укрепляет

различные

группы

мышц и

осанку

развивает

умение

чувствовать и

передавать

характер

музыки

Ритмопластика

развивает

чувство

ритма,

музыкальный

слух и вкус

развивает

умение

правильно

и красиво

двигаться


Упражнения и танцы для развития

ритмопластики.

Все виды танцев с предметами ( цветы,

султанчики, осенние веточки …)

Упражнения с предметами.


Результаты музыкально-оздоровительной работы:
•
повышение уровня развития музыкальных

и творческих способностей детей;
•
стабильность эмоционального

благополучия каждого ребёнка;
•
повышение уровня речевого развития;
•
снижение уровня заболеваемости;
•
стабильность физической и умственной

работоспособности во всех сезонах года,

не зависимо от погоды.


«Посвящение детям» Н Федорова

«Каждый ребенок – капелька, лучик,

Вместе собрались – светлый родник.

Что понесут к речке жизни бегущей?

Ты призадумайся только на миг.

Будут рекою чистой, хрустальной,

Или как пруд со стоячей водой,

Станут ли озером с гладью зеркальной,

Может быть морем с крутою волной…

Всё, что заложено, все к нам вернётся.

Доброе сея, пожнём мы добро.

Сердце пусть радостью вновь улыбнется.

Встретившись с каплей ручья моего! »

С п а с и б о з а в н и м а н и е !