Ход проведения занятия

Организационный этап. Приветствие учащихся.

Здравствуйте, будущие конструкторы и программисты.

Основной этап. Подготовка к новому содержанию

Ребята, я предлагаю вам разгадать загадку (слайд 2).

Хоть с виду он и угловат,

Но очень строен, как солдат.

Вынослив, грамотен, умен —

Задачи все решает он.

И, если нужно, он готов

Осилить сотню языков.

К тому ж ему совсем не спится.

Он день и ночь готов трудиться.

Он по хозяйству помогает

И даже в шахматы играет.

Не обыграть его вовек!

А ведь совсем не человек.

Правильно, ответ «робот».

Мы

сегодня

будем говорить

о

«роботах»,

«роботехнике» и

о

конструкторах для создания роботов.

Техника безопасности при работе с конструктором

1. Работу начинать только с разрешения учителя. Когда учитель обращается к

тебе, приостанови работу. Не отвлекайся во время работы.

2. Не пользуйся инструментами и предметами, правила обращения, с

которыми не изучены.

3. Работай с деталями только по назначению. Нельзя глотать, класть детали

конструктора в рот и уши.

4. При работе держи инструмент так, как указанно в инструкции или показал

учитель.

5. Детали конструктора и оборудование храни в предназначенном для этого

месте. Нельзя хранить инструменты навалом.

6. Содержи в чистоте и порядке рабочее место.

7. Раскладывай оборудование в указанном порядке.

8. Не разговаривай во время работы.

9. Выполняй работу внимательно, не отвлекайся посторонними делами.

10. При работе с ПК нельзя открывать программы, включать, выключать ПК

без разрешения учителя.

11. Во время работы за компьютером нужно сидеть прямо напротив экрана,

чтобы верхняя часть экрана находилась на уровне глаз на расстоянии 45-60 см.

Усвоение новых знаний и способов действий

Тема сегодняшнего занятия: «Основы робототехники. Конструктор LEGO

Mindstorms Education. EV3»

Термин «робот» придумал в 1920 году чешский писатель-фантаст Карл

Чапек. Этот термин происходит от чешского слова “robota”, что означает «тяжелая

монотонная работа» или «каторга» (слайд 3).

Как вы думаете, робота можно научить что-нибудь делать? А как его

научить? Почему роботы могут выполнять разные действия?

Робот – это автоматическое устройство для осуществления операций по

определенной программе.

Итак, робот:



автоматическая машина;



отвечает на внешние воздействия;



работает по программе.

У робота есть три важных характеристики:



мобильность (быстрая смена видов работ



универсальность (выполнение большого числа заданий)



автоматизм (после программирования работает автоматически)

Первым промышленным роботом стал робот Unimate (Юнимейт),

выпущенный в 1961 году. Это механическая рука, которая использовалась

корпорацией General Motors при производстве автомобилей. Робот весом 1200 кг

выполнял последовательность действий, которая была записана на магнитный

барабан

Роботы используются при управлении самолетами и поездами, спускаются

на дно океана, работают в космосе, собирают автомобили, охраняют здания,

производят микрочипы, используются военными, помогают спасателям. Во всех

областях человек старается создать себе автоматического помощника.

В 2020 году в медицине и сельском хозяйстве используют микророботов

размером меньше 1 см, а еще через 10 лет планируется появление первых

нанороботов, которые смогут выполнять строительство нужных структур из

молекул и атомов (слайд 6).

«Робототе

`

хника (от робот и техника; англ. robotics) — прикладная наука,

занимающаяся разработкой автоматизированных технических систем и являющаяся

важнейшей технической основой интенсификации производства.

Робототехника опирается на такие дисциплины, как электроника, механика,

информатика, а также радиотехника и электротехника. Выделяют строительную,

промышленную, бытовую, авиационную и экстремальную (военную, космическую,

подводную) робототехнику (слайд 7).

Важным конструктором для изучения роботов детьми стали конструкторы

серии LEGO.

LEGO (в переводе с датского языка— «играй хорошо») — серии игрушек,

представляющие собой наборы деталей для сборки и моделирования

разнообразных предметов.

Наборы LEGO выпускает группа компаний LEGO Group, головной офис

которой находится в Дании. Здесь же, в Дании, на полуострове Ютландия, в

небольшом городке Биллунд находится и самый большой Леголенд в мире —

город, полностью построенный из конструктора LEGO.

Основным продуктом компании LEGO являются разноцветные

пластмассовые кирпичики, маленькие фигурки и т. д. Из LEGO можно собрать

такие объекты, как транспортные средства, здания, а также движущихся роботов.

Все, что построено, затем можно разобрать, а детали использовать для создания

других объектов. Компания LEGO начала производство пластмассовых кирпичиков

в 1949 году. С тех пор LEGO расширила сферу своей деятельности, создавая

фильмы, игры, конкурсы, а также семь тематических парков развлечений

История создания компании LEGO (мультфильм). Физкультминутка

(видеоматериал)

Общие сведения о конструкторе LEGO EV3 Детали образуют 4 большие

группы:

1.

Электронные компоненты:



модуль EV3;



датчики;



моторы;



соединительные кабели.

2.

Шестеренки, колеса и оси

3.

Соединительные элементы

4.

Конструкционные элементы: балки (слайд 9, 10).

Состав набора LEGO Mindstorms Education. EV3:

набор гусениц;

балки различной длины и формы;

соединительные провода;

элементы для декора;

различные соединительные элементы;

шестерни различного размера;

набор колёс различного размера;

набор валов различной длины;

USB кабель для подключения к компьютеру;

кривошипы;

перезаряжаемая Li-Ion аккумуляторная батарея;

микроконтроллер EV3;

2 х больших мотора;

средний мотор;

ультразвуковой датчик;

гироскопический датчик;

датчик касания;

датчик цвета;

зарядное устройство (слайд 11).

Первичная проверка понимания изученного

Ребята, давайте вместе, глядя на слайд, найдём некоторые детали. (Педагог

называет деталь, показывает её на слайде, затем в конструкторе и предлагает детям

найти её в своём наборе)

Закрепление новых знаний и их применение

А сейчас вам задание для самостоятельной работы: я показываю деталь, а

вам нужно ее найти в наборе и написать название на стикере

Контрольный этап. Давайте проверим, что у вас получилось. Читаем

названия

Обобщение и систематизация знаний

Ребята, обратите внимание на нашу модель робота (фото 1), она выполнена

из данного конструктора. Скажите, а какие детали использовались при

изготовлении?

Заключительный этап. Итоговый этап

Ребята, что нового вы сегодня узнали? Где можно применить полученные

знания?

На занятии мы познакомились с понятием «робот», с конструктором LEGO

Mindstorms Education. EV3. Узнали названия основных его деталей. Полученные

знания можно применить на последующих занятиях, собирая творческие модели

роботов.

Рефлексивный этап. Проводится рефлексия с картинками.

Педагог раздает рисунки (чемодан, мясорубка, корзина для мусора) и просит

выбрать рисунок по своему настрою (рис. 1).

Обозначение рисунков:

чемодан – уходя с занятия, много взял с собой знаний;

мясорубка – смогу переработать все знания, полученные на занятие;

корзина для мусора – все, что услышал на занятие, выкину в корзину для

мусора.

Ребята, покажите ваши картинки и объясните, почему вы выбрали именно

эту картинку. (Ответы детей)

Спасибо, мне было сегодня с вами приятно работать. Я приглашаю вас на

следующее занятие, где мы с вами продолжим работу с данным конструктором. До

свидания, до новых встреч!