Технологическая карта урока

Учитель:

Боронова Анна Николаевна

Предмет:

Математика

Класс:

5

Автор УМК:

Виленкин Н.Я.

Тема урока:

Натуральные

числа

Образовательные:



Закрепить и развить навыки выполнения арифметических действий с натуральными числами;



повторить навыки устного счёта, обобщение знаний учащихся об умножении и делении

натуральных чисел;



закрепление навыка решения уравнений;

Воспитательные:

воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе

Развивающие:

способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания,

наглядно-действенного мышления

Личностные:

уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной

деятельности

Предметные:

уметь решать уравнения

Метапредметные:

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Межпредметные связи:

Чистописание

Формы деятельности:

Групповая – обсуждение понятий «уравнение», «корень уравнения», «решить

уравнение».

Фронтальная – устные вычисления, решение уравнений

Индивидуальная – нахождение корней уравнения

Формы обучения:

практикум

Основные:

ПК учителя

Дополнительные:

интерактивная доска

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Личностные

УУД

Познавательны

е УУД

Коммуникативны

е УУД

Регулятивные

УУД

Организационный

этап

устанавливает математические рамки

Сегодня у нас с вами необычный урок.

(Математический фокус)

уметь совместно

договариваться о

правилах поведения

и общения,

следовать им,

оформлять свои

мысли в устной

форме

Актуализация

знаний

Проверка Д.З.

(Сахалыы кээмэй)

уметь

ориентироваться

в своей системе

знаний

уметь слушать и

понимать речь

других, оформлять

мысли в устной и

письменной форме

уметь

проговаривать

последовательност

ь действий на

уроке, оценивать

правильность

выполнения

действия на уровне

адекватной

ретроспективной

оценки

Обобщение и

систематизация

знаний.

Выполнение заданий

1 задание: упростите 8∙у∙3 – 119, и

найдите значение выражения при а =

5.

выполняют

задание на

доске и в

тетрадях,

проговариваю

т алгоритмы

решения

уметь добывать

новые знания

(находить ответы

на вопросы,

используя

учебник, свой

жизненный опыт

уметь слушать и

понимать речь

других, оформлять

мысли в устной и

письменной форме

уметь работать по

коллективно

составленному

плану,

проговаривать

последовательност

ь действий на

2 задание: решите 78 ∙ 3 – 1856 : 8 + 21

3 задание: найдите делимое, если

делитель равен 9, неполное частное 2,

остаток равен 6.

4 задание: задумали некоторое число и

умножили на 15, потом отняли 228 и

получили 312. Найдите задуманное

число.

5 задание: решите уравнение: (61 – х) :

5 = 5

6

задание:

найдите

значение

выражения (305 – 297)∙ 119 : 56

Ответы:

1,

23,

24,

36,

36,

17

(АРСЫЫН – аршин = 71 см)

и информацию,

полученную на

уроке)

уроке

Рефлексия

(подведение

итогов занятия)

организует фиксирование нового

содержания, рефлексию, самооценку

учебной деятельности

уметь

осуществлять

самооценку на

основе

критерия

успешности

учебной

деятельности

уметь оценивать

правильность

выполнения

действия на уровне

адекватной

ретроспективной

оценки