Домашнее задание по автоматизации звука С. Развитие лексико-

грамматического строя речи по теме "Фрукты"

1. Пальчиковая гимнастика.

Пальчики
Пальцы делают зарядку, Чтобы меньше уставать. А потом они в тетрадке Будут буковки писать. Дети вытягивают руки вперёд, сжимают и разжимают кулачки. Повторяют упражнение несколько раз.


Весёлый автобус
Едем, едем поутру, Везём в садик детвору. Едем по кривой дорожке, Малыши глядят в окошки. Помоги ребятам доехать до детского сада. «Прошагай» пальчиками левой руки. У каждого пальчика своя дорожка: большой и указательный, указательный и средний, средний и безымянный, безымянный и мизинец, большой и мизинец, большой и безымянный, большой и средний.

2. Артикуляционная разминка.

Окошко Вкусное варенье Поймаем мышку Заборчик

3.

Дыхательное

упражнение «Холодный

ветерок».
Помоги снежинкам долететь до Снегурочки. Проводи пальчиком по дорожке, произнося отчетливо: С-С-С... При произнесении звука «С» ветерок должен быть холодный, чтобы снежинки не растаяли (поднеси ладонь ко рту проверь).

4. «Мячики».
«Подбрасывай» мячики (веди пальчиком по стрелке) и каждый раз произноси по одному слогу: А С — А С — А С и т . д . Теперь «подбрасывай» и произноси: ИС —ИС —ИС и т. д. (Точно так же прорабатываются слоги ОС и УС, только следите, чтобы на звук [С] губы широко раздвигались в улыбке.) Это упражнение (как и упражнение «Лесенка») можно выполнять 2-3-4 раза, постепенно увеличивая скорость.
5. «Лесенка».
Поднимайся по лесенке «за мороженым» и спускайся, и на каждой ступеньке чётко проговаривай слог СА. Теперь иди за конфетой и произноси слог СЫ. (Аналогично прорабатываются слоги СУ и СО). Очень важно помнить: на [С] — губы в улыбке, на [О], [У] — губы округляются и вытягиваются.
6.

Произносить слова (каждое слово произносится 2-3 раза подряд), растягивая звук [С].

Следить,

чтобы

при

произнесении

этого

звука

губы были в «улыбке», а язык стоял

«мостиком».
Сад, садик, сажа, сайка, сало, сам, сани, санки, Саня, сахар. Сын, сыпать, сыпь, сыр, сырник, сыт, сытый, сыч. Саванна, сады, садок, салат, салатник, салфетка, салют, самовар, самолёт, сандалии, сапоги, сарафан, сарай. Сынок, сырки, сырой, сыта.
7. Игра «Хлопни в ладоши»
Объясните ребенку, что он должен хлопнуть в ладоши, если услышит звук С. После этого, начинайте четко произносить сначала звуки, затем слоги и слова. А ребенок должен хлопнуть в ладоши, как только услышит нужный звук. Звуки: С, А, М, Ш, С, О, И, З, К, М, Ж,С, Р, Д, В, И, Г, С, Л, С и т.д. Слоги: СО, ОН, СА, МА, ЛО, АС, НА, ОС, СА и т.д. Слова: слон, аист, автор, дорога, соль, утро, снег и т.д.

Развитие лексико- грамматического строя речи «Фрукты»

На рисунке найди и назови изображения различных фруктов.

Игра «Что мы купили в магазине?»
Ты с мамой пошёл в магазин, и вы купили яблоки, груши, сливы, дыни, лимоны, апельсины, абрикосы, мандарины, бананы. Много каких фруктов вы купили?
Образец.
В магазине мы купили много яблок. В магазине мы купили много... (груша)_(груш). (слива)_(слив). (дыня)_(дынь). (лимон) _(лимонов). (апельсин) _ (апельсинов). (абрикос) _ (абрикосов). (мандарин) _ (мандаринов). (банан)_ (бананов).
Игра «Какие фрукты я люблю?»
Придумай как можно больше красивых слов для того, чтобы описать фрукты.
Образец.
Я люблю вишню - она вкусная, сладкая, полезная, аппетитная, ароматная ( и т.д.). Я люблю____ . Я люблю____ . Я люблю_ ___ .
Игра «Повар».
Расскажи о том, какие блюда можно приготовить из различных фруктов.
Образец.
Из яблок можно приготовить варенье, сок, пирог с яблочной начинкой, джем, желе, компот, пастилу... Из груш можно приготовить_ ___ . Из абрикосов можно приготовить___ . Из бананов можно приготовить ___ .
8. Обведи по образцу

9. Игра «Сложи узор».


Литература:
1. О.В. Узорова Е.А. Нефедова Пальчиковая гимнастика. 2 . Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. 2-е изд. — СПб.: КОРОНА-Век, 2007. — 32 с, ил. 3. Глушакова Веселые счетные палочки / О. А. Глушакова, С. И. Дедова.- Мозырь: Содействие,2011.-76 с. ил. 4. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Тетрадь логопедических заданий. Старшая группа. - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010. - 144 с. 5. Теремкова Н.Э. Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР. Альбом 1 / Н.Э. Теремкова. - М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2006. - 32 с. 6. Васильева С.А. Рабочая тетрадь по развитию речи дошкольников. - М.: Школьная Пресса, 2002. (Дошкольное воспитание и обучение. Приложение к журналу «Воспитание школьников». Вып. 7). - 120 с. 7. Байрамгулова Л.С Домашнее задание для автоматизации звука [С].