Тема: «У медведя во бору»

Цели и программное содержание:

Закреплять словарный запас по лексической теме «Грибы, ягоды», развивать словесно –

логическое мышление, речь, воспитывать коммуникативные навыки,

Учить детей слышать учителя и действовать, и действовать по сигналу взрослого.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить знание детей о правилах игр,

Учить детей соблюдать правила игр.

Развивающие:

Развивать мелкую моторику,

Развивать у детей ловкость, внимательность и быстроту, упражнять детей в беге,

развивать речь, развивать координацию движений.

Развивать двигательную и речевую активность детей

Воспитательные:

Воспитывать интерес к игре,

Воспитывать эстетический вкус.

Интеграция образовательных областей:

Физическое развитие,

Речевое развитие,

Познавательное развитие,

Социально – коммуникативная.

Словарная работа: БОР, берлог, спячка.

Методы и приёмы: Игра, беседа, объяснения, показ.

Оборудование: полумаска медведей.

Предварительная работа: беседа о диких животных, просмотр мультфильмов и картинок.

Структура игровой деятельности: постановка игровой цели, игровые правила, рефлексия

Организационный момент: выбор медведя по считалке, выбор темы игры, напоминание о

правилах игры.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Дети выходят на площадку.

-: Дети становимся в круг. Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «У

Медведя во бору».

-: Играли ли вы раньше в эту игру?

Д: (да)

-: Дети, а вы знаете, где живет медведь?

Д: (В лесу, во бору).

-: Правильно. - А где спит медведь?

Д: (В берлоге).

-: Правильно, спит и отдыхает он в берлоге. Дети, а чем у нас питается медведь?

Д: (Ягоды, рыбы, орехи, мед).

- Правильно дети, вы большие молодцы, ест он буквально всё, чтобы запастись жирком на

зиму.

2. Основной этап. (Менять роль -медведя и берлоги)

И сейчас я выберу нашего Мишку по считалке.

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает песенку поет,

Шишка отскочила и прямо мишке в лоб-

Мишка рассердился и ногою-топ.

Надевается на ребенка полумаска медведя, уводится на край площадки.

-: А мы с вами будем собирать грибы и ягоды. Но как только медведь зарычит, мы сразу

же побежим домой. А кто не успеет забежать в домик тот и будет у нас Мишкой.

Игра:

Дети идем по лесу собирая грибы.

У медведя во бору грибы ягоды беру,

А медведь не спит и на нас рычит.

Медведь просыпается, дети убегают.

Когда медведь зарычит, дети убегают, а он их догоняет.

Во время игры следить за тем, чтобы все дети близко подходили к медведю. Назвать тех,

кто старается все время держаться позади всех ребят, подальше от медведя. Помочь таким

детям преодолеть страх, подбодрить их. «Будь смелее, Матвей, не отставай от всех

детей!».

После того, как медведь поймает несколько ребят, выбирается по считалочке новый

медведь и игра продолжается.

3. Заключительная часть.

-: Ребята, в какую игру мы сегодня с вами играли? Понравилась ли вам игра? Дети

напомните мне, пожалуйста, где медведь живет? Что он ест? Любит спать, когда сытый,

не нравится, когда его тревожат

Занятие окончено, вы все очень хорошо занимались на уроке, спасибо за внимание.