1

Система воспитательной работы в шахматном клубе КАИССА»

ЦДТ «Ирбис» г.о. Самара, педагог Демин И.Ю.

Шахматы являются не только средством для повышения интеллекта нации,

но

и

оказывают

огромный

социально–профилактический

эффект,

являясь

эффективным способом формирования здорового образа жизни, профилактики

вредных

привычек,

социальной

адаптации

к

жизни

в

обществе.

Занятия

шахматами способствуют повышению уровня интеллектуального развития детей,

умения концентрировать внимание на решение задач в условиях ограниченного

времени, анализировать возникающие ситуации и делать выводы.

О влиянии шахмат на развитие логического и аналитического мышления у

детей, а также о том, как шахматы формируют детский характер, известно давно.

Еще русский педагог В.А. Сухомлинский так писал о пользе шахмат для развития

детей:

«Шахматы

–

превосходная

школа

последовательного,

логического

мышления…

Игра

в

шахматы

дисциплинирует

мышление,

воспитывает

сосредоточенность, развивает память».

Дополнительное

образование

детей,

выступая

в

единстве

его

двух

неразрывных

частей

–

обучения

и

воспитания,

определяет

воспитание

как

приоритетную составляющую современного дополнительного образования детей.

Развитие

воспитательного

потенциала

позволит

создать

условия,

способствующие

формированию

у

обучающихся

жизненно

необходимых

компетенций: гражданственности, ответственности, умения работать в команде,

целенаправленности.

Важной задачей учебно-воспитательного процесса является формирование

единого воспитательного пространства.

Основной

целью

воспитательной

работы

педагога

в

объединении

робототехники

является

формирование

и

раскрытие

творческой

индивидуальности личности каждого обучающегося. Для этого педагог должен

изучить потребности, склонности, интересы и другие личностные характеристики

ребенка, создать условия для его интеллектуального, эстетического, духовного,

коммуникативного

самовыражения.

Особое

значение

имеет

формирование

и

сплочение

детского

коллектива,

создание

благотворной

эмоциональной

обстановки.

Влияние на формирование и развитие детского коллектива в объединении

дополнительного образования педагог осуществляет через:

а) создание доброжелательной и комфортной атмосферы, в которой каждый

ребенок мог бы ощутить себя необходимым и значимым;

б) создание «ситуации успеха» для каждого обучающегося, чтобы научить

самоутверждаться в среде сверстников социально адекватным способом;

в)

использование

различных

форм

воспитательной

работы,

в

которых

каждый обучающийся мог бы приобрести социальный опыт, пробуя себя в разных

социальных ролях;

г) создание в творческом объединении органов детского самоуправления,

способных реально влиять на содержание его деятельности.

Занятия детей техническим творчеством, предоставляют ребенку условия

2

для развития, удовлетворения своих потребностей через деятельность и общение.

Техническое

творчество-

это

та

сфера,

где

социализация

происходит

в

комфортных условиях, в атмосфере взаимопонимания и дружбы.

Гражданско-патриотическое

воспитание

осуществляется

через

участие

обучающихся в социально-значимых акциях «Письмо солдату» (написание писем

для земляков-участников СВО), празднование дня защитника Отечества и дня

Победы.

Духовно-нравственное

воспитание

осуществляется

через

участие

в

социально- значимой акции «Дети-детям» (сбор письменных принадлежностей

для детей подшефного г. Снежное Донецкой народной республики) и праздниках,

посвященных дню Матери, дню Народного единства, Международному женскому

дню.

Создание условий для развития способностей обучающихся, формирования

у них потребности к достижению высоких результатов- важная забота педагога.

Акцентирование

внимания

педагога

на

достижениях,

обучающихся

является

одним

из

главных

условий

для

формирования

у

ребёнка

адекватных

представлений о самом себе, сильных и слабых сторонах своей личности, успехах

и

неудачах

в

совместной

и

индивидуальной

деятельности.

Это

помогает

обучающимся более реально оценивать свои возможности, делать правильный

выбор целей, содержания и способов организации своей жизнедеятельности, что,

в свою очередь, содействует их более интенсивному личностному росту.

В

соревнованиях

по

шахматам

различного

уровня

обычно

участвуют

талантливые

дети.

Данные

мероприятия

предоставляют

возможность

талантливым детям проявить свои способности и продемонстрировать навыки и

умения.

Шахматисты

клуба

"КАИССА"

регулярно

принимают

участие

в

вышеупомянутых соревнованиях.

Целью

данных

соревнований

является

дальнейший

рост

мастерства

шахматистов клуба, развитие и популяризация шахмат как интеллектуального

вида спорта. В подобных соревнованиях, где вместе с юными шахматистами

выступают опытные мастера игры, зарождаются будущие успехи и победы клуба!

Воспитание ребенка в объединении и воспитание в семье – это единый

неразрывный процесс. Качественно учить и воспитывать ребенка невозможно, не

зная

его

семейного

положения,

поэтому

работе

с

родителями

обучающихся

объединения

уделяется

особое

внимание.

Важнейшие

партнеры,

союзники,

единомышленники педагога – родители, которые заинтересованы в успешном

развитии

ребенка

и

готовы

активно

участвовать

в

его

воспитании.

Задачи

взаимодействия

педагога

дополнительного

образования

и

семьи:

обеспечить

благоприятные

и

комфортные

условия

для

воспитания

ребенка,

его

самореализации и саморазвития, удовлетворения его интересов и потребностей;

содействовать единению, сплочению семьи, взаимопониманию родителей и детей,

развитию семейных отношений.

Родители активно включаются в дела объединения, помогают в организации

праздников

и

выездных

мероприятий.

Педагог

получает

от

родителя

дополнительную

информацию

об

индивидуальных

особенностях

ребенка

для

организации

более

корректного

подхода

к

каждому

обучающемуся.

Для

информирования

родителей,

освещения

деятельности

внутри

объединения

и

3

представления

фотоотчетов

с

занятий

созданы

группы

в

Сферуме.

Также,

родители проводят оценку деятельности педагога (отзывы и оценка программы в

Навигаторе дополнительного образования Самарской области. Активные формы

работы

с

родителями

дают

возможность

педагогу

познакомиться

с

детско

-

родительскими

отношениями

в

семье,

создают

условия

для

формирования

партнерских

отношений

между

родителями

и

детьми,

способствуют

согласованному принятию совместных решений.

Составляется

план

воспитательной

работы

на

год.

Для

родителей

проводится анкета исследования удовлетворенности качеством образовательного

процесса.

Тесные контакты руководителя-педагога и родителей юных шахматистов -

очень важная составляющая часть будущих успехов юного шахматиста.

Родители являются активными участниками работы клуба. Игра в шахматы

проводится не только на занятиях, но и дома, что способствует укреплению

семейных уз.

Руководитель

шахматного

клуба

большое

значение

уделяют

индивидуальной

работе

с

детьми,

потому

что

видит

в

этом

значительный

потенциал для развития всесторонней личности. Применяются такие

методы:

диагностика, анкетирование, изучение отношений и поведения в среде (семья,

школа, клуб).

Шахматный

клуб

«КАИССА»

предлагает

следующие

средства

общения

с

родителями юных шахматистов:

1.

Индивидуальные консультации.

2.

Проведение родительских собраний.

3.

Проведение открытых занятий и общих консультаций.

4.

Проведение открытых турниров в присутствии родителей.

5.

Выезд на турниры различного уровня с участием родителей.

В шахматном клубе «КАИССА» занимаются братья и сёстра.